资源简介

Xxx职业技术学校教案
2023---2024学年度第一学期 第 周 第 学时教案
计划授课时间：2024 年 月 日 实际授课时间：2024年 月 日
专 业： 班 级：
科 目： 课 时：
授课地点： 授课形式：
参考教材：
第五课：认识情绪，管理情绪
教学目标 一、知识与技能 懂得不良情绪是可以调控的，掌握情绪调控的一些有效方法，认识情绪ABC理论。 二、过程与方法 （1）正确的认识与评价自己； （2）学会调节情绪的有效方法； （3）逐步掌握一些情绪调控的有效方法，培养自我调适、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪。 三、情感态度与价值观 学会如何合理的调节自己的情绪 使学生充分认识到调控好自己的情绪对于个人行为的重要性。自觉掌握一些有效的调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪；有意识地加强情绪品质的修养，保持积极乐观、向上的情绪状态。
教学重点 情绪的基本类型及作用； 了解调节情绪的有效方法 3．学会如何合理的调节自己的情绪
教学难点 掌握情绪调节的方法，能在日常生活中运用情绪调节方法进行自我调节。
学情分析 学生通过相关知识的学习，知道伴随青春期的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也更加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑。在这些学情基础上，本课承接上一节，学生面对反抗与依赖、闭锁与开放和勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，本课依据学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素及情绪对个人的影响；同时，结合青春期的情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能；在与人交往中学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染或帮助他人改善情绪。
教学内容分析 本课程包含两大内容 第一：破解情绪的密码 详细阐述了什么是情绪？包含哪些方面？以及情绪从哪里来。 本部分学生阅历较浅且新时代下学生面对情绪控制能力较差。需结合相应案例化抽象为具体，使学生更好的了解情绪。 第二：成为情绪的主人 本部分主要阐述了一些面对情绪调节的方法，这些方法通用性较高，还需让学生自己根据自己需求制订相应方案。
教学策略 本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计 （思维导图）
主要内容 课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料； 2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、游戏导入 二、新课讲授 内容（一）：破解情绪的密码 1.情绪是什么 2.情绪从哪里来 内容（二）：成为情绪的主人 1.正视情绪 2.学会管理情绪 三、小结 四、随堂检测 五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解； 网络查找相关知识资料拓展学习； 督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学 环节 内 容 活 动 技术 手段 备 注 （教学随笔）
教师 学生
课前 准备 1.教师备课 2.学生预习 教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。 学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。 查阅 资料
课中 活动 环节 新课导入 步骤一：PPT展示材料 步骤二：小游戏后提出疑问情绪是什么 步骤三：解决问题 多媒体展示问题探究，提出疑问 阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。 多 媒 体
课中 活动 环节 内容一：破解情绪的密码 步骤一： 播放PPT视频（常见的情绪） 提出疑问？ 下列情境中哪位特工出现会出现怎样的情绪？ 步骤二：观看视频 情绪的功能？ 分享小刘的故事，回答问题，在生活中会影响情绪的因素？ 步骤三：观看ABC理论视频 提出问题：ABC分别代表什么 讲解， 步骤五：引导学生完成启思导行 多媒体展示材料，教师提出疑问，引导思考。 2.组织学生以同桌为位对问题进行思考； 3.对于学生的回答进行点评。 4..多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。 5.多媒体展示材料，教师提出疑问，引导思考。 6.随机抽取学生回答 7.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。 阅读多媒体和课本展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流； 阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流； 根据教师讲解，对知识点融汇贯通 阅读多媒体和课本展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流； 阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流； 根据教师讲解，对知识点融汇贯通 完成启思导行
课中 活动 环节 内容二：成为情绪的主人 步骤一 阅读PPT材料小张的故事 提出疑问：你是否赞同小张的做法？为什么？请给小张提几点意见？ 步骤二：正视情绪的方法？ 学会接纳并主动体验情绪。 合理表达情绪。 通过卡森的故事，和动物治愈视频来展现。 步骤三：用林则徐故事，郭芙蓉视频引出调节情绪的方法？ 调整想法 掌握正确的宣泄方式 调整身体状态 步骤四：引导完成启思导行 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问； 对于学生的回答进行点评。 教师根据学生回答总结补充 讲解内容，并要求学生做好笔记。 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问； 对于学生的回答进行点评。 教师根据学生回答总结补充 讲解内容，并要求学生做好笔记。 阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流； 2.学生记录笔记并认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。 3.跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。 4.阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流； 5.学生记录笔记并认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。 6.跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。 多 媒 体
总结 评价（5min） 课堂小结 内容（一）：破解情绪的密码 1.情绪是什么 2.情绪从哪里来 内容（二）：成为情绪的主人 1.正视情绪 2.学会管理情绪 1.学生补做笔记； 2.学生试着自己进行总结。 多 媒 体
课后 检测（5min） 布置作业 完成教材课后启思导行 背诵相关知识点 学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。 教材 笔记
教学 效果
教学 反思

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