资源简介

《微项目1 探索数据表格的构建》教学设计
学科 信息技术 年级 七年级 课时 2课时
课标解读 课程标准要求：构建合理的数据表，按照一定方式组织数据录入到电子数据表中。课标解读：课程标准中对于《微项目1 探索数据表格的构建》的要求位于《第3单元 挖掘数据中的价值》里。课程标准要求规范合理构建数据表并掌握数据的组织和录入方法。评价的要求：1.学生可以创建工作表，插入行和列，进行简单的表格编辑。2.进行数据的高效录入。3.对不同类型的数据能够进行规范处理。
教材分析 本节课的内容是第三册第3单元挖掘数据中的价值的第一节课，主要针对数据表的构建、调整、数据的录入、批量录入等展开学习。
学情分析 学生学过word对办公软件的界面比较熟悉，而且学过python编程，对于数据的类型及应用有一定的了解。
教学目标 1、掌握工作表基本操作，如插入行、列，合并标题等。2、能够高效录入数据，掌握复制、填充等技术的应用。3、对不同类型数据能够及时发现并正确转换。
教学重点、难点 重点：工作表的基本操作。难点：高效录入数据。
评价任务设计 1．通过完善图书统计工作表，评价数据表格构建的规范与否检测学生对教学目标1的达成情况。2．通过对图书统计工作表进行快速数据录入，评价录入的速度和方式检测学生对教学目标2的达成情况。3．通过对学生名单工作表进行数据类型的修改完善，评价各种数据在单元格内是否正确呈现检测学生对教学目标3的达成情况。
教 具学 具 课件、学生操作资源包 教 法学 法 任务驱动法、直观演示法、操作实践法。
教 学 过 程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
五分钟特色课程 教师课件展示生活中多样化的表格，引领学生分析表格的作用，思考可以用什么软件制作电子表格，在表格中进行数据的整理、分析和呈现。教师打开Excel 2013查看电子表格模板的类型，联系生活实际谈谈表格的应用。 思考回答生活中常见的表格及呈现形式。学生查看模板并交流表格的应用。 【设计意图】拓宽学生对表格的认知，并将数据与表格相联系，使学生明确电子表格是常用的数据处理软件。
一、情境导入 我们现在处在一个“大数据”时代，在网络日益普及的今天，我们也要进行数据整理和分析的尝试，结合你所了解的信息，思考生活中有哪些大数据分析的例子？今天尝试借助Excel电子表格来进行数据的相关操作。 学生交流“大数据”时代进行数据分析的例子如：疫情期间每天的感染数据统计分析与呈现，在钉钉云课堂中进行考试后呈现成绩的曲线走向和分析，进行数据的批量处理以及Excel电子表格的应用。 【设计意图】联系智能社会数据处理方式，让学生从社会的层面进行初步了解，然后回归到学生使用现有认知可以自主学习和掌握的Excel办公软件对数据进行处理。
二、新授过程 活动1 构建图书数据表任务一：设计电子表格的步骤图书室要求各班统计图书角的图书，并以电子表格的形式上交。教师提问：思考要做出班级图书的电子表格需要哪些步骤？任务二：了解数据管理软件Excel1.启动Excel 2013通过“界面测试小程序”认识Excel的应用界面。2．思考工作簿与工作表分别是什么及其关系？ 工作簿是EXCEL工作区中一个或多个工作表的集合。工作簿名称就是文件名。例：成绩表.xlsx工作表，每个工作簿可以拥有多个工作表。3.认识行和列，读出行号和列标。4.观察并说出单元格名称的规律。思考：单元格的名称是如何组成的？为单元格命名时行号在前可以吗？任务三：尝试调整数据表格请帮助小明修改一下他们班的图书统计表。（参照课本63页）打开“7.2班图书统计工作表”并完成以下任务：1．在第2行前插入一行并输入表头内容：编号 书名 作者 出版社 出版日期 推荐理由2．在“编号”前面加一列“班级”3．删除第5行的空行4．调整D、E列的列宽让两列的内容能够全部显示。把第一行的行高设为39，表头文字设为黑体、18号。5．修改D9单元格的内容为“茅盾”6．在“论语译注”后面的推荐理由中输入文字“她蕴涵了孔子丰富而明睿的儒家思想，广泛的内容中流淌着仁爱的人文关怀，言简意赅的语言，给人以深刻的启迪。”调整文字自动换行呈四行排列。提示：1.此项任务中调整行高和列宽为重点，教师可以演示调整行高和列宽的方法规范学生的操作。2.