资源简介

第 11 课第一框教案
课题 社会主义核心价值观 授课类型 新授课 教学时数 1 课时
中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 中国特色社会主义》（高等教育出
教材
版社）
1.理解社会主义核心价值观的基本内容、价值要求和作用，认同并牢固树立社
会主义核心价值观。
教学目标 2.理解遵循和践行社会主义核心价值观对人生发展的意义，懂得践行社会主义
核心价值观的基本要求，从现在做起、从自己做起，自觉弘扬和践行社会主义核心
价值观。
理解社会主义核心价值观对人生发展的意义，自觉弘扬和践行社会主义核心价
教学重难点
值观。
学生在义务教育阶段持续接触、学习社会主义核心价值观的基本内容，尤其是
在初中“道德与法治”课程学习中，对社会主义核心价值观的价值要求进一步明确，
所以本框知识对学生而言难度不大。但学生对于遵循和践行社会主义核心价值观对
学情分析
人生发展的意义还不太明确，需要教师通过组织交流分享，榜样人物、典型事例的
示范引领等，引导学生进一步懂得践行社会主义核心价值观的基本要求，自觉弘扬
和践行社会主义核心价值观。
教法：议题式教学法、案例教学法
教学方法
学法：小组合作探究法
文本资源：习近平总书记关于社会主义核心价值观的重要论述。
教学准备 视频资源：《第五届社会主义核心价值观主题微电影（微视频）优秀作品集锦》、
“时代楷模”系列专题片之《拉齐尼·巴依卡》、“青春榜样”系列思政课。
环节 教学内容 教学活动 设计意图
【广泛了解 【发布任务，热身导学】 通过观看视
储备资料】 （1）温习、识记社会主义核心价值观 24 字基本内 频、搜集资料、
容。 小 组 探 究 等 活
（2）至少观看一部第五届社会主义核心价值观主题 动，深入感悟社
微电影（微视频）征集展播活动的获奖作品，在观看过 会主义核心价值
程中适当记录故事梗概，并撰写观看心得。 观，为本课学习
观看方式提示：学生可利用网络搜索并观看所有获 打下基础。
奖作品，也可由教师提供部分获奖作品视频，学生根据
个人情况自行选择观看。
课前 可组织学生搜集社会主义核心价值体系相关资料，
预学 了解社会主义核心价值体系的提出背景和主要内容，明
确社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的
关系，填写以下表格。
内容 社会主义核心价值体系 社会主义核心价值观
提出
内容
关系
（3）以小组为单位，每小组搜集一则“青年楷模”
的故事，准备好文字稿，或制作汇报课件，做好课上汇
报准备。
一、认识 【情境创设】 通过视频短
课中
社会主义核 播放《第五届社会主义核心价值观主题微电影（微 片，引导学生回
研学
心价值观 视频）优秀作品集锦》，引入本课教学主题。 忆、温习社会主
1
【创境激趣 视频播放完毕后，教师引入交流话题：2022 年 7 月， 义核心价值观的
导出新知】 第五届社会主义核心价值观主题微电影（微视频）征集 基本内容。
1. 社 会 展播活动评选出了 88 部优秀作品。这些优秀作品主题鲜
主义核心价 明、立意深刻、贴近群众，通过新颖活泼的表现方式、
值观的内涵 生动感人的故事情节，讲述各行各业弘扬和践行社会主
义核心价值观的精神风貌和生动实践，激励广大干部群
众奋进新征程、建功新时代。
【议题描述】
（1）你看过这些优秀作品吗？你最喜欢哪部作品？
请说明理由。
（2）结合这些作品，谈谈为什么要大力弘扬社会主
义核心价值观。
【分享讨论】 通过交流观 看的获奖视频，
学生结合课前观看记录回答问题，交流自己所喜欢
强化学生对社会的作品，说明观看作品过程中所感受到的社会主义核心
主义核心价值观
价值观，并阐述自己对大力弘扬社会主义核心价值观意
的认识与认同，
义的理解。
为接下来教学活
教师归纳总结学生回答，在此基础上讲解核心价值
动 的 开 展 做 准 观的内涵。
备。
【总结建构】
核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一
个国家共同的思想道德基础；核心价值观是决定文化性
质和方向的最深层次要素，是一个国家的重要稳定器。
在当代中国，我们倡导富强、民主、文明、和谐，自由、
平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主
义核心价值观。
【分层解析 【情境创设】
加深理解】 2014 年 5 月 30 日，习近平总书记在北京市海淀区
2. 民族小学主持召开座谈会时的讲话中指出：“一个民族社 会
的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人
主义核心价
