资源简介

《微项目4 统计分析发现数据价值》教学设计11.29
学科 信息技术 年级 七年级 课时 2课时
课标解读 课程标准要求：统计分析发现数据价值，主要应用排序、筛选、分类汇总对数据进行处理。课标解读：课程标准中对于《微项目4 统计分析发现数据价值》的要求位于《第3单元 挖掘数据中的价值》里。统计分析发现数据价值，主要应用排序、筛选、分类汇总对数据进行处理。
教材分析 本节课的内容是第三册第3单元挖掘数据中的价值的第四节课，主要针对数据的排序和筛选进行的学习。
学情分析 学生学过word对办公软件的界面比较熟悉，而且学过python编程，对于数据的类型及应用有一定的了解。
教学目标 1．理解数据排序、筛选的概念和作用。2．掌握排序、筛选的操作方法。
教学重点、难点 教学重点：1.排序及多重排序 2.筛选及条件筛选教学难点：排序、筛选的操作与作用
评价任务设计 1．通过对成绩表排序，查看排序的正确度来检测目标1的达成情况。2．通过筛选指定数据，查看筛选的合理性检测目标2的达成情况。
教 具学 具 课件、学生操作资源包 教 法学 法 任务驱动法、直观演示法、操作实践法。
教 学 过 程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
五分钟特色课程 交流日常生活中大量数量在一起进行排序和选出指定数据的方法。 学生交流日常生活中数据筛选的方法。 【设计意图】设置情境，通过切实的生活，激发学习兴趣。
一、情境导入 一、情境创设，导入任务 最近学校举办了读书月活动，同学们也都积极参与了，下面是我们学校读书月及读书评比活动的数据，比赛完后，数据还未整理，请同学们运用上节课的知识帮老师完成成绩的计算。复习任务：运用公式和函数完成计算要求：计算各年级参加演讲比赛的同学成绩教师活动：操作演示，小组点评参赛选手的成绩已经计算出来了，那么你能快速找出全校前三名吗？下面请同学们探究一下如何对数据进行排序 用函数计算成绩，复习函数的使用方法。小组互助。 【设计意图】通过成绩的计算复习上节课的知识点。【设计意图】通过生活中常见的实例引出数据排序和筛选的用处。
二、新授过程 专题一 完成排行榜。任务一：对学生成绩进行排序，要求按照成绩由高到低排列问题1：排序时数据发生什么变化？有没有“张冠李戴”的现象？为什么？问题2：排序时如何选择数据？（全选？部分？某个？）问题3：制作排行榜使用升序还是降序？教师指导：操作要点提示，小组长指导教师活动：要点指导，排序概念及作用排序：将杂乱无章的数据通过一定的方法按关键字顺序排列的过程（无序→有序）任务二：按年级进行成绩排序.要求：各年级由低到高排列，各年级成绩由高到低排列问题1：对于多重排序，可否用排序按钮完成？怎样做？问题2：如何一次完成多重排序？执行哪项命令？教师指导：教师指导学生体验排序的作用和观察数据变化。要点提示，小组长指导。教师活动：学生点评，要点指导，规范操作。数据→排序→添加条件→设参数问题3：主要关键字和次要关键字的作用或者区别？总结梳理：什么排序，排序的作用，排序的方法 学生通过完成任务明白自己的努力方向。学生完成任务。学生展示作品。学生根据项目学习单进行操作。 【设计意图】通过生活中实例的分析引导学生分析在什么情况下要进行数据的排序。【设计意图】熟悉软件的菜单，体验排序的作用和效果。【设计意图】用知识解决问题，多重排序怎么办，让学生在自主探究中进一步掌握排序的方法。
专题二：挑选数据我们通过排序，将杂乱的数据按照我们的要求进行整理，得到了我们想要的数据，例如任务一里的前三名。（创客思维）但是除了我需要的数据，第四名之后的数据显示，如何只显示我想要的呢？下面大家一起来探索一下如何使用筛选命令来统计数据。任务三：筛选出励志与成功类别的数据问题1：选择不同的数据，筛选标记有何区别问题2：筛选后，其他数据哪里去了？问题3：如何取消筛选？教师指导：教师巡视学生操作情况，并及时给予提示，知道小组长，教师活动：操作点评，知识点讲解，问题解决。筛选：将电子表格中满足一定条件的数据“挑选”出来。（根据条件显示和隐藏）任务四：筛选出七年级二班的女参赛选手通过两次设定筛选标记里的条件完成。任务五：筛选出成绩在40分以下30分以上的数据问题1：自定义筛选中的与和或有什么区别？问题2：条件框必须都设定条件吗教师活动：规范操作总结梳理：筛选的概念、作用和方法 学生根据项目学习单进行操作。在学案及组长的帮助下完成任务三，体验筛选的作用，优秀学生操作演示。修正操作，体验多重筛选和条件筛选互帮互助完成任务，上台演示。 【设计意图】该任务对任务三的检验和巩固，同时为了锻炼学生对操作的归结能力。
四、课堂小结 这节课我们学习了如何通过排序和筛选完成数据的整理，在课后希望同学们可以应用我们的知识提高我们的学习效率。（德育渗透）
五、作业设计 制作一个对篮球比赛成绩进行排序的工作表。
六、板书设计 统计分析发现数据价值排序：杂乱→有序，【数据】——【排序】筛选：隐藏，筛选标记。【数据】——【排序和筛选】——【筛选】 二、增大间距让表格更清爽 1.合并单元格、文本居中 2.改变行高和列宽，去除边框线
七、教学反思 教师在课前做好充分准备针对知识点制作一个半成品，学生上课有针对性地对作品进行完善，这样可以提高课堂效率，促进教学目标的达成。
内容
容(共12张PPT)
2.打开工作簿默认有几张 工作表？当前工作薄叫什么名字？当前工作表的名称？
3.当前红色单元格的地址？
1.熟悉excel2003窗口。
3张
C5
sheet1
Book1
牛刀小试
快速计算：
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？
