资源简介 第二单元 砥砺品学8、志不立,天下无可成之事。教学目标:让学生了解原文及译文。背诵这句话。教学过程:二、经典回放。1、读原文,学生初步感知。2、学生谈感受。三、出示译文。学生与原文对照,进行自学。四、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。五、明喻道理学生读《蒲松龄落第不落志》。六、知行合一。学生谈自己的想法并填表。拓展诵读君子之志于道也,不成章不达。9、师严然后道尊,道尊然后民知敬学。教学目标:让学生了解原文及译文。背诵这句话。教学过程:二、经典回放。1、读原文,学生初步感知。2、学生谈感受。三、出示译文。学生与原文对照,进行自学。四、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。五、明喻道理学生读《段玉裁尊师重教》。六、知行合一。学生谈自己的想法并填表。拓展诵读尊严而惮,可以为师。10敏而好学,不耻下问。教学目标:让学生了解原文及译文。背诵这句话。教学过程:二、经典回放。1、读原文,学生初步感知。2、学生谈感受。三、出示译文。学生与原文对照,进行自学。四、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。五、明喻道理学生读《不耻下问》。六、知行合一。学生谈自己的想法。拓展诵读好学近乎知,力行近乎仁,知耻而后勇。11、学而不思则罔,思而不学则殆。教学目标:让学生了解原文及译文。背诵这句话。教学过程:二、经典回放。1、读原文,学生初步感知。2、学生谈感受。三、出示译文。学生与原文对照,进行自学。四、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。五、明喻道理学生读《鲁班的故事》。六、知行合一。学生谈自己的想法。拓展诵读君子有九思:视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义。12、尺璧非宝,寸阴是竞。教学目标:让学生了解原文及译文。背诵这句话。教学过程:二、经典回放。1、读原文,学生初步感知。2、学生谈感受。三、出示译文。学生与原文对照,进行自学。四、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。五、明喻道理学生读《惜时如命的鲁迅》。六、知行合一。学生谈自己的想法并填表。拓展诵读东隅已逝,桑榆非晚。13、少年强则国强。教学目标:让学生了解原文及译文。背诵这句话。教学过程:二、经典回放。1、读原文,学生初步感知。2、学生谈感受。三、出示译文。学生与原文对照,进行自学。四、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。五、明喻道理学生读《中国留学之父-容闳》。六、知行合一。学生谈自己的想法。拓展诵读后生可畏,焉知来者之不如今也?14、苟日新,日日新,又日新。教学目标:让学生了解原文及译文。背诵这句话。教学过程:二、经典回放。1、读原文,学生初步感知。2、学生谈感受。三、出示译文。学生与原文对照,进行自学。四、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。五、明喻道理学生读《子夏内省》。六、知行合一。学生谈自己的想法并写下来。拓展诵读日新之谓盛德。文化传承——名胜风景“五岳之首”泰山泰山简介岱岳美景 泰山日出 云海玉盘 晚霞夕照 黄河金带泰山文化 展开更多...... 收起↑ 资源预览