接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最
值观的基本
持久最深沉的力量。”
内容
教师随机选择三位同学背诵社会主义核心价值观国
家层面、社会层面、公民层面的基本内容。学生背诵时，
教师可使用课件逐层展示社会主义核心价值观三个层面
的基本内容（也可随着学生的回答，逐项板书）。
教师讲解社会主义核心价值观三个层面的基本内
容。
国家层面：富强、民主、文明、和谐；
社会层面：自由、平等、公正、法治；
公民层面：爱国、敬业、诚信、友善。
【议题描述】
选择一个社会主义核心价值观的基本内容，说一说
你对这一内容的理解，举例说明自己及身边人是如何践
行社会主义核心价值观的。
【分享讨论】
学生可先在小组内交流分享自己的发言内容，每小
组推荐一位同学结合本组所思所悟在班级交流分享。
教师总结学生分享的内容，进一步讲解社会主义核
心价值观的价值要求。
2
【总结建构】
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，
自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、
敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。这实际上回
答了中国要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培
育什么样的公民的重大问题。
【创设情境 【情境创设】
加深感悟】 2014 年 5 月，习近平在北京大学师生座谈会上的讲
3. 大 力 话中指出：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人
弘扬社会主 的德，也是一种大德，就是把国家的德、社会的德。国
义核心价值 无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有
观的重要作 共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、
用 这个国家就无法前进。”
【议题描述】 通过对核心
谈一谈大力弘扬社会主义核心价值观的重要意义。 价值观的基本内
【分享讨论】 容进行分享以及
学生分小组讨论议题，推荐一名代表在班级交流分
阐述对社会主义
享。 核心价值观重要
【总结建构】 作用的认识，帮
社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大 助学生加深对社
力量。要在全社会牢固树立社会主义核心价值观，全体 会主义核心价值
人民一起努力，通过持之以恒的奋斗，把我们的国家建 观 的 认 识 与 认
设得更加富强、更加民主、更加文明、更加和谐、更加
同。
美丽，让中华民族以更加自信、更加自强的姿态屹立于
世界民族之林。
【拓展讲解 【情境创设】
补充认识】 教师展示课前下发的表格，组织学生阅读教材第
4. 社 会 102 页的“相关链接”的内容，并结合课前查阅资料所
主义核心价 填写的表格，讨论回答社会主义核心价值观和社会主义
值观和社会 核心价值体系的关系。
主义核心价 【总结建构】
值体系的关 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的集
系 中表述。社会主义核心价值体系由马克思主义指导思想、
中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族
精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观
等方面构成。
二、广泛 【情境创设】 通 过 观 看
践行社会主 （1）教师组织学生阅读教材第 102 页“阅读与思考” “时代楷模”的
义核心价值 关于“时代楷模”拉齐尼·巴依卡的资料。 视频与“青春榜
观 （2）播放“时代楷模”系列专题片之《拉齐尼·巴 样”事迹的分享，
【创境激趣 依卡》，帮助学生更好地了解这位时代楷模的典型事迹。 帮助学生了解社
导出新知】 【议题描述】 会主义核心价值
拉齐尼·巴依卡是怎样践行社会主义核心价值观 观对人生发展的
的？ 意义，进而内化
【分享讨论】 于心、外化于行。
学生通过阅读材料、观看视频，熟悉拉齐尼·巴依
卡的先进事迹，继而对问题进行探究、组内交流分享、
全班观点共享。
【总结建构】
拉齐尼·巴依卡通过身体力行，即爱国护边的执着
3
坚守、舍己救人的英雄壮举，践行了一位共产党员的爱
国情怀和敬业精神。
【分层解析 【情境创设】
加深理解】 （1）2022 年 5
月 10 日习近平总书记在庆祝中国共
1. 遵 循 产主义青年团成立 100 周年大会上的讲话中指出：“中
