资源简介

(共84张PPT)
七年级第十五课
趣味
上节回顾
（１）家から学校まで王さんと一緒に行きます。（写出画线部分单词的读音）
（２）おととしの冬はあまり＿＿でした。
　　　A：暖かい　B：暖かくない　C：暖かくなかった　D：暖かくありません
（３）おとといの天気はとても＿＿です。
　　　A：いい　　　B：いくなかった　　　C：よかった　　　D：いかった
（４）毎日何時間＿＿寝ますか。
　　　A：ぐらい　　　B：から　　
　　　C：まで　　　　D：ごろ
（５）A:卒業のプレゼントです。どうぞ。　B:＿＿。
　　　A：おめでとうございます　　　B：ありがとうございます
　　　C：いくらですか　　　　　　　D：お願いします
（６）ホテルから駅＿＿一時間ぐらいかかります。
　　　A：まで　　　B：で　　　C：に　　　D：と
いえ　がっこう　いっしょに
壹
新出単語
导入
サッカー
卓球
テニス
スキー
スケート
水泳
野球
バスケットボール
バレーボール
ジョギング
体操
「运动项目」（を）する：进行某项运动
しゅみ
趣味 （名） 爱好、兴趣
例　王：ご趣味は何ですか。
　　李:私の趣味はサッカーです。
李さんの趣味はサッカーです。
質問：皆さんの趣味は何ですか。
▲私の趣味は音楽です。
▲私は趣味がありません。
▲李さんの趣味は広いです。
どんな　★ （连体）　　 什么样的、哪样的
「どんな」后面接名词，表示事物的性质。意为：什么样的~。
例1：A: 北京はどんな町ですか。
（Ｂ:一座非常繁华的城市。）
B:とてもにぎやかな町です。
（A:北京是一座怎样的城市呢？）
例2：A: 林さんはどんな先生です。
　　　B:とてもおもしろい先生です。
例3：A: この料理はどんな料理ですか。
　　　B:おいしい料理です。
语法辨析：何の　どんな
A：清水寺の庭園は（ ） 庭園ですか。 B：静かな庭園です。
①どんな ②どれ ③どこ ④だれの
A: この美術館には（　　）作品がありますか。　B: 主に西洋の絵です.
①どんな ②有名な ③たくさん ④何の
关联考题：
きよみずでら
すいえい
水 泳 （名、动3自） 游泳
翻译：我的兴趣是游泳。
近くの川＿＿水泳します。
で
私の趣味は水泳です。
およ
泳ぐ 　 （ ）　 游泳
「泳ぐ」ます形:
造句：和父亲在河里游泳。
泳ぎます
动1自
ちちと川で泳ぎます。
～メートル 　（后缀）　 ～米　metre
私は水泳が好きです。毎日、２００メートル泳ぎます。
（我喜欢游泳，每天都要游200米。）
【例】
できる　　（动2自）能、会、可以建立，建成
例：私は日本語ができます。
李佳さんは水泳ができます。
「できる」的对象用“が”提示。
（语法：除了好恶的对象之外，能力的对象时，也用“が”）
ビルができました。
私の趣味は釣りです。
つ
釣り 　（名）　　 钓鱼，垂钓
川へ釣りに行きます。
翻译：我的兴趣是钓鱼。
翻译：去河里钓鱼。
例： 週末友達といっしょに運動場でよくサッカーをします。
よくできました。（做得很好）
よく分かりました。（很明白了）
よく★ 　（副） 　①经常； ②好好地；
李先生はテニスや卓球などが好きです。よく私たちと一緒に運動します。
「よく」为副词，可表程度或频度，后多修饰动词。
時々大阪へ行きます
ときどき、友達といっしょにサッカーをします。
表示频率：いつも＞よく＞ときどき＞たまに（偶尔）
ときどき
時 々 （副） 有时，时常
よく ［副］ 经常、常常
ときどき 時々 ［名，副］
有时，时常
じょうず
上手 （形2） 擅长，拿手
へた
下手 （形2） 不擅长
　スポーツが下手です。
スポーツが上手です。
田中さんは水泳が上手です。
※ 能力的对象用“が”表示。
注意：「上手」不能对自己使用： 私はテニスが上手です
A:李さんの日本語が上手ですね。
　 B:いいえ、まだまだです。
まだまだ （副）　　 还，尚、仍（多用于谦虚）
「まだ」本身是一个单词，意为:还～；尚未～，多与否定连用。
注意：「まだ」：还～；尚未～
「また」：又，再，还　
きょく
　曲　 （名） 　　曲子，曲调
ひ
弾く （动1他） 弹，弹奏
バイオリン （名） 　　小提琴
曲を弾く
バイオリンを弾く
ええと　　　（叹词）　嗯...啊..
