资源简介

(共68张PPT)
九年級
第七課
中学生地球会議
みんなで地球を守ろう
目次
新出単語
PART 01
文法表現
PART 02
文章表現
PART 03
まとめと練習
PART 04
导入
PART.01
新出単語
かいぎ 会議 ① 名 会议
もんだい 問題 ◎ 名 问题，试题
リサイクル ② 名 再生，再利用
ペットボトル ④ 名 塑料瓶
くつした 靴下 ② 名 袜子
コンテスト ① 名 比赛，汇演
かわる 変わる ◎ 动1自 变化，不同
せんり 千里 ① 名 千里
いっぽ 一歩 ① 名 一步
それぞれ ② 名 副 分别，每个
ほうこく 報告 ◎ 名 动3他 报告
キム ① 名 金（人名）
ねだん 値段 ◎ 名 价格
うる 売る ◎ 动1他 卖，出售
たね 種 ① 名 种子
ぜんたい 全体 ◎ 名 全部，整体
ひろがる 広がる ◎ 动1自 展宽，扩展
くに 国 ◎ 名 国家，家乡
きめる 決める ◎ 动2他 决定
せんげん 宣言 ③ 名 动3他 宣言，宣布，宣告
はんたい 反対 ◎ 名 动3自 相反，反对
単語
変わる ◎　　
【自動詞 V1】变化，不同
か
雨から雪に変わる　雨变成雪．
住所が変わったのでお知らせします
因为住址变动特此通知．
性格が変わっている　性情古怪〔与众不同〕．
所変われば品変わるところ変わればしな変わる
一个地方一个样；十里不同风，百里不同俗．
変える　（他）
単語
千里の道も一歩から。千里之行，始于足下。
〇塵も積もれば山となる。　 积土成山
〇石の上にも三年。　　　　 功到自然成
〇光陰矢の如し。　　　　　 光阴似箭
〇六十の手習い。　　　　　 六十学艺；
活到老学到老
ちり　　つ
こういんや　　ごとし
てならい
積む（つむ）◎ 动1
堆积，积累
学习，练习
単語
売る ◎　　
【他動詞 V1】卖，出售
う
一つ10円で売る 按每个十日元出售．
国を売る 卖国
けんかを売る 找茬儿吵架；寻衅
喧嘩
売れる　【自動詞】　　
畅销，出名
単語
広がる ◎　
【自動詞 V1】展宽，扩张
ひろ
広げる　（他）
砂漠が広がりつつある　沙漠不断扩展
両者の差がますます広がった　两者之间的差距越来越大了
視野が大きく広がった　视野开阔了很多
全世界に広がる　扩展到全世界
さばく◎
　
単語
決める ◎　
【他動詞 V2】决定
き
決まる　（自）
値段を決める　（规）定价钱
アメリカに留学することに決めた
决定去美国留学．
朝は早く起きることに決めている
（我）决定早上早起床．
彼のホームランが勝負を決めた
他的（棒球比赛中的）本垒打决定了胜负．
きめぜりふ【決め台詞】　
しょうぶ　①　　
単語
反対　　◎
【名詞 自動詞 V3】相反，反对
はんたい
する
言うこととやることが反対だ　说的和做的正相反．
うわさと事実は正反対だった　传言和事实正好相反．
道路の反対側にある　在道路的另一侧．
提案に反対する/反対だ　反对提案．
せいはんたい
単語
問題 ◎　　【名詞】问题，试题
数学の問題を解くのはおもしろい
解数学题很有意思
車内マナーの低下が大きな社会問題になっている
乘车不守规距的现象日趋加剧，成为很大的社会问题．
問題児：有问题的儿童　（もんだいじ）
彼を問題児扱いするのはよくない
把他当做有问题的儿童对待不太好．
もんだい
と
ていか
あつか
単語
リサイクル　②　　
【名詞】再生，再利用 recycle
リサイクル運動　
生活废品再利用活动
＊废弃物和垃圾也可重新利用．“资源垃圾”去除杂物后，可以用来生产出新商品．比如，把废纸加工成卫生纸，用废塑料瓶生产出纤维等等．在旧货商店能以低廉的价格买到旧的电器、家具和衣服．
単語
３Ｒ
＊リサイクル（recycle）：
　原材料、エネルギーとして再利用する　
＊リデュース：資源をなるべく使わない
　 (reduce)　　　　　できるだけ 副词
＊リユース(reuse)：繰り返し使う
単語
ペットボトル　④　　
【名詞】塑料瓶；宝特瓶 pet bottle
取下瓶盖 撕下标签 稍微清洗一下瓶内 横向压扁
あら
単語
靴下 ②　　【名詞】袜子
くつした
数え方：足
そく　①　
かぞえ
计数方式
単語
コンテスト　 　　
【名詞】比赛，会演 contest
スピーチコンテスト　speech contest演讲比赛
