资源简介

2023一2024学年四川省职教高考研究联合体
普通高校对口招生第二次模拟考试
教育类专业综合试卷
2023-11
姓名
准考证号
本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。.第I卷1一8页，第Ⅱ卷8一12页，共
12页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题均无效。满分350分。
考试时间150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（共170分）
注意事项：
1.必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。
2.第I卷共三大题，80小题，共170分。
一、单项选择题（共50小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个
正确答案，在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑)
1.学前儿童神经系统正处于迅速发育时期，与成人比它具有自身的一些特点，下列叙述不正确
的是
A.脑细胞耗氧量小
B.1~3岁平衡能力差，容易摔跤
C.脑的重量变化快
D.兴奋过程强于抑制过程
2.关于学前儿童眼球的特点，下列叙述不正确的是
(
A.晶状体有较好的弹性，所以能看清较近的物体
B.会出现生理性远视，一般5~6岁转为正视
C,睫状肌过度紧张而疲劳会发生假性近视
D.眼球较小，前后径较长
是，图释代落长安小于
3.关于淘米煮饭的做法，下列说法不正确的是
A.勿反复搓洗
B.淘米次数不宜过多
换宽识法出
C.热水、流水淘洗
D.勿弃掉米汤
这的f关
4.下列依恋和教养方式类型中，最有利于儿童成长的是
0(公)
A.安全型依恋和放任型教养方式
B.安全型依恋和权威型教养方式
C.回避型依恋和权威型教养方式
D.矛盾型依恋和放任型教养方式
5.关于婴儿基本情绪的发展，下列描述正确的一项是
)
A.婴儿与生俱来的基本情绪有开心、苦恼、惊讶、害怕、羞愧
B.3、4周起，婴儿看到发声的物体或人脸会微笑，这是有选择的社会性微笑
C.害怕这种情绪具有适应功能，有助于个体摆脱危险情境
D.哭泣是婴儿的第一个社会性行为
年}，
教育类专业综合试卷第1页（共12页）
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6.关于自然实验法，下列描述不正确的是·，长()
A.简单易行，被广泛应用在研究儿童心理学的大量课题中
B.自然实验法中研究者处于被动地位，所得结论需要实验室实验加以验证补充
C.自然实验法又叫现场试验法
D.兼有实验法和观察法的优点
7.在开展婴幼儿生活保育工作时，应按照国家和地方相关标准和规范合理安排婴幼儿的生活和
活动，满足婴幼儿生长发育的需要。这体现了生活保育工作应遵循
原则。(1)
A.尊重儿童
B.安全健康
C.科学规范
D.保教结合
8.保育老师生活保育工作的具体内容包括
A,有计划地安排生活活动，安排婴幼儿生活作息
B.指导并照料婴幼儿进食
C.定时清洁婴幼儿的生长和学习环境
D.以上都是
9.下列不属于小班幼儿人园环节的行为要求的是
A.在保育老师的引导下，会向老师、同伴问好
B.在保育老师的指导下，尝试整理教室环境
C.能将个人物品摆放在指定位置：，
D.能听懂活动结束的信号，将玩具材料送回固定处
10.保育老师应根据不同季节、不同天气掌握好饮用水的温度，一般夏季水温以
上为宜。
A.20度
B.30度
。
C.40度
D.50度M的克！1
11.关于指导幼儿接水，下列顺序正确的是
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①轻轻打开水龙头
②握好水杯把手，将水杯置于水龙头下方，对准水龙头
③能从水杯架里取出自己的水杯
④及时关闭水龙头
⑤提醒幼儿不推挤，有序接水
⑥眼睛看着水杯，接半杯或2/3杯水
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A.③②①⑥④⑤
B.③⑤④②⑥①
C.①④⑥⑤③②
D.⑤④③①⑥②
