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教学 课题 第5课 推动高质量发展
教学 时刻 第7周 月 日 星期 第 节 课时 2 班级
教 学 内 容 建设社会主义现代化国家的战略导向 二、实现高质量发展
教 学 目 标 政治认同： 1.了解新发展阶段的内涵和重要意义；理解新发展理念的内涵及贯彻新发展理念的原因；了解新发展格局形成的背景、内涵及特征，理解构建新发展格局的客观必然性和主要工作； 2.了解供给侧结构性改革的内涵，理解我国供给侧结构性的意义和总要求；理解建设现代化经济体系的重要性和举措；理解加快建设创新型国家的必要性，认同创新发展的必要性。 职业精神： 树立为全面建设社会主义现代化国家而奋斗的远大志向，认同建设创新型国家国家的重要性，向大国工匠学习，勇于创新。 公共参与： 自觉践行新发展理念，积极参与创新型国家的建设。
重 点 新发展理念 建设创新型国家
难 点 供给侧结构性改革
强 化 措 施 1. 视频、文本材料等创设教学情境，激发学生学习兴趣，引导学生探究问题。同时结合教师理论联系实际的讲解帮助学生深刻领悟所学内容。 2. 课前布置小组学习任务，课上展示交流，激发学生学习兴趣，增强学生学习的成就感。
教学过程
时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
1' 5' 12' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 播放微党课视频，提出问题： 党的二十大报告指出什么是全面建设社会主义现代化国家的首要任务？ （推动高质量发展） 学生回答后，教师简单说明，引出本课主题： 第5课 推动高质量发展 一、建设社会主义现代化国家的战略导向 1.立足新发展阶段 活动1 Ppt显示：2021年1月,习近平在十九届五中全会专题研讨班上的讲话片段，结合材料，提出问题： 如何理解新发展阶段 学生从回答后教师，教师明确，强调：新发展阶段，是党带领全国人民迎来从站起来、富起来到强起来历史性跨越的新阶段；是向第二个百年奋斗目标进军的阶段。 活动2 引导学生阅读教材45页，结合教材内容，思考回答：新发展阶段的意义？ 学生回答后，教师归纳。 活动3 内容拓展：引导学生说 学生问好 观看视频 思考回答问题： （推动高质量发展） 阅读材料，结合材料 思考回答自己对新发展阶段的理解。 倾听 阅读教材，结合教材内容，概括回答新发展阶段的意义。 在教师的引导下分析 贯彻课堂礼仪常规 利用视频，集中学生注意力，创设情境，引出新课内容。 利用阅读材料，创设问题情境，帮助学生理解新发展阶段。 帮助学生清晰把握我国的新发展阶段。 培养学生阅读习惯及自主学习能力，帮助学生理解新发展阶段的意义。 培养学生分析能力
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18' 15' 一说新发展阶段与新时代的关系。 2.贯彻新发展理念 对于此内容，教师课前布置小组任务，小组代表课上进行展示讲解。 活动1 一组代表上台讲解新发展理念的形成。 活动2 引导二组代表到台前讲解新发展理念的内涵。而后教师明确。 活动3 要求三组代表到台前讲解为什么要贯彻新发展理念。 活动4 要求四组代表到台前讲解如何贯彻新发展理念。 活动5 教师对四个小组的讲解进行点评，而后进行重点强调，引导学生自觉践行新发展理念。 3.构建新发展格局 活动1 教师简单介绍新发展格局的形成背景。 说明新发展阶段与新时代的关系。 完成本组任务 一组代表到讲台前讲解新发展理念的形成 二组代表到台前讲解新发展理念的内涵 三组代表台前讲解为什么要贯彻新发展理念。 四组代表到台前讲解如何贯彻新发展理念。 倾听 倾听 力，明确新发展阶段与新时代的关系。 课前布置小组学习任务，培养学生自主学习学习能力，为课上学习做好铺垫。 帮助学生简单了解新发展理念的形成。 帮助学生了解新发展理念的内涵。 帮助学生理解贯彻新发展理念的原因。 帮助学生清晰了解如何贯彻新发展理念 激发学生学习动力，帮助学生深入把握新发展理念的内容，教育学生自觉践行新发展理念。 帮助学生简单了解新发展格局的形成背景。
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25' 活动2 要求学生阅读教材48页，思考回答新发展格局的内涵、特征。 活动3 播放视频，引导学生结合视频，思考回答： 构建新发展格局的客观必然性和主要工作。 二、实现高质量发展 1.供给侧结构性改革 Ppt显示材料（略），提出问题： 为什么会出现上述现象 怎么解决这个问题 学生回答后，教师结合材料分别介绍讲解： （1）供给侧结构性改革的内涵。 （2）供给侧结构性改革的意义和总的要求。 2.建设现代化经济体系 活动1 要求学生阅读教材51页，回答： 什么是现代化经济体系？ 活动2 Ppt显示党的十九大、十九届五中全会、二十大提出的建设现代化经济体系的内容，，引导学生探究： 为什么党和政府高度 阅读教材 思考、回答新发展格局的内涵、特征。 观看视频，结合视频思考回答构建新发展格局的客观必然性和主要工作。 阅读材料 在教师的引导下思考回答问题 倾听 阅读教材 思考回答现代化经济体系的含义。 阅读材料 思考回答问题 培养学生阅读习惯及自主学习能力，帮助学生了解新发展格局的内涵及特征。 利用视频，创设教学情境，帮助学生理解构建新发展格局的客观必然性及主要工作。 利用贴近社会生活的实际材料，创设教学情境，说明我国经济发展面临的供给侧矛盾问题，在此基础上说明供给侧结构性改革的内涵、意义及总的要求。 培养学生阅读习惯，帮助学生简单了解现代化经济体系的含义。 利用阅读材料，创设问题情境，促使学生积极探究问题。 通过学生对问题的
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3' 1' 总结提升 课后拓展 重视现代化经济体系？ 学生回答后，教师结合实际说明建设现代化经济体系的重要性。 活动3 播放视频，要求学生结合视频，回答： 建设现代化经济体系的举措。 学生回答后，教师归纳。 3.建设创新型国家 活动1 提出问题：你认为什么是创新型国家？ 学生回答后，教师简单明确。 活动2 要求小组进行合作探究： 为什么要建设创新型国家？ 学生回答后，教师明确。 活动3 Ppt显示二十大报告内容片段，引导学生结合二十大报告内容回答： 如何建设创新型国家？ 小结本节内容，并寄语学生。 作业：《学生用书》第五课填空、选择、分析运用题。 倾听、领悟 观看视频 结合视频思考、概括回答：建设现代化经济体系的举措 思考问题，发表自己的看法 小组合作探究 小组代表分享本组见解。 阅读二十大报告内容 结合内容思考回答：如何建设创新型国家 倾听 思考探究，结合教师的讲解帮助学生理解建设现代化经济体系的重要性。 利用视频创设教学情境，明确建设现代化经济体系的举措。 调动学生思维，促使学生积极参与课堂学习，帮助学生简单了解创新型国家的含义。 发挥学生主体地位，通过小组探究，结合教师讲解，帮助学生理解建设创新型国家的必要性。 结合二十大报告内容明确如何建设创新型国家。 巩固所学知识，内化学生情感
板书：
第5课 推动高质量发展
一、建设社会主义现代化国家的战略导向
1.立足新发展阶段
2. 贯彻新发展理念
3. 构建新发展格局
1.供给侧结构性改革
二、实现高质量发展 2.建设现代化经济体系
3.建设创新型国家

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