→
对于他人的问题一时没想好怎么回答，可先用「ええと」予以回答，同时积极思考答案。
【例】
　A:このレストランの料理はどうですか。
B:ええと、おいしいです。でも、ちょっと高いです。
がっき
楽器 （名） 乐器
楽器「がっき」 　N　乐器
ピアノ
バイオリン
笛「ふえ」
わたなべあい
渡辺愛 （专） 渡边爱（人名）
だいす
大好き （形2） 非常喜欢
「大好き」的对象用“が”提示。
日本のアニメが大好きです。
水泳が大好きです。
いつか （副） 改日，改天，日后，总有一天，迟早
易混淆单词：いつも(经常、总是)
いつ（什么时候）
いくつ（几个）
いくら（多少钱）
いつか(迟早，总有一天)
いつか
注意区分“五日”
いつか日本に行きます。
~週間 1週間（いっしゅうかん） 2週間（にしゅうかん） 3週間（さんしゅうかん）
4週間（よんしゅうかん） 5週間（ごしゅうかん） 6週間（ろくしゅうかん）
7週間（ななしゅうかん） 8週間（はっしゅうかん）　 9週間（きゅうしゅうかん）
10週間（じゅっしゅうかん） 何週間（なんしゅうかん）
~か月 1か月（いっかげつ） 2か月（にかげつ） 3か月（さんかげつ）
4か月（よんかげつ） 5か月（ごかげつ） 6か月（ろっかげつ）
7か月（ななかげつ） 8か月（はっかげつ） 9か月（きゅうかげつ）
10か月（じゅっかげつ） 何か月（なんかげつ）
~年 1年（いちねん） 2年（にねん） 3年（さんねん）
4年（よねん） 5年（ごねん） 6年（ろくねん）
7年（しちねん） 8年（はちねん） 9年（きゅうねん）
10年（じゅうねん） 何年（なんねん）
关联词语
二
语法与表达
额
动词原形VS动词ます形
什么是动词原形？
又称动词基本型、辞书形。是动词的最基本形式。字典中的词条都使用此种形式。
语法一
V（基本形）+ことができる　
が
できる
こと
形式名词：“事、事情”
助词：
提示能力的对象
动词：
能、行、会、可以
１、动词基本形＋ことができる　能/会做~
接续：V辞書形/基本形/原形 －－Ｖる
含义：①技能；②可能性
“可以···” “能···” “会···”
１．バトル君は馬に乗ることができます。
２．王文君はケーキを作ることができません。
３．金さんはあした練習に来ることができません。
４．この公園でパンダを見ることができます。
　　动词基本型+こと　把动词名词化了。
注意：分かる、疲れる、掛かる、始まる等词不可套用此句型。
１、动词基本形＋ことができる　能/会做~
接续：V辞書形/基本形/原形 －－Ｖる
含义：①技能；②可能性
“可以···” “能···” “会···”
１．７時から授業が始まります。
２．７時から授業が始まることができます。
　　动词基本型+こと　把动词名词化了。
注意：分かる、疲れる、掛かる、始まる等词不可套用此句型。

补充：Vる+ことができる=N+ができる（这个名词只能用来表示技能）
例：私はサッカーをすることができます。　
　　私はサッカーができます。
例句：
　　　1〉私は　水泳が　できます。
　　　2〉私は　泳ぐことが　できます。
　　　
1
V（基本形）+ことができる
水泳：名词
泳ぐ：动词
泳ぐこと（名词）
句型：V基本形+こと+が+できる/できます
①日本語の歌を歌うことができます。
②李さんは韓国語を話すことができます。
③中華料理を作ることができます。
④李さんは歌を歌うことができません。
意义①：会......（表示能力）
1
V（基本形）+ことができる
例：
　　1〉今日は映画を見ることができます。
　　2〉今年の夏休みに旅行に行くことができます。
　　3〉食堂で本を読むことができます。
意义 ：能...可以...（表示允许）