12.关于幼儿在盥洗时保育老师的护理要点，下列说法不正确的是
1然（实）
A.保持盥洗室地面干燥、空气流通
篇过B.准备“一人一巾”“一人一杯””只》，
C.提醒幼儿每次刷牙不能少于2分钟D.及时表扬、鼓励幼儿
13.幼儿的不良进餐习惯是
:年纸（亚.）
A.左手扶碗，右手拿勺子或筷子
B.饭前洗手，饭后擦嘴、漱口
C.餐后将用过的餐具放在桌上，不要乱动
D.细嚼慢咽，咀嚼尽量不出声
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教育类专业综合试卷第2页（共12页）
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3亿人都在用的扫猫APP2023—2024学年四川省职教高考研究联合体
普通高校对口招生第二次模拟考试
教育类专业综合试卷参考答案
第Ⅰ卷(共170分)
一、单项选择题(共50小题,每小题2分,共100分)
1.A 2.D 3.C 4.B 5.C 6.B 7.C 8.D 9.C 10.B 11.A 12.C 13.C 14.A
15.B 16.D 17.B 18.D 19.A 20.C 21.C 22.D 23.B 24.D 25.A 26.D
27.D 28.A 29.C 30.B 31.A 32.D 33.B 34.C 35.D 36.D 37.C 38.B
39.C 40.C 41.B 42.B 43.B 44.D 45.C 46.C 47.D 48.B 49.C 50.B
二、多项选择题(共10小题,每小题3分,共30分)
1.ABD 2.ABD 3.ABCD 4.ABC 5.ABD 6.ABC 7.ABCD 8.ABC 9.ABCD
10.ABCD
三、判断题(共20小题,每小题2分,共40分)
1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 6.A 7.A 8.B 9.B 10.A 11.A 12.B 13.B 14.A
15.A 16.A 17.B 18.A 19.B 20.A
第Ⅱ卷(共180分)
四、简答题(共5小题,每小题10分,共50分)
1.(1)合理的生活制度能促进学前儿童的生长发育。(3分)
(2)正确执行生活制度,能培养学前儿童良好的习惯。(3分)
(3)生活制度是保教人员做好工作的基本保证。(4分)
2.(1)2岁前同伴交往大致可分为三个阶段:物体中心阶段(1分)、简单交往阶段(1分)、互补
交往阶段(1分)。
(2)学前期同伴交往大多数是在游戏情境下发生的。3岁以独自游戏和平行游戏为主(1分)。
4岁联系性游戏增多(1分),5岁后发展出合作性游戏(1分)。
(3)为幼儿创设同伴交往的机会(2分)。观察幼儿的交往,必要时给予适当的指导(2分)。
3.(1)科学安排膳食,合理喂养。
(2)培养良好的饮食行为习惯,进行饮食安全教育。
(3)合理运动,增强自身机体免疫力。
(4)养成良好的排便习惯,防止便秘。
(5)做好环境和餐具的消毒工作,防止交叉感染。(每点2分)
4.(1)饮食结构不合理,饮食习惯差。
(2)睡眠时间不足,睡眠习惯不好。
(3)活动量不当,要么过大,使体能消耗过大;要么过小,影响消化吸收。
(4)家庭教育中家长对体弱儿的健康不重视或保育方法不正确。(每点2.5分)
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5.(1)必须坚持公益性和普惠性。
(2)必须坚持政府主导。
(3)必须坚持改革创新。
(4)必须坚持因地制宜。
(5)必须坚持科学育儿。(每点2分)
五、材料分析题(共3小题,每小题30分,共90分)
1.(1)攻击性行为。(2分)
导致该儿童攻击性行为的原因:
①当学前儿童感受到挫折、威胁、羞耻或不满时,常出现攻击性行为。(2分)
②学前儿童的生活环境中经常有攻击性行为出现,或所看的电视中常有暴力行为镜头,他就会
去模仿、学习。(2分)
(2)①对学前儿童的这类行为,成人应尽早查明原因,给予矫正,否则会使学前儿童出现社会适
应性困难,影响到幼儿道德行为的发展。
②对这种行为既不可迁就姑息,也不可体罚。
③学前儿童发作时,可暂不理睬,待其行为自行消退后给予说服教育。
④幼儿园也应帮助学前儿童学习如何与他人相处,如何调节自己的情绪,如何对待挫折等。其
