资源简介 第4课 人之初,性本善,性相近,习相远教学目标1.知识与能力知道“人之初,性本善。性相近,习相远”的含义.能够熟练诵读本句。初步了解《三字经》是部什么样的书:通过学习“明道喻理”故事,了解“蓬生麻中,不扶自直”的含义。通过“知行合-”的学习,培养与人为善、乐于助人的生活态度。2.过程与方法要求学生诵读熟记主题句、阅读“明道喻理”故事后,能够发现故事与主题句之间的关系,懂得周边环境对蓬草生长的影响,掌握概括文章主旨的方法。教师领读主题句,引导学生欣赏《三字经》韵文的优美。通过展示蓬草不同生长形态的图片、动画等资料,帮助学生理解“蓬生麻中,不扶自直”的含义。3.情感态度与价值观培养善良、正直、自控且志向远大的情感态度,树立向善向上、自觉抵制思想污染的价值观。古代哲人认为,人生而善良,但后天环境对人的影响非常大。生活在积极向上的环境中,柔弱的蓬草也会变得笔直:处在污浊的环境中,雪白的沙子也会波染黑。学生应自觉抵御不良环境的影响,树立人性本善的坚定信念二、重点难点:教学重点:培养学生心地善良、乐于助人的品质,使学生认识到环境与个人成长之间的关系,从而择善而居择贤而处。教学难点:让学生正确把握“明道喻理”故事与主题句之间的联系,通过对“知行合一”的学习,明白成长环境对个人发展的影响。课前准备:读诗歌 教学过程:(一)、创设情境解诗题 谈话:同学们,今天我们一起来学习三字经(检查学生课下收集的资料)(二)、检查预习:(课前提出预习要求)人之初,性本善。性相近,习相远。1、检查识字情况。2、自由读,读准字音。3、指名读。(检查读的情况。看是否读通、读顺、读准。)(三)初读感知:1、课前,老师已经布置了一个预习要求。现在老师想请同学你的理解来给我们讲讲意思?在讲给我听之前,请先把你的理解,把讲给你们小组的人员听。2、指名说意思。(四)再读理解:古语今说 1、第一句“人之初,性本善。” A 指名读 B 请你们同桌之间说说这句话的意思。指名说说。解决学生的相关疑问。 C试着体会一下,再读读。 2、第二句“性相近,习相远。” A 指名读这一句。 B 读完后,跟你的同桌说说这句话的意思。C 请你们自己先试着自己读一读,然后再读给大家听。D指名读。3、教师:谁能把这两句的意思连起来说一说。(五)明道喻理 环境的影响 说一说你受到什么影响(六)、拓展延伸。知行合一 读一读。想一想你是怎样做的?教学反思: 展开更多...... 收起↑ 资源预览