资源简介

课题：10、师者，所以传道授业解惑也。
教学目标：1、能够熟读、背诵经典名句。
2、能够理解经典名句的意思。
3、从经典名句感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
教学重点：能够理解经典名句的意思。
教学难点：能够熟读、背诵经典名句
教学方法：讲授法 讨论法
教学准备：ppt
教学时间：
教学过程
教学过程 二次备课
（一）、导入课题： 请大家打开课本24页，读课题。 师：今天我们就来学习师者，所以传道授业解惑也。。 （二）、探究新知： 1、介绍： （一）学习【出处】唐.韩愈《师说》 《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全文幅虽不长，但涵义深广，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，富有较强的说服力和感染力。 师者，所以传道受业解惑也：老师，是用来传授道理、交给学业、解释疑难问题的人。所以：用来……的。道：指儒家之道。受：通“授”，传授。业：泛指古代经、史、诸子之学及古文写作。惑：疑难问题。 （二）学习【古语今说】老师是传授知识、讲授学业、解答疑难问题的人。 （三）学习【明道喻理】小故事： 《圯桥授书》 1、学生自读。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生。 2、学生认真齐读。及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 师：老翁为什么说张良“孺子可教也” （四）学习【知行合一】 分享一下，你喜欢哪位老师他给过你哪些帮助你又是怎样尊敬老师的 （五）学习拓展诵读 学而不厌，诲人不倦。 读一读说说其含义背一背 三、课堂小结：今天你有什么收获？
板书设计：10、师者，所以传道授业解惑也。
课后反思：

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