1
V（基本形）+ことができる
疑问句：V基本形+ことができますか。
肯定回答：はい、できます。
否定回答：いいえ、できません。
1
V（基本形）+ことができる
例：
　　　美月さんは料理を作ることができますか。
　　　 はい、できます。
　　　 いいえ、できません。　　
翻訳
１．我会弹钢琴。
2.小王会说日语。
3.在图书馆可以喝果汁。
4.小李会唱英语歌。
練習
　　1〉美月会打篮球。
2〉我会做好吃的料理。
3〉小李会唱英语歌。
4〉在图书馆可以喝果汁。
5〉我能用日语写信。
1
V（基本形）+ことができる
美月さんはバスケットボールをすることができます。
私はおいしい料理を作ることができます。
李さんは英語の歌を歌うことができます。
図書館でジュースを飲むことができます。
私は日本語で手紙を書くことができます。
语法二 Nは　Nが　～
Nは：助词，提示某人或某事物。
Nが：助词，提示对象
【NはNが～】表示某人或事物在某方面的好恶、能力、特征等。
2.名1は名2が~~~
李佳さんはバナナが好きです。
日本は川が多いです。
美月さんは趣味が広いです。
田中さんは中国語ができます。
A:渡辺さんはテニスができますか。
B:いいえ、できません。
①谓语一般为表示情感，感觉的形容词（比如：好き、嫌い），描述主语的情感或感觉。
例：李佳さんは バナナが 好きです。
　　私はスケートが大好きです。
　　ぼくはコーヒーが嫌いです。
2
Nは　Nが　～
1．李佳さんは バナナが 好きです。
情感主体 情感对象 表情感的形容词
小野さんは歌が好きです。
王さんは肉が嫌いです。
林さんは犬が怖いです。
単語
たんご
语法① 句型：～は～が～
含义：1.表达情感的 名1 （情感主体） は 名2 （情感对象）が 情感的词
常见情感单词：好き、嫌い、怖い、気に入る、心配（しんぱい）、羨（うらや）ましい等。
例：①私は魚が嫌いです。　　　
　　　 ②あなたのことが好きです。
　　　 ③小野怕狗。
　
小野さんは犬が怖いです。
一緒に練習しましょう
1.我特别喜欢学习。
2.小野不怎么讨厌吃甜食。
3.森以前有点害怕运动。
4.小王完全不害怕英语。
（わたしは）勉強がとても好きです。
小野さんは甘い食べ物があまり嫌いではありません。
森さんはスポーツがちょっと 少し怖かったです。
王さんは英語がぜんぜん怖くありません。
②谓语一般为表示性质的形容词，描述主语的某种性质，特征。
例：
　　象は　鼻が　長いです。
日本は　川が　多いです。
美月さんは　趣味が　広いです。
あの八百屋は　果物が　高いです。
（大、小主语）
2、N は N がAです。
　 N の N はAです。
ぞう　　はな　なが
象の鼻は長いです。
大象的鼻子是主语，長い是对鼻子的描述。
象は鼻が長いです。
大象是主语，是整体
鼻子是大象这个整体的一部分。
从整个大象来看大象的特点，特点是鼻子长。
2、N は N がAです。
　 N の N はAです。
魚の目は大きいです。
鱼的眼睛是主语，大きい是对眼睛的描述。
魚は目が大きいです。
鱼是主语，是整体
眼睛是鱼这个整体的一部分。
从整个鱼来看鱼的特点，特点是眼睛大。
③谓语一般为表评价的形容词或表能力的动词（比如：できる、上手、下手，得意，苦手），描述主语的能力。
例：田中さんは　中国語が　できます。
　　陳さんは　日本語が　上手です。
　　A:渡辺さんは　テニスが　できますか。
　　B:いいえ，できません。
2
Nは　Nが　～
2．スミスさんは韓国語が分かります
能力主体 能力对象 　表能力的词
スミスさんは韓国語が分かります。
私はコンピューターができません。
小野さんは料理が上手です。