ミスコンテスト　选美大会．
単語
それぞれ ②　　
【名詞 副詞】分别，每个
人によってそれぞれ好みが違う
每个人的爱好各有不同；人人各有所好
大学卒業後それぞれ別の道に進んだ
大学毕业后大家各自选择了不同的道路．
このみ
単語
値段 ◎　【名詞】价格
ねだん
値段が上がる｜价格上涨．
値段が下がる｜价格跌落．
値段を上げる｜提高价格．
値段を下げる｜降低价格．
ずいぶんいい値段ね｜真贵啊！
値段が高い
値段が安い
随分　副 非常，相当
単語
種 　　
【名詞】种子
たね
種を蒔く　播种
おもちゃが子どもたちのけんかの種になった　
玩具成了孩子们吵架的原因．
話の種が尽きた　话题已尽；没再说的了．
ネタ 原料，材料；证物，证据；魔术机关
種類
まく
つ
単語
国 ◎　
【名詞】国家，家乡
くに
アメリカはさまざまな民族からなる国です
美国是一个多民族国家．
お国はどちらですか　您的老家是哪里？
国破れて山河あり　国破山河在．
くにやぶれて　さんがあり
PART.02
文法表現
１、Ｖば/Aば
２、敬体句与简体句
３、ＮからＮへ
４、Ｖた後で
５、Ｖ始める
６、～中
文法1 ば形
点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本
点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本
点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本
塵も積もれば山となる。积少成多。
郷にいれば郷に従え。入乡随俗。
三人寄れば文殊の知恵。三个臭皮匠顶个诸葛亮。
ごう　　　　　　　　ごう　したがえ
さんにんよれば　　　もんじゅ　　　ちえ
文法1 ば形
点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本
点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本
点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本
词类 基本形 Ｖば、Aば
肯定形式 否定形式
动词 V1 聞く 聞けば 聞かなければ
V2 起きる 起きれば 起きなければ
V3 する 来る すれば 来（く）れば しなければ
来（こ）なければ
形容词 A1 高い 高ければ 高くなければ
A2 静かだ 静かなら（ば） 静かであれば 静かじゃなければ
静かで（は）なければ
判断词 雨（だ） 雨なら（ば） 雨であれば 雨じゃなければ
雨で（は）なければ
ない形的基础上
ない
なければ
文法1 ば形
动词：词尾变同行“え段”+ば
★一二三类动词变形方法相同。
作る　 食べる　 する 　来る
形容词A1：词尾“い” ければ
高い　暑い　重い　安い　いい
形容词A2/名词：
词干+なら（ば）/であれば
★否定：で（は）なければ
　　　　じゃなければ
きれいだ　有名だ　嫌いだ　君だ　
文法1 ば形
点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本
点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本
词类 基本形 Ｖば、Aば
肯定形式 否定形式
动词 V1 使う ある
V2 食べる
V3 する 散歩する 来る
形容词 A1 暖かい いい
A2 きれい
判断词　N 大学生
文法1 ば形（书面正式）
A、恒常条件：表示前一事项成立，就会自然出现后一事项的情况。多用于叙述可重复的一般（客观）性事实、规律、逻辑、道理等。
１、春が来れば、桃の花が咲きます。
２、北京の冬は、午後5時半になれば、暗くなります。
３、100から10を引けば、90になります。
４、隣の犬は主人を見れば、飛んでくる。（反复，习惯）
学生時代は冬になれば、スキーばかりしていた。（过去的习惯）
５、よく見れば、彼女は美人ではなかった。（认识）
６、A:爆発させるには？
　　B:このボタンを押せば、いいんだよ。（焦点在前）
按这个按钮 お
ひく（引く） 减去，抽出，引用
爆発　ばくはつ 爆炸，爆发
文法1 ば形
B、假定条件：假设前一事项成立，在该条件下后一事项也就成立。
