资源简介

《考试，我会喜欢你》教学设计
教材分析：
本课选自山东画报出版社小学心理健康教育五年级上册。本节课从考前、考中、考后三个方面，引导学生正确面对考试，让学生意识到考试是为了督促学习，是检测学习成果的途径，引导学生正确看待考试和考试成绩，提前做好考试准备，并掌握考试的技巧和方法。一次考试成绩的好坏，不能全面反映整个的学习情况.考的好，不要骄傲，要再接再厉；成绩不理想，要认真做好复习，下次努力赶上。活动目标：
1．用良好的心态面对考试，用积极饱满的精神状态去迎接考试，做好考前准备。
2．在考试中，掌握一定的考试技巧和方法。并学会在考试中及时调整自己的情绪。
3．在考试后，正确面对考试成绩，及时调整情绪，树立正确的考试观。
教学重、难点：
树立正确的看待、解决问题的观念。
活动准备：小贴纸、我的秘诀.活动方法：活动体验、角色扮演、小组讨论等
活动过程:
一．引入课题
1、交流
师：欢迎大家来到心理课堂，在这里你可以敞开心扉，倾诉你的烦恼与困惑。我们的心理课堂有个美丽的约定，大家一起读一读（课件出示）尽情讨论 积极发言认真倾听 真诚分享
2、揭示课题师：今天我们要聊的话题是考试。老师希望通过这节课的交流与分享，你会喜欢上考试。 出示课题《考试，我会喜欢你》
二、活动过程
（一）引入活动
1、（课件出示）考试
师：同学们，一提到考试，你心情怎么样？
学生说······
提到考试，我们总会有些紧张，害怕，这都是正常的心情。
2、欣赏《秀才赶考》不光现在有考试，古代也有考试。我们一起欣赏《秀才赶考》
师：欣赏了这个故事，你明白了什么道理？谁来说一说？学生说一说。
师：对，小故事，大道理。同样的一件事情，不同的想法就会有不同的结果。这说明心态决定一切。接下来让我们一起乘上“考试”大巴，来一场探索旅行吧！
（二）活动一考前加油站
欢迎来到第一站：考前加油站。(课件出示）请同学们想一想考试前怎么做？才能轻松面对考试
1．小组分享，谁起来汇报一下？
生回答预设：认真复习，多做易错题。
找出不会题，及时向老师、同学或家长请教。
放松心情。准备好考试用品。
早睡早起，以良好的心情迎接考试。
（三）活动坊考试进行站
师：做好了充分的考前准备，让我们轻松愉快地进入下一站！考试进行站(课件出示）
思考一、没有考好的原因
师：小闫同学这次考试成绩不理想，除了他对知识掌握得不扎实，还有没有别的原因呢？让我们一起乘坐时光隧道，回到小闫考试时的场景。
课件出示：
场景一：考试的时候，不知道是谁的笔掉在地上了，小闫东张西望，眼神搜寻了好长时间。
场景二：考试遇到不会的题了，小闫抓耳挠腮，一直想、一直想，想到最后垂头丧气的趴在桌子上。
场景三：小闫终于草草答完题了，别的同学在检查的时候，他在草稿纸上画起了图画。
师：看完这三个场景，请思考小闫没有考好的原因有哪些？
学生汇报
师：不认真审题，不仔细检查，都是考试不理想的原因。你们有没有考出好成绩的秘诀
思考二：考出好成绩的秘诀 请大家讨论后写到小贴纸上，分享给大家。学生汇报
预设：
1．考试时不要东张西望，要聚精会神。
2、认真审题，看清题目要求。
3、遇到不会的题别浪费时间，先做后面会做的，最后回过头来再做不会的。
4.做完题后要认真检查，不能玩。
教师小结：
收集了这么多的考试秘诀，相信大家一定会在考试中发挥自己的正常水平。我们一起做个小游戏来放松一下：大西瓜、小西瓜的游戏。
（四）活动三考后心情站
师：带着轻松愉快的心情，我们的考试大巴来到第三站：考后心情站学生表演情景剧考完试后，小闫说:”我这次又没有考好，看来我真的很笨。”小宁说:”哈哈哈，你们不行，看看我考得多好！”小林说：“不就一次考试嘛？无所谓。”找学生表演。角色扮演（三个同学演）
师提问：这三位同学面对成绩时的态度正确吗？我们可以怎么做？学生思考回答
预设：
1．分析错题，找出原因。
2．反思学习方法。
3．正确认识，相信自己。
4．找找自己的经验与不足。
三、回顾总结
师面对成绩，我们都有了正确的态度，这节课我们乘着喜欢考试的大巴车进行了一场愉快的旅行，你们有什么收获？
师：请你分享这节课的收获.（学生分享）
师总结：这节课同学们学习了如何正确面对考试，孩子们，你们的人生之路还很漫长，在今后会遇到大大小小的考试，希望你们都能运用今天学到的方法成功面对，轻松面对每一次考试，喜欢上考试。最后祝大家每次考试都圆满成功!我们的考试大巴完美到站。下课！
四、板书设计
课后反思
由故事导入“秀才赶考”启发学生，用良好的心态面对考试，导入课题“考试，我会喜欢你”，吸引了学生主动探求的欲望，起到了良好的效果。在进入主题体验活动中，第一个活动：考试加油站。让学生完善自己对考前准备的认识。第二环节：考试进行站。在考试中遇到的一些具体问题，发挥集体的力量，合作探究，在小组中进行讨论并解决。考试秘诀，这个小活动，让同学们集思广益，获得更多的考试方法与技巧。把小贴纸贴在考试大巴上可以有效的进行记忆第三个环节：考后心情站。通过讨论角色扮演，让学生在活动中体验，考试后保持良好的心态，同时将乐于助人的情感态度价值观融入到课程中，最后的总结收获，由学生来说，起到了把前面所学复习梳理，达到了较好效果。
优点：本节课教学目标明确，教学步骤清晰，环环相扣，活动吸引了学生的注意力，符合学生的生理和心理特点。每个活动都为了孩子的真实体验而存在，没有出现，为活动而活动的情况。学生在本课的最后环节的，收获总结。也反馈出，课堂的有效性。课堂中学生积极主动合作探究，取得了良好的效果。
不足：由于准备时间仓促，在活动当中，没有让所有的学生来分享他们的秘诀。

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