和践行社会 华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不
主义核心价 息、朝气蓬勃的青春民族。在 5000 多年源远流长的文明
值观对人生 历史中，中华民族始终有着‘自古英雄出少年’的传统，
发展的意义 始终有着‘长江后浪推前浪’的情怀，始终有着‘少年
强则国强，少年进步则国进步’的信念，始终有着‘希
望寄托在你们身上’的期待。千百年来，青春的力量，
青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前
行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！”
（2）2019 年，习近平总书记对黄文秀同志先进事
迹作出重要指示：黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城
市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情
投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使
命，谱写了新时代的青春之歌。广大党员干部和青年同
志要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于
担当、甘于奉献，在新时代的长征路上做出新的更大贡
献。
【议题描述】 通过交流与
观看“青春榜样”系列思政课，分享你所了解的“青 分享践行社会主
春榜样”的故事，说一说青年榜样们是如何践行社会主
义核心价值观的
义核心价值观的，并谈一谈青年遵循和践行社会主义核 基本要求，引导
心价值观对人生发展的重要性。 学生立志从现在
【分组研讨 【学生活动】 做起、从自己做
明晰方法】 学生以小组为单位汇报本小组所搜集的“时代楷模” 起，自觉弘扬和
2. 践 行 或“青春榜样”的故事；小组讨论并派代表分享青年遵 践行社会主义核
社会主义核 循和践行社会主义核心价值观的重要性及对人生发展的 心价值观。
心价值观的 意义。
基本要求 【总结建构】
青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，
而青年又处在价值观形成和确立的时期。这就像穿衣服
扣扣子一样，人生的扣子从一开始就要扣好。要从现在
做起、从自己做起，遵循和践行社会主义核心价值观。
【议题描述】
践行社会主义核心价值观的基本要求是什么？
【学生活动】
（1）填写表单。学生以小组为单位，填写践行社会
主义核心价值观表单。表单如下：
基本 践行方法 日常学习/生活中序号
要求 （依据课本） 如何具体贯彻落实
1 勤学
2 修德
3 明辨
4 笃实
（2）分享一个自己、家长或朋友践行社会主义核心
价值观的事例，组内交流，说明：采取了怎样的践行方
法？成效如何？是否还有提升和改进的空间？组内交流
4
完毕后，各小组推荐一名同学全班交流共享。
【总结建构】
教师总结讲授社会主义核心价值观践行方法：
要勤学，下得苦功夫，求得真学问。知识是树立核
心价值观的重要基础。为学之要贵在勤奋、贵在钻研、
贵在有恒。
要修德，加强道德修养，注重道德实践。要立志报
效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。
要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。要树立正
确的世界观、人生观、价值观。
要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。于实处用
力，从知行合一上下功夫，迈稳步子、夯实根基、久久
为功。
核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、
由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准
则，进而形成自觉奉行的信念理念。无论什么时候，我
们都要坚守在中国大地上形成和发展起来的社会主义核
心价值观，在时代大潮中建功立业，成就自己的宝贵人
生。
参加校园、社区、专业实践的志愿活动，分享服务 在掌握基础
他人、奉献社会的体会，谈谈自己践行社会主义核心价 知识的情况下，
值观的做法。 引导学生通过参
与 社 会 实 践 活
课后 【启思导行】 动，进一步懂得
践学 践行社会主义核
心价值观的基本
要求，自觉弘扬
和践行社会主义
核心价值观。
（本教案作者：南京金陵高等职业技术学校 黄欢）
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