9+99+999+9999=？
难度加深了哦！
499+520+386+496+5823+4567+2563=？？？
55
11106
（499+520+386+496+5823+4567+2563）/7=？？？
数据处理
——函数和排序
求和按钮
+
466
458
445
453
436
478
468
448
471
449
461
思考：
如何快速求出其他同学的总分？
一、“求和”函数
步骤：
1、选择求和的区域，
2、单击“求和”按钮。
自动填充
思考：如何求出每位同学的总分？？
二、“平均值”函数
步骤：
1、选择求平均值的区域，
2、指向“ 自动求和 ”按钮右侧黑色三角形选择“平均值”。
思考：如何求出每门学科的平均分？？
任务一：计算每位同学的总分和各科目的平均分
要求：
1、打开“我的文档\知识回顾\任务一”；
2、计算总分和平均分；
3、保存文件。
大展身手
三、排序
步骤：
1、选择 “总分”关键字段，
2、选择“排序”按钮。
升序
降序
排序
思考：如何排序呢？
任务二：将学生总成绩从高到底排序。
要求：
1、打开“我的文档\知识回顾\任务二”；
2、 将总分从高到底排序；
3、保存文件。
大展拳脚
1，Excel工作薄新建后，第一张工作表名称为（ ）
A.Book1 B.Sheet1 C.Table1 D.Sheet
2.在Excel2003中，若要对几个数求和，可以选用的函数是（ ），对几个数求平均值的函数式（ ）
A.SUM B.MAX C.COUNT D.AVERAGE
3.下图中，红色单元格的地址是C4,（ ）表示蓝色区域单元格地址。
A.D6:F6 B.D6~F8 C.D6:F8 D.D6-F8
练一练：
4.以下四种序列，在一般情况下只有（ ）是Excel不能完成自动填充的类型。
A.1，2，3，4，5 B.9:00 , 10:00 , 11:00 , 12:00
C. 2，4，6 ，8 D.1，12，15，34
5.公式=AVERAGE（C3:C6）等价于下列（ ）公式
A.=C3+C4+C5+C6/4 B.=（C3+C4+C5+C6）/4
C. 都对 D.都不对
★6.在Excel中，函数=sum(10, min (15, max( 2, 1 ), 3 )的值为( )
A.10 B.12 C.14 D.15
课堂小结
常用函数：
求和（sum）
平均值（average）
最大值（max）
最小值（min）
排序：升序
降序请你来推荐图书
编号 书名 作者 出版社 出版日期 学生推荐次数 类别
c001 《文化苦旅》 余秋雨 长江文艺出版社 41730 456 散文
c002 《西游记》 吴承恩 人民文学出版社 22649 345 四大名著
c003 《水浒传》 施耐庵 高等教育出版社 23747 234 四大名著
c004 《子夜》 茅盾 新星出版社 21192 347 小说
c005 《三国演义》 罗贯中 人民邮电出版社 20830 567 四大名著
c006 《家》 巴金 人民教育出版社 23019 754 小说
c007 《红楼梦》 曹雪芹 作家出版社 24113 644 四大名著
c008 《骆驼祥子》 老舍 长江文艺出版社 25212 475 小说
1.将数据按照学生推荐次数由多到少排序。
2.通过筛选选出所有四大名著的书籍。
学号 姓名 班级 微机成绩 出生日期 名次
1 刘祥佑 6.2 13 2008.2
2 陈文波 6.2 25 2008.3
3 邵庆可 6.2 15 2008.2
4 张云乔 6.2 16 2008.5
5 李航宇 6.2 11 2008.2
6 陈铭越 6.2 23 2008.8
7 张健 6.2 24 2008.2
8 徐颖 6.2 21 2008.3
9 刘畅 6.2 21 2008.2
10 徐海川 6.2 23 2008.7
11 王宇航 6.2 21 2008.2
12 王伟 6.2 23 2008.2
13 王鹏瑄 6.2 24 2008.3
14 王鹏煜 6.2 26 2008.2
15 戴玉堂 6.2 27 2008.1
16 薛佳丽 6.2 25 2008.7
17 孙婷婷 6.2 24 2008.2
18 马春阳 6.2 24 2008.9
19 杨雅欣 6.2 23 2008.5
20 赵佳辉 6.2 16 2008.2
21 王静 6.2 13 2008.1
22 王浩琦 6.2 13 2008.2
23 戚家慧 6.2 13 2008.6
24 孙悦 6.2 15 2008.12
25 杨京京 6.2 18 2008.2
26 丛子婷 6.2 19 2008.4
27 赵钰宏 6.2 26 2008.9
28 晁晟渤 6.2 18 2008.7
29 孙宇帆 6.2 26 2008.6
30 陈嘉伟 6.2 28 2008.1
31 李念祖 6.2 29 2008.7
32 吕贵杰 6.2 26 2008.9
33 范睿轩 6.2 26 2008.2
34 赵丽泽 6.2 25 2008.6
35 周思彤 6.2 19 2008.2
36 丁奥 6.2 16 2008.8
37 邱玉婷 6.2 21 2008.3
38 刘东科 6.2 24 2008.6
39 金怡廷 6.2 15 2008.9
40 魏梓涵 6.2 16 2008.1
41 张少文 6.2 21 2008.11
1.按照“信息成绩”由高到低排序，并完善名次一列的数据。
2.将成绩单中班级前20名的学生信息显示出来。

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