资源简介

第五单元 公忠报国
教学目的：
1、使学生知道公忠报国、以天下为己任是中华民族几千年来生生不息向前发展的精神力量。
2、 培养学生的爱国意识和国家情怀。
二、重点难点：
明白仁爱乐群的重要，鼓励学生传承中华传统优秀文化，构建社会主义核心价值观。
28 心无私欲，自然会刚；心无邪曲，自然会正。
一、教学目标：
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。
二、教学重、难点：
1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
2、引导学生懂得立德是立身之本，能积极主动地规范自己的言行，涵养心性，做品德高尚之人。
三、教学过程：
（一）、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
心无私欲，自然会刚；心无邪曲，自然会正
（二）、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
（三）、明道喻理
读“一字诗巧拒贿赂”，思考你从张伯行的《一字诗》中读懂了什么？
（四）、知行合一
观察图片，思考图中同学的做法对吗？你要对他们说些什么？
（五）、拓展诵读
欲多则心散，心散则志衰，志衰则 思不达。
----战国.王诩《鬼谷子·本经阴符》
29 非俭无以养廉，非廉无以养德。
一、教学目标：
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。
二、教学重、难点：
1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
2、引导学生明白要做到正直廉洁就必须勤反省生活中自己的言行，懂得立德是立身之本，能积极主动地规范自己的言行，涵养心性，做德高望重之人。
三、教学过程：
（一）、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
非俭无以养廉，非廉无以养德。
（二）、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
（三）、明道喻理
读“于谦两袖清风”，思考于谦最值得你敬佩的精神是什么？
（四）、知行合一
现在我们生活好了，有些同学穿名牌、摆阔气，认为节俭就是“小气”，“抠门儿”，你是怎样看待这个问题的？生活中应怎样做到节俭呢？
30 仰不愧于天，俯不怍于人。
一、教学目标：
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。
二、教学重、难点：
1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
2、引导学生感受孟子的仁德，能反省生活中自己的言行，懂得立德是立身之本，能积极主动地规范自己的言行，涵养心性，做德高望重之人。
三、教学过程：
（一）、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
仰不愧于天，俯不怍于人。
（二）、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
（三）、明道喻理
读“伍延芳拒贿”，思考伍延芳是怎么做到仰不愧于天，俯不怍于人。
（四）、知行合一
做人做事要坦坦荡荡、光明磊落，然而在我们身边，总有一些人经受不住诱惑，做出有损自己品格的举动。比如图中正在考试的同学，你认为他们的做法有什么危害？你想对他们说些什么？
31 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
一、教学目标：
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。
二、教学重、难点：
1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
2、通过讲解明道喻理故事，使学生对“胸怀天下，公忠报国”，思想有一个具体形象的认识。
3、培养学生报效国家的情感态度，使学生认识到，热爱祖国报效祖国是每个公民的责任。
三、教学过程：
（一）、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
（二）、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
（三）、明道喻理
读“林则徐在伊犁”，思考汉文帝的仁孝体现在哪些方面，何以治理好国家？
（四）、知行合一
林则徐是如何不避福祸，造福一方的？
32 尽忠报国。
一、教学目标：
1、使学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。
二、教学重、难点：
1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。
2、帮助学生树立热爱祖国的价值观，使学生认识到热爱祖国、报效祖国是每个公民的责任。
三、教学过程：
（一）、导入新课
谈话介绍这句话的出处引入
尽忠报国。
（二）、学习新课
1、范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说。理解句意
（三）、明道喻理
读“岳母刺字”，除了在战场上为国杀敌，还有哪些报效祖国的方式？
（四）、知行合一
“国家兴亡，匹夫有责。”为实现中华民族伟大复兴的中国梦，作为一名小学生，我们应如何将爱国之情转化为自己的实际行动呢？写出来与大家分享。

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