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(共25张PPT)
人教版八年级上册第三单元《歌剧之夜》
3.1洪湖水，浪打浪
1、能够自信、有感情地歌唱《洪湖水,浪打浪》，正确演唱前倚音、波音。
2、多种形式感受体验赞美家乡、热爱生活的音乐情感。
教学目标
歌剧于17世纪出现在意大利的佛罗伦萨。
是以音乐为主，将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术，有多种样式和体裁。
什么是歌剧？
歌剧音乐：歌剧音乐分为声乐和器乐两大类。
声乐：通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱。
器乐包括：序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵)。咏叹调是歌剧中主角们主要来抒发情感的主要唱段。
歌剧音乐分类
中国的歌剧的起源
二十世纪中国歌剧创作的拓荒者是黎锦晖，他创作了儿童歌舞剧《麻雀与小孩》《小小画家》等共12部，在当时的中国曾产生了巨大影响，并为中国歌剧创作开了先河。1934年聂耳和田汉推出《扬子江暴风雨》，这种“话剧加唱”的做法后来也成为一种较为普遍的歌剧结构形式。
1945年4月，在延安演出的歌剧《白毛女》取得了成功，为我国的歌剧创作开辟了一个新的阶段。
1.题材都是取自我国的本土内容，故事性强，情节感人而真实，在人物塑造上都比较典型，具有深刻的教育意义。
2.大量吸收民歌，歌舞，小调戏曲等艺术素材和创作经验，创作出具有民间特色和名族风格的中国气派的艺术形式。
3.通过表演者的演唱来塑造人物形象，推进故事情节的进展，唱段中的演唱者就是剧中的人物。
中国歌剧的特点
小结：中国歌剧的产生发展过程与特点
1.创作过程：探索阶段（1919——1944）
奠基阶段：（1944——1955）
深入探索阶段：（1956—— ）
2.特点：反应群众的斗争生活，创造了具有鲜明的形象和性格唱腔。继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代的特点又有鲜明的民族风格。
《洪湖水，浪打浪》这个唱段是歌剧《洪湖赤卫队》中唯一的一首抒情歌曲。选自歌剧的第三场“搜湖”。剧情发展是这样的：清晨，迎着冉冉升起的红日，脚踏洪湖万顷碧波，韩英与秋菊一起划船到芦苇深处去找战友。情不自禁地唱出“洪湖水，浪打浪……”借以抒发赞美故乡，憧憬未来的情怀。这首歌先由韩英独唱，而后是韩英与秋菊的二重唱。
选听唱段简介
歌剧《洪湖赤卫队》剧情简介
《洪湖赤卫队》是我国一部优秀的民族歌剧。湖北省实验歌剧团1959年首演于武汉。由《洪湖赤卫队》创作组编剧，张敬安、欧阳谦叔作曲。本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命斗争史实。描写以乡党支部书记韩英、赤卫队长刘闯为代表的洪湖人民，在中国共产党的领导下，与以彭霸天为代表的国民党反动势力进行英勇顽强斗争的故事。全剧共分六场：第一场《撤退》第二场《劫枪》第三场《搜湖》第四场《越狱》第五场《找党》第六场《胜利》。
初听歌剧《洪湖水浪打浪》
体会韩英怀着怎样的心情演唱歌曲？
歌曲的情绪和速度是怎样的？
洪湖水，浪打浪：是歌剧第三场中韩英与女赤卫队员秋菊的二重唱。以抒情明快的格调、清新优美的旋律，表达出对家乡和共产党的赞美之情。
讨论讨论
歌曲的速度、情绪？
中速 优美的、抒情的
演唱形式？
女声二重唱
演唱的场景？什么人演唱？
洪湖水上 韩英和彩菊
抒发了什么感情？
抒发了韩英热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高感情。
什么是装饰音？装饰音的作用是什么？
装饰音：用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号，被装饰的音叫做主要音。
常用的装饰音有倚音、波音等。
在乐曲中根据内容需要，适当运用装饰音，可以丰富乐曲的表现力和有效的塑造音乐形象。
装饰音丰富了曲调，使得歌曲更加有特色、更加动听。
三连音
波音
前倚音
写在基本音符下面的短横线叫减时线。
减时线越多，音就越短，每增加一条减时线，就表示缩短为原音符音长的一半。
写在基本音符下面的短横线叫减时线。
减时线越多，音就越短，每增加一条减时线，就表示缩短为原音符音长的一半。
1拍 1/2拍 1/4拍
节拍练习
切分：
后十六：
前十六：
十六分音符：
前十六后八 四分 二八 前附点
前八后十六 四十六
节奏练习
节奏练习
1.
4/4
2.
4/4
3.
4/4
4.
4/4
分别演唱以下乐句，体会装饰音的作用
使歌曲更加委婉，曲折，更具有民族特色。
全曲为三段式结构：
第一段：是“起承转合”四个乐句的复乐段，结构严谨、婉转流畅；
第二段：是对比段，采用二重唱形式；
第三段：是第一段地再现，并有所扩展，最后再采用重唱“合尾”格式，表达了对美好生活的向往和信心。
作品分析
学唱乐谱
答一答
《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了韩英热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高感情。
所以要以 一种（ ）情绪来演唱。
喜悦的
热情的
赞美的
自豪的
跟着伴奏唱一唱
谢谢观赏
BYE BYE
今天我们了解了歌剧的魅力，熟练演唱了《洪湖水浪打浪》体会了装饰音在演唱中的作用，多种形式感受体验赞美家乡、热爱生活的音乐情感。希望同学们更加热爱自己的家乡、热爱生活、热爱自然、喜爱音乐。

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