1、明日雨が降れば、出かけません。
2、王君が行けば、ぼくも行きます。
3、私たちは、休日であれば、参加できますが、
　休日でなければ、参加することができないと思います。
文法1 ば形
注意
ば后面一般不接意志表达，除非
①前句为状态句
（大部分为形容词、状态类动词）
②前后两动作不是同一主体而为
安ければ、たくさん買いましょう。
駅に着けば、電話してください。（ ）
同一主体而为
てください
なさい
ないでください
たい
ほしい
ましょう
意志形，命令形，禁止…
と　（√ ）
文法1 ば形
注意：ば后项不能是既成事实。
ご飯をたくさん食べれば、体が太りました。
→
中に入ってみれば、人が大勢集まっていた。
→
体が太る
中に入ってみたら
練習
1.小王去，我就去。
2.便宜的话，就买多点吧。
王さんが行けば、私も行きます。
安ければ、多く買いましょう。
3.要是这周六下雨的话，就不远足了。
土曜日に雨が降れば、ハイキングに行きません。
P93-假定条件1
補充
なら　
（１）提起话题。说起…「もし～なら」
＊日本なら、すぐ富士山と桜を思い出します。
＊ビールなら、生ビール。
（2）承接话题，给出意见、建议。
　＊北海道へ行くなら、冬のほうがいいです。
　＊日本料理ならお寿司が一番おいしいです。
　 ～～お勧めです。
補充
と 一…就…
（１）表示自然现象、普遍真理、或习惯规律。（恒常条件）
＊春になると、花が咲きます。
＊ボタンと押すと、電源が入ります。（机械类）
＊ 摩擦すると、熱が出ます。
＊その店へ行くと、いつもコーヒーを飲みます。
＊指路。この道をまっすぐ行くと、デパートがあります。
補充
（２）表示两个事项的继起或并存。（连续性强）
＊学校から家に帰ると、本を出して宿題をやり始めた。
＊メールを出すと、すぐ返事が来る。
（３）表示前项作为契机，意外发现后项。 ～と～た。
＊カーテンを開けると、美しい山が見えました。
后项不接主观意志（～てください、～ましょう）。
補充
たら　①表示假定条件，最不受限。
　　　 ②表示契机、发现。
ば 表示假定条件。 同たら互换。
　　　 可接主观意志的情况：①前后主语不一致；②前句为状态性谓语
なら 承接话题，陈述意见、建议、评价看法。
と　 ①恒常条件 同 ば互换；
　　 ②表示契机、发现。 同たら互换。
文法2　敬体句和简体句
敬体主要用于需要敬体的场合：
下对上的交际；书信等。
日程表、日记、新闻报道、亲友之间的交际等。
敬体
简体
練習
P95-新闻报道
将下面的短文用简体改写为新闻报道。
　3月10日に明光中学校でマラソン大会がありました。男子は5000メートル，女子は3000メートルを走りました。男子は，3年2組の王文君が優勝しました。王文君は「とても疲れましたが，最後まで頑張りました。とてもうれしいです。」と話していました。女子は，3年2組の李佳さんが優勝しました。李佳さんは「毎日，学校から帰った後で練習していました。優勝することができてびっくりしました。これからも練習を続けたいです。」と話していました。明光中学は，毎年マラソン大会があります。生徒たちは体も心も強くなるでしょう。
文法3　ＮからＮへ
から：表示起点
へ：表示方向或趋势
例：
川の水は山から海へ流れています。
お茶は昔、中国から世界へ伝わりました。
次から次へと問題が起こります。
文法4　名の／Ｖた後（あと）で　
動詞た形＋後で
表示按照时间先后顺序，做了前项后，再进行后项。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
食事のあとでアイスクリームを食べよう。
就職したあとで、結婚する。
就職したあとで、結婚した。
手術のあとの養生（ようじょう）が大切だ。
Ｖた後で 和 Ｖてから
共同点：都表示动作的先后顺序。都译为：“～之后”
区别1：
Ｖてから：前后两个动作紧接着进行。
Ｖた後で：前一个动作完成之后，才进行后一个动作，在前一个动作完成之后的时间里还可能进行其他动作。
シャワーを浴びた後で、晩ご飯を食べます。
シャワーを浴びてから、晩ご飯を食べます。
区别2：
Ｖてから：前后两个动作的时间关系是人为安排的
Ｖた後で：动作时间关系既可是人为安排的，也可是自然出现的。