改编号提醒学生联系word软件中的查找与替换来进行批量操作。 学生交流，总结步骤：手写统计—设计表格—录入数据学生启动Excel软件，结合office办公软件的共同之处，认识并记住界面中各个部分的名称。找出“7.2班图书统计.xlsx”工作簿中的工作表个数及标签。学生找出行和列，及行列组成的相应单元格，思考单元格命名的规则。单元格名称为行号+列标。学生打开课堂资源包中的“7.2班图书统计.xlsx”依照导学案完成题目要求的操作，有问题可以参照课本63页，在这个环节中考查学生是否会插入或删除行列，调整单元格行高、列宽，修改单元格内容，单元格中的强制换行等知识点。10分钟后学生以小组为单位交流，师生共同答疑。 【设计意图】选取与学生生活联系紧密的例子，引导学生根据生活经验思考解决问题的方法。【设计意图】选取与学生生活联系紧密的例子，引导学生根据生活经验思考解决问题的方法。【设计意图】教师根据教学目标设置题目内容，引导学生能够根据题意掌握相关知识点。【设计意图】行和列的认识，及单元格的构成，教师需要点明，工作表是由很多单元格构成的，由于Excel属于办公软件的一种可以由学生自主学习然后教师总结提升。
活动2 高效录入数据如果遇到大量数据需要录入，比如全校的通讯录、成绩表等。则需要掌握高效录入数据的方法。（思政渗透）在实际生活中发现问题，尝试借助计算机高效解决问题。常用的高效录入方法有：填充数据 使用填充柄填充数据复制数据 重复数据可以采用复制数据的方法替换数据 可以使用查找与替换将特定内容进行替换任务四： 请利用所学的录入技巧帮老师补充完善学生成绩表。打开“7.2班图书统计工作表”并完成以下任务：1.在班级一栏批量填充“7.2班”。2.在编号一栏按照顺序补充完所有图书的编号。（使用填充柄）3.把“人民文艺出版社”批量修改为“人民文学出版社”。教师提问：批量填充数据用什么方法？填充柄填充柄只能填充一样的数据吗？数据只有文字类型吗？可以填充文本类型的数据吗？如果想填充一个数字序列应该怎样填充？如：填充奇数或偶数序列5．填充柄只能用于一列中数据的填充吗？行能不能用？（创客思维）引领学生进行基础实际应用的拓展延伸 学生根据要求进行操作，5分钟后展示交流。根据教师的问题及操作实践进行问题的解答。 【设计意图】Excel是常用的处理数据的软件，但大量数据怎样快速录入，引出高效录入的方法。【设计意图】本节重点是填充柄的使用，教师可以根据相关知识点多出一些例子学生多加练习。
活动3 不同类型数据的规范处理教师出示不同类型的数据：长数字（例如身份证）带有小数点的数字（保留几位小数）日期格式任务五：请参看课本第64-65页“活动3”部分的内容完成下面的任务：打开”7.2班学生名单工作表”并完成以下任务：1.将身份证号一栏中所有身份证格式不对的单元格，改为正确的格式。2.把所有同学的身高保留两位小数。3.把“出生日期”列中的日期规范为“XXXX年X月”。活动总结：1.输入“’”符号后，再输入身份证号。2.要输入带有小数点的数据，选中单元格后，设置“单元格格式”，设置数值型数据的小数位数。3.日期格式的规范：选中单元格后，使用日期数据对格式规范。 学生根据要求进行操作，5分钟后展示交流。由学生根据操作实践总结相关知识点，教师补充。 【设计意图】通过设计相关题目引导学生明确数据的类型及修改单元格数据格式的方法。【设计意图】身份证实际为文本类型可以联系Python编程来理解这个原理。学生自然能理解为什么输入身份证要加“’”。通过日期格式的规范来查看并了解单元格可以设置的大部分数据的类型。
四、课堂小结 1．本节课我们通过图书统计表的构建，学习了构建数据表，插入行列，调整行高、列宽、修改单元格内容、单元格强制换行等。 2．通过对成绩表进行调整学习了高效填充数据的方法，填充柄的使用，数据的复制和替换等。3．通过对成绩表进行深入调整学习了不同类型数据的规范处理，比如长数据的输入、带有小数点的数据、数据格式的规范等。
五、作业设计 制作一个呈现近几年威海旅游业发展的电子表格。
六、板书设计 工作簿、工作表、单元格、行、列、填充柄、数据类型
七、教学反思
内容
容(共15张PPT)
探索数据表格构建
微项目No.1
科
学
探
究
电子表格模板的应用
工作簿与工作表：