实质就是帮助和促进学前儿童社会化的过程。(每点3分)
(3)①创设适宜的环境,促进学前儿童健康成长。
②开展心理咨询,加强保健措施。
③开展各项活动,进行心理健康教育。
④密切家园协作,增强教育合力。(每点3分)
2.(1)单词句阶段。(2分)该阶段的儿童通过说和听单词的同时,指向或接触这个单词所代表
的物体来获得单词的意义,该阶段语言表达不够清晰明确,发音不清,需要辅以表情和动作。
(3分)
(2)电报语言时期。(2分)电报句又叫双词句,简短、不完整,很像电报上的语言。(3分)
(3)洋洋在游戏中的语言是一种自言自语,这是一种介乎外部语言和内部语言的过渡形式。
(3分)幼儿常常在游戏中运用这种语言,一边动作一边说话,用语言来补充和丰富自己的行
动,帮助自己思考。(3分)
(4)首先,丰富语言环境。对于3岁前的婴幼儿来说,要根据他们的特点,在不同时期给予相应
的丰富的语言环境。(2分)
其次,注意日常语言规范和教学。(2分)
①作为幼儿园老师,要注意日常语言教学活动。教学活动中要求幼儿发音正确,用词恰当,教
学时也要注意使用图片、实物,调动幼儿学习语言的积极性。(2分)
②生活是语言的源泉,创设良好的语言环境和丰富幼儿的日常生活可以同时进行,相辅相成。
(2分)
③成人经常是幼儿规范语言的来源。教师和家长要注意言传身教,提高自身语言修养,做好榜
样示范。(2分)
④对书面语言的学习不过分强调,但为了激发和培养幼儿的阅读和识字兴趣,可以适当展开阅
读活动。(2分)
⑤幼儿的发展存在个体差异,要重视差异性的语言教育。(2分)
第 2页(共3页)
3.(1)材料中橙橙不喜欢喝白开水、饮水量少、口渴了才喝水、一次性大量地饮水,喜欢喝饮料,
这些都是不良的饮水习惯问题。(3分)
对于小班幼儿饮水行为的要求:
饮水前:知道喝水对身体健康有好处,必须每天喝白开水(2分);在教师的指导下洗净双手(1分)。
饮水中:愿意喝白开水,在保教老师照看下能按时、及时喝水(2分);能根据标记正确拿取自己
的水杯(2分);知道喝多少接多少,接完水关上水龙头,不浪费水(2分);能端好水杯慢慢走,不
洒水,同时保持水杯清洁(2分);能坐在自己的位置上喝水(2分);在保教人员的照看下,能安
静、有序地喝水(2分);喝完能把杯子放回原处(2分)。
(2)保育老师平时应格外注意橙橙的饮水情况并引导她饮水(2分);按时提醒橙橙喝水,每次
尽可能喝足量,提醒橙橙口渴了要主动饮水(2分);通过多种方式引导橙橙多喝白开水(2分);
为橙橙准备适量、温度适宜的白开水,让她随时都有白开水喝(2分);为橙橙树立榜样,主动饮
用白开水,不喝饮料和冰水(2分)。
六、方案设计题(共1小题,40分)
【示例】
(一)环境创设:
1.场地布置:在场地上画出红、绿两条线,线外设置投掷区,线内设置躲闪区。红队和绿队
各占据一条线,两队面对面站立。在投掷区内放置若干沙包,在躲闪区内放置若干小草(数量
可根据幼儿人数适当调整)。
2.音乐配合:选择欢快的音乐,如《甩葱歌》作为活动背景音乐,以增强活动的氛围。
(二)材料投放:
1.沙包:若干个,用于投掷,放在投掷区。
2.小草:若干个,用于喂食小羊。
3.大灰狼模型:一个,作为救小羊的目标。
4.红绿标记:各色标记若干,用于区分两队。
(三)辅助实施方案:
活动前:首先带幼儿如厕、饮水,准备好活动所需器材和场地。
活动中:
1.教师示范:教师首先进行投掷沙包和躲闪的示范,让幼儿了解活动的基本步骤和动作
要领。
2.幼儿自由探索:在教师观察指导下,让幼儿自由探索沙包的各种投掷方法,鼓励他们尝
试不同的方式。
3.比赛环节:在“喂食物”环节中,可以进行比赛,两队轮流投掷小草喂食小羊,看哪一队喂
得多。
4.游戏环节:在“躲猫猫游戏”中,教师要注意观察幼儿的行为,鼓励他们积极参与游戏,并
及时调整游戏难度。
5.结束活动:在活动结束后,进行总结和评价,对积极参与、表现优秀的幼儿进行表扬和鼓
励。同时也要提醒幼儿注意安全和卫生。
6.整个活动中保育员要配合教师做好教学工作,关注每个幼儿,对有困难的幼儿给予
帮助。
活动后:整理活动器材,带领幼儿如厕、饮水、盥洗。
第 3页(共3页)

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