资源简介

(共22张PPT)
心理健康
我要戴上红领巾
一年级下册第一课
内容总览
学习目标
01
游戏吸引，图片导入
02
故事思考，感悟品质
03
队歌欣赏，结束课堂
04
0
目录
学习目标
认知目标：了解成为一名光荣的少先队员应当具备什么样的品质。
情感目标：通过课堂活动体验成为一名少先队员的光荣，并树立早日加入少先队员的愿望。
行为目标：培养优秀的行为习惯，为早日成为一名少先队员付诸行动。
游戏吸引
游戏名称：一只小蚂蚁
游戏规则：边说边做手势动作，看看哪组同学做的又快又好。
图片导入
少先队员入队仪式：老队员呈献红领巾
图片导入
老队员为新队员佩戴红领巾
图片导入
在国旗下庄严宣誓
图片导入
向国旗敬礼
图片导入
问题：看了图片，你有什么感受？
图片导入
红领巾是五星红旗的一角，戴上红领巾，成为一名光荣的少先队员，是我们共同的愿望。
课题提问
你想和他们一样早日戴上红领巾吗？
第一课 我要戴上红领巾
课题
故事思考，感悟品质
健健和康康是邻桌，这是他们在平时学习和游戏中的表现。
健健
康康
故事思考，感悟品质
为什么康康能成为“红领巾”，而健健不能呢？
康康
健健
同桌合作，讨论建议。
健健要怎么做才能加入少先队员成为“红领巾”呢？让我们一起来帮一帮他，给他提提建议吧！请同桌2人进行讨论，说一说，你会给健健提什么建议。
认真写作业
同学有困难乐于帮助他人
与同学相处团结友好
遵守学校的纪律
你们真厉害！给健健提出了那么多有用的建议。
故事思考，畅谈收获。
健健听了大家的建议，决定改掉自己的坏毛病，上课认真听讲，课后仔细做作业，与同学友好团结，互帮互助。终于，他如愿加入了中国少年先锋队，成为名副其实的“红领巾”！
思考：通过故事，你有什么收获？
故事收获
通过克服困难，改正错误，健健能成为一名合格的少先队员，我们也要像他一样，通过自身的努力，克服困难，让自己早日戴上红领巾，成为少先队员。
你决心如何从自身出发，克服什么困难？
响亮宣誓
认真学习、团结友爱、努力进步，争当合格的“红领巾”！
队歌欣赏，体会光荣。
思考：看了视频，你想说什么？
课堂结束
让我们带着这节课所学的知识，付诸在学习、生活中，努力当一名合格的少先队员吧！
谢谢
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1 我要戴上红领巾
教材分析
本课题属于义务教育地方课程教材《心理健康》小学一年级下册第一课，属于小学低年级自我与人格板块中的角色认同问题，旨在帮助学生认识角色、适应角色，养成良好的行为习惯与品德。中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方。通过给学生创设情境，让学生街对加入少先队员产生向往，并通过后续的学习活动让学生了解到掌握成为一名合格少先队员应当具备的品质，并在学习生活当中应当付诸行动。我国《中小学心理健康教育指导纲要（（2012年修版）》明确指出小学生低年级心理降教育的具体内容：帮助学生建立现实的、有价值的自我目标，形成良好的道德观和正确对待现实的态度。本主题体现了这一教育内容。
学情分析
刚刚升入小学一年级的学生，正面临着加入少先队的考验。但是，刚刚升入小学，许多学生学校规章制度的概念还没完全形成，同时还存在一些不良的行为习惯。一个合格的少先队员是什么样的？他们应当具备什么品质？这些都是学生需要认识和学习的。
教学目标
认知目标：了解成为一名光荣的少先队员应当具备什么样的品质。
情感目标：通过课堂活动体验成为一名少先队员的光荣，并树立早日加入少先队员的愿望。
行为目标：培养优秀的行为习惯，为早日成为一名少先队员付诸行动。
教学重点：了解成为一名光荣的少先队员应当具备什么样的品质。
教学难点：树立早日加入少先队的愿望并付诸行动。
