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教学 课题 第10课 促进文化交流文明互鉴（第二框）
教学 时刻 第 周 月 日 星期 第 节 课时 2 班级
教 学 内 容 一、世界文明的多样性 二、文化交流与文明互鉴
教 学 目 标 政治认同： 感悟世界文明的多样性，理解文化交流文明互鉴的重要性，理解文化交流文明互鉴的原则。 职业精神： 在职业活动中坚定中国特色社会主义文化自信，不断提升职业道德境界。 健全人格： 具有自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，用积极的态度对待外来文化，增强适应社会发展变化的能力。 公共参与： 积极传承和弘扬中华优秀传统文化，在同外来文化的交流互动中丰富发展我国文化。
重 点 文化交流文明互鉴的重要性及原则 世界文明的多样性
难 点 文化交流文明互鉴的原则
强 化 措 施 利用图片、典型材料、文本资料、视频等信息化资源创设教学情境，激发学生学习兴趣，引导学生自主合作探究问题，同时结合教师理论联系实际的讲解帮助学生深刻领悟所学内容。
教学过程
时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
1' 5' 30' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 播放法国街头中国女孩穿汉服演奏古筝及表演中国功夫的视频，提出问题： 对她们的做法，你有怎样的看法呢？ 学生回答后总结引出本课主题： 第10课 促进文化交流文明互鉴 一、世界文明的多样性 活动1 Ppt分别展示不同国家的建筑、服饰、体育运动项目等图片，引导学生分别说出它们的名称及所属的国家。 在上述基础上，要求学生说明不同的建筑艺术、服饰、体育运动项目等共同反映了什么？ 明确：世界文明的多样性。 活动2 Ppt展示自二战以来，美国以称霸世界的经济、军事实力为基础，通过文化渗透向全球输出以美国价值观为基础的意识形态，以实现美国文化在全球的“一家独大”的材料，提出问题： 你如何看待美国的做法？ 学生回答后，教师明确， 学生问好 观看视频 思考，积极回答问题 欣赏不同国家的建筑、服饰、体育运动项目图片，思考回答它们的名称及所属国家。 思考、回答问题 阅读材料 讨论交流问题，分享自己的观点 贯彻课堂礼仪常规 利用视频，迅速集中学生注意力，激发学生兴趣，引出新课内容。 利用一些国家的建筑、服饰、体育运动项目图片创设教学情境，一方面激发学生学习兴趣，促使学生积极参与课堂学习；另一方面说明并让学生世界文明的多样性。 利用美国向全球输出自己的价值观材料，来说明美国的文化霸权行为，损害了其他国家的文化独立性，破坏了世界文明的多样性，其实质是文化霸权主义，教育学生要坚决抵制，落实课程思政。在此
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40' 强调文明交流互鉴的重要性。 活动3 Ppt显示习主席关于文明交流互鉴的几次讲话材料，引导学生结合材料，谈谈我国对待文化交流文明互鉴的立场和态度。 学生回答后教师明确。 活动4 Ppt展示相关链接---古丝绸之路带动文明之间的交流发展；欧洲文化思想与中国古代思想互相沟通，来说明文明交流互鉴可以使人类取得更好地发展进步。在此基础上引出： 二、文化交流与文明互鉴 活动1 Ppt展示案例（略），提出问题： 从文化发展的角度，分析“中式快餐”是如何实现发展壮大的？“永和豆浆”的成功，对我们进行文化交流与文明互鉴有什么启示？ 学生回答后，教师总结，明确文化交流与文明互鉴的原则：平等相待，尊重包容。 活动2 Ppt显示美国电影《穆斯林的无知》，引起穆斯 倾听 阅读材料， 结合材料，思考、回答我国对待文化交流文明互鉴的立场和态度答 看课件 倾听老师讲解 阅读案例，结合案例，思考回答： （1）“中式快餐”是如何实现发展壮大的？ （2）“永和豆浆”的成功，对我们进行文化交流与文明互鉴的启示 阅读案例 基础上，帮助学生理解文明交流互鉴的重要性。 利用阅读材料，创设问题情境，引导学生探究问题，由具体到抽象说明我国对待文化交流文明互鉴的立场和态度 通过链接材料，一方面拓宽学生视野；另一方面帮助学生理解文明交流互鉴可以使人类取得更好地发展进步，并由此引出内容二的学习。 利用案例，创设问题情境，激发学生探究问题的兴趣。通过对问题的探究，由具体到抽象引导学生得出文化交流与的文明互鉴的原则之一：平等相待，尊重包容，易于学生理解把握。 利用电影《穆斯林的
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15' 3' 1' 总结提升 课后拓展 的强烈愤慨事件，说明每一种文明都应得到尊重及平等对待，应摒弃傲慢和偏见。 活动3 Ppt展示材料一和材料二。引导学生探究： （1）鲁迅所说的“送来”和“拿来”有什么区别？ （2）你是如何看待“以洋为尊”“以洋为美”“唯洋是从”的现象的？ （3）对于外来文化，我们应该持有什么样的态度？ 点评小组发言，明确文化交流与文明互鉴的原则之二：兼收并蓄，辩证取舍。 活动4 Ppt展示“习语”，要求学生思考回答：习主席的这句话，告诉了我们什么？ 明确文化交流文明互鉴的原则之三-----与时俱进，创新发展。 播放《我们的新时代》第三集《文化之力》结尾视频，总结结束本课。 作业： 《学生学习用书》p149-152页填空、选择、材料分析题 听老师讲解 阅读材料一、材料二 小组合作探究问题 小组代表分享本组探究成果 倾听 阅读“习语”，思考回答习主席的这句话，告诉了我们什么？ 倾听 观看视频 记作业 无知》事件，进一步帮助学生理解平等相待、尊重包容原则。 利用两段材料创设教学情境，通过精心设置的层层推进的问题，引导小组合作探究，发挥学生主体地位。通过小组探究逐步得出文化交流与文明互鉴的原则之二----兼收并蓄，辩证取舍。结合教师的讲解，进一步帮助学生理解之一原则。 利用习主席的话，来说明文化交流文明互鉴的原则之三-----与时俱进，创新发展。 帮助学生进一步理解与时俱进，创新发展原则。 内化学生情感，坚定文化自信。 学以致用，巩固所学知识。
板书：
第10课 促进文化交流文明互鉴2
一、世界文明的多样性
1.世界文明多样性特征
2.文明交流互鉴的重要性
二、文化交流与文明互鉴
平等相待，尊重包容
文化交流文明互鉴的原则 兼收并蓄，辩证取舍
与时俱进，创新发展

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