资源简介

第3课 修之于身，其德乃真
教学目标：
1.知识与能力
知道“修之于身，其德乃真”的含义，能够熟练诵读本句。了解“贤哉回也”的故事背景。通过学习“知行合一”，运用本课所学修身的知识，培养与同学友善交往的能力。
2.过程与方法
要求学生通过诵读，熟记主题句。引导学生阅读“明道喻理”故事并发现故事与主题句之间的关系。通过领读主题句，引导学生领略《道德经》韵文的优美。
3.情感态度与价值观
通过对本课的学习，培养尊师重道、坚守信念的情感态度，树立艰苦朴素、勤勉好学的价值观。通过学习，使学生认识到，修身是一个长期的过程，修身体现在一-件件小事上。修身的过程就像是栽培树木的过程，种树要长时间进行培育，树木才能吸收养分茁壮成长。立德修身应当从小做起，从小事做起，这与种树先培根是一个道理。
重点难点：
教学重点：
理解和背诵主题句“修之于身，其德乃真”，认识到修身在个人成长过程中的重要性。
教学难点：
帮助学生树立明确的修身目标，防止因头绪太多而使学生摸不着头脑。
课前准备：练习朗读课文 　　　
教学过程：
（一）预习导入
1、复习：集体朗读1、《厚德载物》2、《见善则迁，有过则改》
2、预习：小组合作学习（出示自学要求）
（1）练习朗读课文（2）熟练朗读课文（3）学习“古语今说”理解大体意思（4）练习背诵课文。
（二）学习新课
修之于身，其德乃真
1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。（教师巡视指导）
2、检查学习状况：集体朗读、学生领读、分组读。
3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。
4、学生自由练习朗读课文。
5、指名朗读课文，集体朗读课文
6、小组合作学习古语今说
7、学生自由读。
8、指名说一说课文的大体意思。
9、读明道喻理： 贤哉回也 想一想颜回有哪些品德
（三）拓展延伸
知行合一 思考：你会怎样做？
教学反思：

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