買い物をした後で、映画を見ました。×
買い物をした後で、偶然に李さんに会いました。○
Ｖた後で 和 Ｖてから
Ｖた後で 和 Ｖてから
区别3：
Ｖてから：两个动作的行为主体是同一个，出现两个行为主体时，前一个主体通常为无意识的事物，后一个主体有意识地安排后一个动作。
Ｖた後で：连接的前后两个动作的行为主体既可以是同一个，也可以是两个毫不相关的主体。
中村さんが帰った後で、田中さんがやってきました。
佐藤さんが家を出た後で、10分後に警察が来ました。
Ｖた後で 和 Ｖてから
区别4：表持续状态或行为时
Ｖてから：√
Ｖた後で：×
百合子には上海で会ってから、一度も会っていません。
（×会った後で）
文法4　名の／Ｖた後（あと）で　
動詞た形＋後で
表示按照时间先后顺序，做了前项后，再进行后项。
シャワーを浴びた後で、晩ご飯を食べます。
　　　（○浴びてから　时间间隔较短，强调先后顺序）
中島さんが帰った後で、田中さんが来ました。
　　　（ てから　前后主语一致，动作事前知道或有计划。）
王さんは日本に行ってから、一度も連絡しません。
李さんはご飯を食べてから、ずっとテレビを見ています。
大学を出てから、もう十年経ちました。
后一动作为没有实现或状态持续或表示时间经过
P94-时间顺序1
VてからVSVた後で 表先后
Vてから Vた後で
两个动作相继发生 前后动作可以有间隔
例 お風呂に入ってから、晩ご飯を食べます。 お風呂に入った後で、晩ご飯を食べます。
前后动作为人为安排 前后动作既可以是人为安排，也可是自然出现
例 お風呂に入ってから、おかけを飲みます。 私が帰った後で、雨が降った。
前后动作主语一致 前后动作主语可一致，可不一致
例 手を洗ってから、ご飯を作ります。 田中さんが帰った後で、星野君が来ました。
前项动作完成后，后项动作一直未实现（自从……） 　　　　　　　　　×
例 花子さんには上海で会ってから、一度も会いませんでした。
試して！：
１．先生がでかけ（てから　た後で　）、奥さんから電話が来た。
２．大学を卒業し（てから　た後で）、ずっとこの会社で働いている。
３．結婚し（てから　た後で）、もう三年になった。
４．ベルが鳴っ（てから　た後で）、皆さんがすぐ教　　　　　室から飛び出した。
√
√
√
√
試して！：
授業が＿＿＿＿後で、図書館に行きましょう。
宿題を＿＿＿後で、少しテレビを見ました。
ご飯を＿＿＿＿後で、お腹が痛くなりました。
1、下课后去图书馆吧。
2、做完作业后看了一会儿电视。
3、吃完饭后肚子疼了。
工場を＿＿＿＿後で、お礼の手紙を書きました。
４、参观工厂后写了感谢信。
終わった
した
食べた
見学した
文法5　V始める
動詞ます形＋始める
可以表示①动作，行为有意识的开始②事态，变化的开始
先生、今書き始めてもいいですか。（可接意志表达）
子ども達は六歳から書道を習い始めました。
彼は歌い始めました。
関東地方では朝から雪が降り始めた。
これから寒くなり始めますね。（关注后续进展）
試して！：
昨日の夜から雨が＿＿＿＿＿＿＿。
この庭の桜は先週から＿＿＿＿＿＿＿。
子供はスプーンを置いて、手で＿＿＿＿＿＿＿＿。
1、从昨天夜里开始下起雨来了。
2、这个院子里的樱花上周开始绽放了。
3、小孩子放下勺子，开始用手吃起来了。
ぼくは去年から日本語を＿＿＿＿＿＿＿のです。
４、我是从去年开始学习日语的。
食べ始めました
降り始めました
咲き始めました
勉強し始めた
文法6　～中
接在表示时间或场所的名词后面，表示范围。
这个范围，指的是时间或地点的★整个范围。
读作「じゅう」
この山には、一年中雪があります。
昨日は、一晩中（ひとばんじゅう）星を見ていました。今日は入学試験ですから、学校中はとても静かです。
文法6　～中
接在一定时间内可以持续的动作性名词后，表示动作正在进行中；
接在表示时间空间的词语后，表示“之内”“之中”的意思。
读作「ちゅう」
授業中だから、静かにしてください。
十人中五人は中国人です。
今週中に完成します。
営業中　　会議中　　仕事中　　出張中　　病気中　　
勉強中　　電話中　　食事中　　今月中
PART.03
文章表現
交際表現
宣布开始
では、～を始めます。
主持人自我介绍
司会の～です。どうぞよろしくお願いします。
说明主题
控制会议进程