常见的表达能力的单词有：できます、分かります
　　　　　　　　　　　　上手、下手、得意、苦手等
単語
たんご
语法① 句型：～は～が～
2.表能力、水平的高低 名1 （能力主体） は 名2（能力对象） が 能力的词
常见能力单词：できる、分かる、上手、下手、得意、苦手等。
例：①私は日本語が分かります。　　　
②吉田さんは日本料理が上手です。　　
　　③我不擅长画画。　
私は絵が苦手です。
一緒に練習しましょう
1.妈妈不怎么擅长唱歌。
2.史密斯先生完全不懂音乐。
3.吉田先生非常擅长钢琴。
4.我不擅长开车。
母は歌があまり上手ではありません。
スミスさんは音楽が全然分かりません。
吉田さんはピアノがとても上手です。
わたしは運転が苦手です。
2
Nは　Nが　～
例：1.李佳さんはバナナが好きです。
2.日本は川が多いです。
3.美月さんは趣味が広いです。
4.田中さんは中国語ができます。
5.A:渡辺さんはテニスができますか。
　 B:いいえ，できません
情感好恶
性质特征
性质特征
能力
能力
練習
　　1〉上海夏天很热。　　 2〉我的朋友小王会骑马。
3〉公园花很多。　　　　4〉健太擅长小提琴。
5〉美月喜欢日语。 　　6〉我喜欢日本的杂志。
7〉李佳会拉小提琴。 8〉小李讨厌足球。
9〉我的姐姐不会做菜 10〉中国河很多。
2
Nは　Nが　～
含义：用于代替上文出现的或可以想见到的其他词语。
　　　一般用 ～です回答。
3
～です
　例1、A:昨日テニスをしました。
　　　　B:僕もです。（=ぼくもしました。）
　例2、A:田中さんは何時に起きましたか。
　　　　B:朝9時です。（=朝9時に起きました。）
　例3、李：その本はいつ買いましたか。
　　　　王：昨日です。（=昨日買いました。）
練習：
　　1〉明日、どこへ行きますか。
　　　 公園です。
　　2〉昨日、何を食べましたか。
　　　 パンです。
　　3〉去年、私は旅行に行きました。
　　　 私もです。
3
～です
（＝公園へ行きます）
（＝パンを食べました）
（＝私も旅行に行きました）
含义：比例的基准。接在时间段名词后面，后常接数量词，表示一定时间内动作发生的频率。
4
Nに
例：
　
即：时间段+に+数量词
１日に3回
４年に1度
１週間に4回
１か月に5回
一天三次
一周四次
一个月5次
四年一度
句型：【时间段+に+数量词】
4
Nに
例：
　
１日に3回 薬を飲みます。
１か月に5回 スーパーに行きます。
一天吃三次药。
一个月去5次超市。
句型：【时间段+に+数量词+动词】
4
Nに
例句：
　1.この薬は1日に3回飲みます。
　2.母は1か月に4回ぐらいスーパーへ行きます。
　3.英珠さんは1週間に20個ぐらいりんごを食べます。
　4.わたしは年に2回家族と旅行に行きます。
注意：に前是１週間、１年間等时，可以省略1和間，直接说「週に」「年に」。
4
Nに
练习：
　1.一个月看一次电影。
　2.两周回一次家。
　3.两年去一次日本。
　4.一天去三次厕所。
　5．一天喝三杯水。
１ヶ月に1回 映画を見ます。
2週間に1回 家に帰ります。
2年に1回 日本に行きます。
１日に3回 トイレに行きます。
１日に3杯 水を飲みます。
5
疑问词+か
复习【Sか】：表疑问。用于疑问句中。
　　　　　　　　　例：森さんは日本人ですか。
新课【N+か】：
①疑问词+か。②表示不确定。③可以用于陈述句中。
5
疑问词+か
①疑问词+か
だれか
某人
何か
いつか
改天、日后，总有一天
どこか
某地、某处、什么地方
什么
5
疑问词+か
②表示不确定。
③今月のいつかスキーに行きましょう。
①だれか図書館へ行きますか。