工作簿是EXCEL工作区中一个或多个工作表的集合。工作簿名称就是文件名。
工作表，每个工作簿可以拥有多个工作表。
概念分析：
工作簿和工作表的关系就像书本和页面的关系，每个工作簿中可以包含多张工作表，工作簿所能包含的最大工作表数受内存的限制。
探究项目
活动1
构建图书数据表
任务一：图书室要求各班统计图书角的图书，并以电子表格的形式上交。
任务二：了解我们的数据管理软件Excel:
Excel 2013的启动。
对照右图认识Excel 2013的应用界面。
观察单元格名称的规律。
思考：单元格的名称是如何组成的？
活动1
构建图书数据表
任务三：请帮助小明修改一下他们班的图书统计表。
打开“7.2班图书统计工作表”并完成以下任务：
1．在第2行前插入一行并输入表头内容：
编号 书名 作者 出版社 出版日期 推荐理由
2．在“编号”前面加一列“班级”
3．删除第5行的空行
4．调整D、E列的列宽让两列的内容能够全部显示。把第一行的行高设为39，表头文字设为黑体、18号。
5．修改D9单元格的内容为“茅盾”
6．在“论语译注”后面的推荐理由中输入文字“她蕴涵了孔子丰富而明睿的儒家思想，广泛的内容中流淌着仁爱的人文关怀，言简意赅的语言，给人以深刻的启迪。”调整文字自动换行呈四行排列。
小提示：课本第63页的内容可以帮助你们完成任务！
技术提炼：
插入行列
调整单元格行高、列宽
修改单元格内容
单元格中的强制换行
活动2
高效录入数据
选中后拖动右下角的填充柄
复制、粘贴
查找替换
任务四：请利用所学的录入技巧帮老师补充完善学生成绩表。
打开“7.2班班级图书统计”工作表并完成以下任务：
1.在班级一栏批量填充“7.2班”。
2.在编号一栏按照顺序补充完所有图书的编号。（使用填充柄）
3.把“人民文艺出版社”批量修改为“人民文学出版社”。
技
术
探
究
填充有序序列
活动3
不同类型的数据
任务五：请参看课本第64-65页“活动3”部分的内容完成下面的任务：
打开”7.2班学生名单.xlsx”并完成以下任务：
1.将身份证号一栏中所有身份证格式不对的单元格，改为正确的格式。
2.把所有同学的身高保留两位小数。
3.把“出生日期”列中的日期规范为“XXXX年X月”。
活动3
技术提炼
输入“’”符号后，再输入身份证号
选中单元格后，设置“单元格格式”，设置数值型数据的小数位数
选中单元格后，使用日期数据对格式规范7.2班图书统计表
班级 编号 书名 作者 出版社 出版日期 推荐理由
7.2班 c001 《论语译注》 杨伯峻 人民文学出版社 23743 她蕴涵了孔子丰富而明睿的儒家思想，广泛的内容中流淌着仁爱的人文关怀，言简意赅的语言，给人以深刻的启迪。
7.2班 c002 《三国演义》 罗贯中 人民邮电出版社 20830
7.2班 c003 《西游记》 吴承恩 人民文学出版社 22649
7.2班 c004 《水浒传》 施耐庵 高等教育出版社 23747
7.2班 c005 《红楼梦》 曹雪芹 作家出版社 24113
7.2班 c006 《子夜》 老舍 新星出版社 21192
7.2班 c007 《家》 茅盾 人民教育出版社 23019
7.2班 c008 《骆驼祥子》 老舍 长江文艺出版社 25212
7.2班 c009 《朝花夕拾》 鲁迅 人民文学出版社 29190
7.2班 c010 《繁星·春水》 冰心 延边人民出版社 39934
7.2班 c011 《围城》 钱钟书 上海晨光出版公司 17502
7.2班 c012 《上下五千年》 林汉达 中国戏剧出版社 40483
7.2班 c013 《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔·笛福 内蒙古人民出版社 39052
7.2班 c014 《格列佛游记》 乔纳森·斯威夫特 人民文学出版社 39448
7.2班 c015 《童年》 玛克西姆·高尔基 金城出版社 36281
7.2班 c016 《钢铁是怎样练成的》 奥斯特洛夫斯基 少年儿童出版社 29312
7.2班 c017 《巴黎圣母院》 维克多·雨果 译林出版社 34759
7.2班 c018 《复活》 列夫·托尔斯泰 人民文学出版社 29037
7.2班 c019 《傅雷家书》 傅雷 译林出版社 43221
