资源简介 第三单元孝慈齐家一、教学目的1、使学生知道孝慈是维系亲情的纽带。2、 培养学生孝敬父母友爱兄弟的思想感情。二、重点难点:知道孝慈是维系亲情的纽带,培养学生孝敬父母友爱兄弟的思想感情。16夫孝,德之本也,教之所由生也教学目标:1.使学生能够正确流利地朗读课文。2、通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思。教学过程二、教学重、难点:使学生理解这句话的意思。三、教学过程:一)、导入新课 谈话介绍这句话的出处引入夫孝,德之本也,教之所由生也。二)、学习新课1、范读。2、老师讲解句子的意思。3、读古语今说。理解句意三)、明道喻理读 “赵狗孝亲” 理解赵狗是怎样孝亲的。四)、知行合一读一读要求,画一画你的全家福17三字经节选一、教学目标:1、在老师的帮助下对照“古语今说”理解意思。2、在背诵的基础上能够熟练背诵。二、重点难点:1、重点难点::对照“古语今说”理解意思。 三、教学过程:一)、课前引入、复习三字经二)、课文分析详细过程:香九龄,能温席,孝于亲,所当执。融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。1、简明了解出处2、总体把握古语今说。3明道喻理:读 “ 黄香扇枕温席”想一想黄香为什么能得到乡亲们的称赞?三)拓展延伸:知行合一自己是怎样孝敬父母的?18 礼之用,和为贵教学目标:1.使学生能够正确流利地朗读课文。2、通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思。教学过程二、教学重、难点:使学生理解这句话的意思。三、教学过程:一)、导入新课 谈话介绍这句话的出处引入礼之用,和为贵。二)、学习新课1、范读。2、老师讲解句子的意思。3、读古语今说。理解句意三)、明道喻理读 “以和为贵” 谈一谈你对和的理解。四)、知行合一读一读要求,判断对错。19朱子家训 节选教学目标:1.使学生能够正确流利地朗读课文。2、通过学习,使学生知道这两句话出处,理解这两句话的意思。教学过程二、教学重、难点:使学生理解这两句话的意思。三、教学过程:一)、导入新课 谈话介绍这两句话的出处引入一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。二)、学习新课1、范读。2、老师讲解句子的意思。3、读古语今说。理解意思。三)、明道喻理读 “房梁挂钱” 理解苏轼是怎样勤俭节约的。四)、知行合一读一读课文,想一想细水长流的道理。读背节俭歌20 论语 节选教学目标:1.使学生能够正确流利地朗读课文。2、通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思。教学过程二、教学重、难点:使学生理解这句话的意思。三、教学过程:一)、导入新课 谈话介绍这句话的出处引入里仁为美,择不处仁,焉得知?二)、学习新课1、范读。2、老师讲解句子的意思。3、读古语今说,理解意思。三)、明道喻理读 “孟母三迁” 理解孟母为什么搬家?四)、知行合一读一读课文,想一想你的邻居是怎样的人。文化传承 夏夏满芒夏暑相连二十四节气歌 第二句 展开更多...... 收起↑ 资源预览