②この箱の中に何かあります。
④今度の夏休みにどこかへ行きましたか。
5
疑问词+か
③可以用于陈述句中。
③今月のいつかスキーに行きましょう。
①だれか図書館へ行きますか。
②この箱の中に何かあります。
④今度の夏休みにどこかへ行きましたか。
5
疑问词+か
④注意：如果疑问词后续助词是「が」或「を」，直接用「か」替
代该助词。但如果是「に」、「へ」、「で」、「と」等助词时，要位于这些助词前面叠加使用：「かに」、「かへ」、「かで」等。
例：
だれかと図書館へいきますか。
今度の夏休みにどこかへ行きましたか。
質問：その部屋に誰かいますか。
5
疑问词+か
那个房间里有人吗？
那个房间里有谁啊？
質問：その部屋に誰がいますか。
答え：いいえ、いません
答え：美月さんがいます。
①A:誰が教室にいますか。（谁在教室里。）
　B:田中さんがいます。（田中在教室里）
【谁在教室里？】提问重点在前面的疑问词【だれ】，想知道在那里的人究竟是谁。所以回答就必须回答那个人的身份【人名+がいます】
②A:誰か教室にいますか。（有人在教室里吗？）
　B:はい、います/いいえ、いません。（有人在/没人在）
【有人在吗？】提问重点在后面的动作【いますか】，想知道究竟有没有人。所以回答只需要对【有没有】进行回答：【はい、います/いいえ、いません】
「か」と「が」区別
１、何を飲みますか。
　　コーヒーを飲みます。
２、何か飲みますか。
　　はい、コーヒーを飲みます。
5
疑问词+か
喝什么？
喝点什么吗？
观察句子意思，回答问题。
1〉夏休みにどこかへ旅行に行きますか。
夏休みにどこへ旅行に行きますか。
2〉昨日、どこかでサッカーの練習をしましたか。
昨日、どこでサッカーの練習をしましたか。
5
疑问词+か
鍵はどこに（　　　　）か。
　Aあります　　B　います　　　C　みます　　　D　とります
　李さんは（　　　）歌が好きですか。
　A　なん　　　B　どこ　　C　どんな　　　D　どれ
　お父さんは（　　）6時に家に帰ります。
　Aあまり　　　B　ちょっと　　　C　たくさん　　　D　よく
　これは李さんの辞書ですか。
　　いいえ、これは（　　）ではありません。
　A李さん　　　B　李さんの　　C　李さんが　　D　李さんから
あのラジオはあなたのですか。
　はい、（　　）です。
　A　あの　　　B　あれ　　　C　その　　　D　そう　
练习题：
　これは（　　）の本ですか。
　　音楽の本です。
　A　だれ　　　B　なん　　　C　その　　　D　そう
弟は（　　）アニメを見ます。
　A　たくさん　　B　あまり　　C　さっき　　D　よく
金さんは難しい曲は（　　）弾くことができません。
　A大きく　　B　もう　　C　まだ　　　D　とても
　この薬は1日（　　）1回飲みます。
　　A　が　　　B　に　　　C　で　　　D　の
箱の中に何（　　）ありますか。
　はい、あります。
　A　が　　　B　に　　　C　か　　　　D　で　
04 会话
趣味
（在教室里，美月和李佳说起喜欢的体育活动。）
　　　りか　　　　　　　　 す
美月：李佳さんはスポーツが好きですか。
　　　　　　 す
李佳：ええ，好きです。
美月：どんなスポーツが好きですか。
　　　すいえい す
李佳：水泳が好きです。
美月：そうですか。
　　　
趣味
美月：
　　　なん　　　　　　 およ
何メートルぐらい泳ぐことができますか。
　　　ごひゃく
李佳：500メートルぐらいです。
美月：すごいですね。
　　　みつき　　　 しゅみ　 なん
李佳：美月さんの趣味は何ですか。
　　　　　　　　　　　　　　
趣味
つ
美月：釣りです。　　　　　　　　　　　 　　　　　　
つ い
李佳：へえー，釣り。よく行きますか。