7.2班 c020 《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥 浙江少年儿童出版社 36251
7.2班 c021 《子夜》 茅盾 人民文学出版社 12298
7.2班 c022 《昆虫记》 法布尔 花城出版社 37834
7.2班 c023 《森林报》 维·比安基 二十一世纪出版社 39234
7.2班 c024 《数字化生存》 尼葛洛庞帝 海南出版社 35462
7.2班 c025 《人性的弱点》 卡耐基 中国城市出版社 39083
7.2班 c026 《富兰克林自传》 本杰明·富兰克林 人民文学出版社 38169
7.2班 c027 《海伦·凯勒传》 凯勒 中央编译出版社 39569
7.2班 c028 《红岩》 罗广斌、杨益言 中国青年出版社 22920
7.2班 c029 《爱的教育》 埃迪蒙托·德·亚米契斯 中央编译出版社 31138
任务三：（请参看课本第63页“活动1”部分的内容）
1．在第2行前插入一行并输入表头内容：
编号 书名 作者 出版社 出版日期 推荐理由
2．在“编号”前面加一列“班级”
3．删除第5行的空行
4．调整D、E列的列宽让两列的内容能够全部显示。把第一行的行高设为39，表头文字设为黑体、18号。
5．修改D9单元格的内容为“茅盾”
6．在“论语译注”后面的推荐理由中输入文字“她蕴涵了孔子丰富而明睿的儒家思想，广泛的内容中流淌着仁爱的人文关怀，言简意赅的语言，给人以深刻的启迪。”调整文字自动换行呈四行排列。
任务四：（请参看课本第64页“活动2”部分的内容）
打开“7.2班班级图书统计”工作表并完成以下任务：
1.在班级一栏批量填充“7.2班”。
2.在编号一栏按照顺序补充完所有图书的编号。（使用填充柄）
3.把“人民文艺出版社”批量修改为“人民文学出版社”。
学号 姓名 身份证号 出生日期 身高
1 刘祥佑 371075678654765859 1905"年"6"月" 1.73
2 陈文波 371065467576576437 1905"年"6"月" 1.70
3 邵庆可 371075678685345435 1905"年"6"月" 1.63
4 张云乔 371043265476589432 1905"年"6"月" 1.60
5 李航宇 371045654786864546 1905"年"6"月" 1.65
6 陈铭越 371076895980423548 1905"年"6"月" 1.68
7 张健 371061372584673159 1905"年"6"月" 1.57
8 徐颖 371074378345387875 1905"年"6"月" 1.59
9 刘畅 371054367834464765 1905"年"6"月" 1.46
10 徐海川 371078769874365784 1905"年"6"月" 1.83
11 王宇航 371056347865876986 1905"年"6"月" 1.57
12 王伟 371061372584673159 1905"年"6"月" 1.61
13 王鹏瑄 371065879879023432 1905"年"6"月" 1.64
14 王鹏煜 371076879804326545 1905"年"6"月" 1.68
15 戴玉堂 371067879874546783 1905"年"6"月" 1.62
16 薛佳丽 370218677463894758 1905"年"6"月" 1.64
17 孙婷婷 371076987987365457 1905"年"6"月" 1.62
18 马春阳 371086797809814354 1905"年"6"月" 1.74
19 杨雅欣 371087987845365475 1905"年"6"月" 1.66
20 赵佳辉 371098756763246456 1905"年"6"月" 1.64
21 王静 370218677463893756 1905"年"6"月" 1.79
22 王浩琦 371076898709873253 1905"年"6"月" 1.63
23 戚家慧 371054765879435367 1905"年"6"月" 1.68
24 孙悦 371067879873245436 1905"年"6"月" 1.64