点名发言
询问意见
今日は、～について考えたいと思います。
まず、～。次に、～。最後、～。
～さん、どうぞ。
～さん、お願いします。
意見がある人はいますか。
请参与者提问
宣布结束
質問がある人は手を上げてください。
皆さん、そろそろ時間になりました。今日の～はこれで終わります。ありがとうございました。
P97-主持会议
交際表現
提出或说明问题
1
提出建议、方案
2
赞成别人
3
反对别人
4
～、どうすればいいでしょうか。
～、いい方法（が）ありますか。
Ｖたらどうですか。
賛成。いいですね。
賛成、そうしましょう。
反対。
でも、～
それはちょっと。
5
提出不同意见
Ｖたほうがもっといいではないでしょうか。
～もいいですが、Ｖたらどうですか。
P96-商量2
会話
会話　中学生地球会議
各国中学生代表为讨论地球环境问题聚集到一起。
（在讨论会上）
王文：今、ごみが多くなってわたしたちの地球が汚くなっています。今日はみんなでごみ問題について考えたいと思います。では、始めます。まず、みなさんの学校でしている運動を教えてください。それでは……じゃ、ヤンさん、どうぞ。
会話
ヤン：はい。私の学校では、リサイクル運動をしています。昼ご飯の時飲んだ牛乳の箱をきれいに洗って、それを集めて紙のリサイクルをしています。
何平：わたしの学校では、みんなコップを持ってきます。コップを使えば、箱のごみも出ませんよ。
会話
王文：どちらもいいですね。次は佐藤さん、どうぞ。
佐藤：わたしたちの学校では、ペットボトルを集めて工場に持っていきます。そのペットボトルが暖かい上着や靴下などになるんです。
会話
ジョン：へえ、すごいですね。ぼくたちの学校では、残った食べ物を鳥や動物にあげています。それから、食べ物のごみを土の中に入れます。いい土ができるので、そこで野菜を作っています。
佐藤：土がよければ、野菜もおいしいでしょうね。
……
会話
王 文：いろいろな運動がありますね。
ヤ ン：そうですね。そしてこの運動をもっと大きくしたいですね。
王 文：どうすればいいでしょうか。【征求意见】
ジョン：そうだ。「リサイクルコンテスト」を開いたらどうですか。【发表意见】
何 平：「リサイクルコンテスト」？
ジョン：はい。中学校でできるリサイクル方法を世界中から集めるんです。
佐 藤：賛成。ぜひやりましょう。
会話
ヤン：コンテストを開けば地球の問題について楽しく考えることができますね。
佐藤：一人の力は小さいですが、みんなですれば大きな力になります。
ヤン：一人一人が変わらなければ、何も変わりません。
王文：「千里の道も一歩から」です。まずわたしたちから始めましょう。
会話
主持程序 常用表达方式
说明会议主题 今日はごみ問題について考えたいと思います。
宣布会议开始 では、始めます。
控制会议进程 まず、皆さんの学校でしている運動を教えてください。
点名发言 それでは……じゃ、ヤンさん、どうぞ。
询问意见 どうすればいいでしょうか。
总结发言 「千里の道も一歩から」です。まず私たちから始めましょう。
課文
みんなで地球を守ろう
　今、地球の大きな問題になっているごみ問題。中学生たちが「自分たちの地球は自分たちで守ろう。」と動き始めた。
　二○日、上海に世界中から中学生が集まって「地球会議」を開いた。中学生たちはそれぞれの学校の運動を報告した。キムさんの学校では、要らなくなった本や服を集めている。それを安い値段で売って、そのお金で花の種などを買っている。
課文
また、キムさんたちはごみになった瓶も集めて、毎月一回リサイクルの会社に持っていく。会社ではその瓶を使って町の公園や道を作っている。キムさんたちの運動は町全体に広がって、今では町のみんながこの運動に参加している。キムさんは「一人一人がしていることは小さいですが、みんなですれば、大きな運動になる。町から国へ、国から世界へ運動を大きくしたい。」と話している。
課文
中学生たちは学校の運動について報告した後で、一年に一回「リサイクルコンテスト」を開こうと決めた。そして最後に「今何かしなければこの地球はごみの地球になってしまう。みんなでわたしたちの地球を守ろう。」と宣言した。
PART.04
まとめと練習
まとめ
小测试
宿題
1）
2）
3）

展开更多......

收起↑