　　　ちち　　　　 い
美月：父とときどき行きます。
趣味
（金英珠在音乐教室练习小提琴，巴特尔走进来。）　　　　　　
じょうず
バトル：上手ですね。
　　　　　　　　　　　 　へた
金英珠：いいえ，まだまだ下手です。
　　　　むずか　 きょく　ひ
　　　　難しい曲は弾くことができません。
　　　　　　
趣味
えいじゅ　　　いちにち
バトル：英珠さんは1日にどのくらい
　　　　　　れんしゅう
バイオリンの練習をしますか。
　　　　　　　　　 いちじかん
金英珠：ええと，1時間ぐらいです。
　　　　　　　　　　　　　 れんしゅう
バトル：バトル：いつもここで練習しますか。
金英珠：はい。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
趣味
バトル：　　　おんな　こ　　　　　　　　　 がっき
うちのクラスの女の子たちはみんな楽器ができますね。
　　　　　　　　　　　
みつき　　　　　　　　　 じょうず
金英珠：ええ。美月さんはピアノが上手です。
趣味
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 なん
金英珠：【看见巴特尔手里拿着一个盒子】それは何ですか。
　　　　にほん　 うた　　　　　　 きのう　　　　　　　　 か
バトル：日本の歌のCDです。昨日デパートで買いました。
　　　　　　　くん にほん　　うた　 す
金英珠：バトル君は日本の歌が好きですね。
　　　　　　　　　　　
趣味
す
バトル：はい，好きです。
金英珠：わたしもです。
趣味
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　
【看CD的歌名】
　　わたなべあい　うた　　　　　　　　　　　　 だいす
あ，渡辺愛の歌ですね。わたしも大好きです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
き
バトル：そうですか。いつかいっしょに聞きませんか。
金英珠：ええ，そうしましょう。
2
コミュニケーション
1）询问兴趣，爱好
～さんの趣味は何ですか。
（～さんは）～が好きですか。
佐藤：バトル君は歌が好きですか。
バトル：ええ、好きです。
佐藤：どんな歌が好きですか。
バトル：モンゴル族の歌が好きです。佐藤さんの趣味は
佐藤：卓球です。大好きです。
バトル：そうですか。
交际与表达
在交谈中询问他人的兴趣、爱好时可以用“ さんの趣味は何ですか”；
　　也可以省略后半部分，用“ さんの趣味は”询问。此时句尾读升调。
1.询问兴趣、爱好
ご趣味は～
交际与表达
对他人高超的技艺、技能表示称赞时，可用“上手ですね”。
表示谦虚的回应可以用“まだまだ下手です”；
也可以大方地表示感谢，如“ありがとう（ございます）”，
2.称赞
上手ですね
交际与表达
对于他人的问题一时没想好怎么回答，可先用“ええと”或
”えっと”予以应答，同时积极思考答案。
3.边想边说
えっと
2
コミュニケーション
2）称赞
（お）上手ですね。
まだまだ下手です。
　　/ありがとう（ございます）。
2
コミュニケーション
3）边想边说
对于他人的问题一时没想好怎么回答，可先用“ええと”予以应答，同时积极思考答案。
バトル:いつ明光市に来ましたか。
高 橋:去年の9月に来ました。
バトル:そうですか。明光市はどうですか。
高 橋:ええと、料理がとてもおいしいです。でも、
　　　　ちょっと寒いです。
ご清聴ありがとうございます

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