教学方法：本课旨在通过采用案例导入、小组讨论、方法指导与训练等多形式的方式，让学生在合作探究、体验和交流中体验成为一名少先队员的光荣，树立早日加入少先队员的愿望，为早日成为一名少先队员付诸行动。
教学准备：课件、音乐、视频
教学过程
一、游戏吸引，图片导入
设计意图：通过游戏和图片吸引学生的注意力，参与课堂，通过少先队入队仪式图片的播放引起学生对少先队的向往，以此进入课题。
（一）引导语：同学们，今天老师给你们带来一个游戏，你们想不想知道是什么？（想）
游戏名称：一只小蚂蚁
游戏规则：边说边做手势动作：看看那组同学做的又快又好。
一只小玛蚁，爬到手臂上，我甩我甩我甩甩甩；一只小蚂蚁爬到头顶上，我晃我晃，我使劲晃；一只小玛蚁爬到鼻孔里，哈秋！
（二）游戏后你有什么感受？（开心、有趣）今天老师还给你们带来了一组图片，我们一起来欣赏一下。课件播放少先队员入队仪式照片。
问题：看了图片你有什么感受？
教师引入：是呀，红领巾是五星红旗的一角，戴上红领巾，成为一名光荣的少先队员，是我们光荣的愿望。你想和他们一样，早日戴上红领巾吗？让我们进入今天这节课吧！齐读课题：我要戴上红领巾。
二、故事思考，感悟品质
设计意图：通过故事想一想、帮一帮、做一做三个活动，循序渐进地帮助学生认识到要成为一名光荣的少先队员，应当具备什么品质。
过渡语：今天老师还带来了两个同学的故事，我们一起来看看他们是谁？健健和康康，让我们一起走进他们的故事。
（一）课件播放健健和康康故事图片。
问题：六一入队仪式上，为什么康康光荣加入了少先队员，成为了“红领巾”，而健健不能呢？
学生自由发言讨论：健健不认真写作业，拉女生的辫子……康康认真听课，爱帮助别人……
教师小结：是呀，少先队员具有很多美好的品质。
三、同桌合作，讨论建议
引导语：健健要怎么做才能加入少先队员成为“红领巾”呢？让我们一起来帮一帮他，给他提提建议吧！请同桌2人进行讨论，说一说，你会给健健提什么建议。
学生同桌小组讨论，举手分享建议：认真写作业，写作业不看电视；不欺负同学；向康康学习，认真听课，看见同学有困难及时帮助……
学生自由讨论发言，提出建议，教师注意归纳总结板书：遵守纪律、认真听课、努力学习、与同学友爱相处......
教师小结：同学们真厉害！你们帮助健健发现自己身上的问题，还给他提了那么有用的建议。我想健健听到了你们的建议，肯定若有所思，决心改掉身上的毛病。让我们来看看结果是什么样的吧！
四、故事思考，畅谈收获
引导语：健健听了大家的建议，决定改掉自己的坏毛病，上课认真听讲，课后仔细做作业，与同学友好团结，互帮互助。终于，他如愿加入了中国少年先锋队，成为名副其实的红领巾
思考：通过故事，你有什么收获？
学生自由发言，谈收获：健健有错就改，真厉害！原来通过努力也能变成少先队员……
教师小结：是呀，通过克服困难，改正错误，健健也能成为一名合格的少先队员，我们也要像他一样，通过自身的努力，让自己早日戴上红领巾，成为少先队员。让我们用响亮的声音一起跟着老师宣誓：认真学习、团结友爱、努力进步，争当合格的“红领巾”！
五、队歌欣赏，结束课堂
设计意图：通过赏析歌曲视频，升华学生本课中学习到少先队员的情感，鼓励学生将本课所学付诸行动。
今天老师还给你们带来了一首入队的时候唱的歌，叫做《少年先锋队队歌》，让我们来听一听，会唱的同学跟着唱一唱。
教师课件播放《少年先锋队队歌》视频。
问题：观赏了视频，你想说什么？
学生观看队歌视频播放，齐唱歌曲，感悟入队的光荣与骄傲。
学生谈收获：感受成为少先队员很光荣，觉得很骄傲！……
教师总结：是呀！让我们带着这节课所学的知识，付诸在学习生活中，努力当一名合格的少先队员吧！
板书设计
我要戴上红领巾
认真学习
团结同学
遵守纪律
热爱劳动
努力进步
......
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