25 杨京京 371065867897324567 1905"年"6"月" 1.67
26 丛子婷 371082200237261725 1905"年"6"月" 1.63
27 赵钰宏 371065765756243451 1905"年"6"月" 1.66
28 晁晟渤 371076856876234534 1905"年"6"月" 1.67
29 孙宇帆 371078686786234543 1905"年"6"月" 1.68
30 陈嘉伟 371076876876432532 1905"年"6"月" 1.58
31 李念祖 371567568768456758 1905"年"6"月" 1.53
32 吕贵杰 371676758443254325 1905"年"6"月" 1.54
33 范睿轩 371076578234536234 1905"年"6"月" 1.53
34 赵丽泽 371078002345765786 1905"年"6"月" 1.64
35 周思彤 370546765867346546 1905"年"6"月" 1.69
36 丁奥 370246758768797234 1905"年"6"月" 1.52
37 邱玉婷 370332546757686732 1905"年"6"月" 1.64
38 刘东科 371064823957493257 1905"年"6"月" 1.57
39 金怡廷 371257665867869234 1905"年"6"月" 1.58
40 魏梓涵 371054675768743573 1905"年"6"月" 1.73
41 张少文 371065786894325643 1905"年"6"月" 1.75
任务五：（请参看课本第64-65页“活动3”部分的内容）
1.将身份证号一栏中有两处身份证格式不对的单元格，对照右侧图片输入正确的格式。（可以尝试用不同的方法输入）
2.把所有同学的身高保留两位小数。
3.把“出生日期”列中的日期规范为“XXXX年X月”。7.2班班级图书统计
c001 《论语译注》 杨伯峻 人民文艺出版社 23743
c002 《三国演义》 罗贯中 人民邮电出版社 20830
《西游记》 吴承恩 人民文艺出版社 22649
《水浒传》 施耐庵 高等教育出版社 23747
《红楼梦》 曹雪芹 作家出版社 24113
《子夜》 老舍 新星出版社 21192
《家》 巴金 人民教育出版社 23019
《骆驼祥子》 老舍 长江文艺出版社 25212
《朝花夕拾》 鲁迅 人民文艺出版社 29190
《繁星·春水》 冰心 延边人民出版社 39934
《围城》 钱钟书 上海晨光出版公司 17502
《上下五千年》 林汉达 中国戏剧出版社 40483
《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔·笛福 内蒙古人民出版社 39052
《格列佛游记》 乔纳森·斯威夫特 人民文艺出版社 39448
《童年》 玛克西姆·高尔基 金城出版社 36281
《钢铁是怎样练成的》 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 少年儿童出版社 29312
《巴黎圣母院》 维克多·雨果 译林出版社 34759
《复活》 列夫·托尔斯泰 人民文艺出版社 29037
《傅雷家书》 傅雷 译林出版社 43221
《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥 浙江少年儿童出版社 36251
《子夜》 茅盾 人民文艺出版社 12298
《昆虫记》 法布尔 花城出版社 37834
《森林报》 维·比安基 二十一世纪出版社 39234
《数字化生存》 尼葛洛庞帝 海南出版社 35462
《人性的弱点》 卡耐基 中国城市出版社 39083
《富兰克林自传》 本杰明·富兰克林 人民文艺出版社 38169
《海伦·凯勒传》 凯勒 中央编译出版社 39569
《红岩》 罗广斌、杨益言 中国青年出版社 22920
《爱的教育》 埃迪蒙托·德·亚米契斯 中央编译出版社 31138
任务三：（请参看课本第63页“活动1”部分的内容）
