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第四单元 仁爱乐群
教学目的：
1、使学生知道仁爱乐群是中华民族以礼仪之邦著称于世的重要表现。
2、 培养学生懂得关爱他人是一种美德，能积极主动地规范自己的言行，积极帮助和关爱需要帮助的人。
二、重点难点：
明白仁爱乐群的重要，鼓励学生传承中华传统优秀文化，构建社会主义核心价值观。
23 墨子兼爱，摩顶放踵利天下，为之。
一、教学目标：
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。
二、教学重、难点：
1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
2、感受墨子的兼爱，能反省生活中自己的言行，懂得关爱他人是一种美德，能积极主动地规范自己的言行，积极帮助和关爱需要帮助的人。
三、教学过程：
（一）、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
墨子兼爱，摩顶放踵利天下，为之。
（二）、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
（三）、明道喻理
读“墨子论兼爱”，思考为什么说楚灵王不懂得兼爱呢？
（四）、知行合一
思考对那些需要帮助和关爱的人，我们能做些什么？。
24 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
一、教学目标：
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。
二、教学重、难点：
1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
2、感受卓怒的守信，能反思生活中看到的现象，懂得诚信是做人之本，能积极主动地规范自己的言行，真诚待人，引导学生做诚实守信的人。
三、教学过程：
（一）、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
（二）、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
（三）、明道喻理
读“卓怒千里如期”，说说你对诚信的理解。
（四）、知行合一
图中的商贩为了降低豆浆成本、多赚钱，失去了什么？结合今日所学，你要对他说什么？
25 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友 便辟，友善柔，友 便佞，损矣。
一、教学目标：
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。
二、教学重、难点：
1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
2、能正确认识自己，懂得交友要慎重，能谨慎地选择自己所交的朋友和所处的环境。
三、教学过程：
（一）、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友 便辟，友善柔，友 便佞，损矣。
（二）、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
（三）、明道喻理
读“君子慎处”，思考为什么要慎重交友？
（四）、知行合一
根据选项，想一想你愿意和以下哪几种人交朋友？并说一说理由。
26 大丈夫行事，当磊磊落落，如日月皎然。
一、教学目标：
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。
二、教学重、难点：
1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
2、能反省生活中自己的言行，懂得做事光明磊落是大丈夫为人处世之基，能积极主动地规范自己的言行，做胸怀坦荡之人。
三、教学过程：
（一）、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
大丈夫行事，当磊磊落落，如日月皎然。
（二）、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
（三）、明道喻理
读“郭进举荐诬告者”，思考你从故事中得到什么启示？
（四）、知行合一
读故事，思考志明的做法对吗？你想对志明和爸爸说些什么？
、拓展诵读
势利之交，难以经远。----三国.诸葛亮《论交》
27 察其言，观其行，而善恶彰焉。
一、教学目标：
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。
二、教学重、难点：
1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
2、初步体会孝慈对于自我修身的影响以及与齐家、平天下之间的内在联系，真正做到把“孝”落实到现实生活中。
三、教学过程：
（一）、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
察其言，观其行，而善恶彰焉。
（二）、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
（三）、明道喻理
读“崇厚虚名误国”，思考为什么崇厚会签订丧权辱国的条约？
（四）、知行合一
对照《小学生日常行为规范》，看看自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好，想想如何改进。

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