1．在第2行前插入一行并输入表头内容：
编号 书名 作者 出版社 出版日期 推荐理由
2．在“编号”前面加一列“班级”
3．删除第5行的空行
4．调整D、E列的列宽让两列的内容能够全部显示。把第一行的行高设为39，表头文字设为黑体、18号。
5．修改D9单元格的内容为“茅盾”
6．在“论语译注”后面的推荐理由中输入文字“她蕴涵了孔子丰富而明睿的儒家思想，广泛的内容中流淌着仁爱的人文关怀，言简意赅的语言，给人以深刻的启迪。”调整文字自动换行呈四行排列。
任务四：（请参看课本第64页“活动2”部分的内容）
打开“7.2班班级图书统计”工作表并完成以下任务：
1.在班级一栏批量填充“7.2班”。
2.在编号一栏按照顺序补充完所有图书的编号。（使用填充柄）
3.把“人民文艺出版社”批量修改为“人民文学出版社”。
学号 姓名 身份证号 出生日期 身高
1 刘祥佑 371075678654765859 2008.2 1.730
2 陈文波 371065467576576437 2008.3 1.700
3 邵庆可 371075678685345435 2008.2 1.625
4 张云乔 371043265476589432 2008.5 1.600
5 李航宇 371045654786864546 2008.2 1.650
6 陈铭越 371076895980423548 2008.8 1.680
7 张健 3.71043E+17 2008.2 1.571
8 徐颖 371074378345387875 2008.3 1.590
9 刘畅 371054367834464765 2008.2 1.460
10 徐海川 371078769874365784 2008.7 1.832
11 王宇航 371056347865876986 2008.2 1.570
12 王伟 371061372584673159 2008.2 1.610
13 王鹏瑄 371065879879023432 2008.3 1.635
14 王鹏煜 371076879804326545 2008.2 1.680
15 戴玉堂 371067879874546783 2008.1 1.620
16 薛佳丽 370218677463894758 2008.7 1.640
17 孙婷婷 371076987987365457 2008.2 1.620
18 马春阳 371086797809814354 2008.9 1.740
19 杨雅欣 371087987845365475 2008.5 1.664
20 赵佳辉 371098756763246456 2008.2 1.640
21 王静 370218677463893756 2008.1 1.790
22 王浩琦 371076898709873253 2008.2 1.630
23 戚家慧 371054765879435367 2008.6 1.680
24 孙悦 371067879873245436 2008.12 1.640
25 杨京京 371065867897324567 2008.2 1.669
26 丛子婷 3.71066E+17 2008.4 1.630
27 赵钰宏 371065765756243451 2008.9 1.660
28 晁晟渤 371076856876234534 2008.7 1.670
29 孙宇帆 371078686786234543 2008.6 1.680
30 陈嘉伟 371076876876432532 2008.1 1.580
31 李念祖 371567568768456758 2008.7 1.534
32 吕贵杰 371676758443254325 2008.9 1.540
33 范睿轩 371076578234536234 2008.2 1.530
34 赵丽泽 371078002345765786 2008.6 1.640
35 周思彤 370546765867346546 2008.2 1.690
36 丁奥 370246758768797234 2008.8 1.520
37 邱玉婷 370332546757686732 2008.3 1.640
38 刘东科 371064823957493257 2008.6 1.572
39 金怡廷 371257665867869234 2008.9 1.580
40 魏梓涵 371054675768743573 2008.1 1.730
41 张少文 371065786894325643 2008.11 1.750
任务五：（请参看课本第64-65页“活动3”部分的内容）
1.将身份证号一栏中有两处身份证格式不对的单元格，对照右侧图片输入正确的格式。（可以尝试用不同的方法输入）
2.把所有同学的身高保留两位小数。
3.把“出生日期”列中的日期规范为“XXXX年X月”。《探索数据表格的构建》学案&评价
学习目标 1、掌握工作表基本操作，如插入行、列，合并标题等。2、能够高效录入数据，掌握复制、填充等技术的应用。3、对不同类型数据能够及时发现并正确转换。
学习重难点 重点：工作表的基本操作。难点：高效录入数据。
板块学习目标、学习任务、评价任务 【目标评价一：构建图书数据表】目标任务：任务一：思考要做出班级图书的电子表格需要哪些步骤？任务二：启动Excel 2013对照课件认识Excel 2013的应用界面。认识行和列，读出行号和列标。观察并说出单元格名称的规律。任务三：请帮助小明修改一下他们班的图书统计表。目标评价：1）请说出工作簿和工作表的关系？（工作簿包含工作表，一个工作簿里面可以有多个工作表 ）2）单元格的名称是如何组成的？（列标+行号组成单元格名称 ）3）请选出单元格名称正确的选项（D）A．4E B.6AB C. ye7 D.E6---------------------------------------------------------【目标评价二：高效录入数据】目标任务：任务四： 请利用所学的录入技巧帮老师补充完善图书统计表。打开“7.2班班级图书统计”工作表并完成以下任务：1.在班级一栏批量填充“7.2班”。2.在编号一栏按照顺序补充完所有图书的编号。（使用填充柄）3.把“人民文艺出版社”批量修改为“人民文学出版社”。目标评价：1. 批量填充数据用什么方法？（填充柄）2. 填充柄只能填充一样的数据吗？（不是 可以填充数字序列）3. 数据只有数字类型吗？可以填充文本类型的数据吗？（可以填充数字或文本等多种数据类型）4. 如果想填充一个数字序列应该怎样填充？如：填充奇数或偶数序列（点击开始—填充—序列—输入步长值—形成数字序列） ---------------------------------------------------------【目标评价三：不同类型数据的规范处理】目标任务：任务五：请参看课本第64-65页“活动3”部分的内容完成下面的任务：打开”7.2班学生名单”工作表并完成以下任务：将身份证号一栏中所有身份证格式不对的单元格，改为正确的格式。2.把所有同学的身高保留两位小数。3.把“出生日期”列中的日期规范为“XXXX年X月”。目标评价：1.怎样正确输入身份证号？（输入“’”符号后，再输入身份证号）2.怎样设置两位小数？（要输入带有小数点的数据，选中单元格后，设置“单元格格式”，设置数值型数据的小数位数）3.怎样将日期设置为*年*月的格式？（日期格式的规范：选中单元格后，使用日期数据对格式规范）
知识框架 概念：工作簿、工作表、行、列、单元格、填充柄、查找替换、数据格式原理：构建合理的数据表格后进行数据的高效录入，并能规范数据格式实践：对班级图书统计和成绩表进行规范整理
随堂练习 1、7.2班图书统计工作表 2、7.2班学生名单工作表
我的疑惑和收获 疑惑：收获：
打开“7.2班班级图书统计”工作表并完成以下任务：
1． 在第2行前插入一行并输入表头内容：
编号 书名 作者 出版社 出版日期 推荐理由
2． 在“编号”前面加一列“班级”
3． 删除第4行的空行
4． 调整D列的列宽让D列的内容能够全部显示。把第一行的行高设为39，表头文字设为黑体、18号。
5． 修改C9单元格的内容为“茅盾”
6．在“论语译注”后面的推荐理由中输入文字“她蕴涵了孔子丰富而明睿的儒家思想，广泛的内容中流淌着仁爱的人文关怀，言简意赅的语言，给人以深刻的启迪。”调整文字自动换行呈四行排列。

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