资源简介

地理第四章作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
地理 八年级 第一学期 湘教版 中国的主要产业
单元组织 方式 团自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 中国农业的分布 “农业”第一课时
2 科技助农促发展 “农业”第二课时
3 中国工业的分布 “工业”第一课时
4 高新技术正发展 “工业”第二课时
5 中国交通运输线的分布 “交通运输业”第一课时
6 “高速”时代 “交通运输业”第二课时
二、单元分析
(一) 课标要求
根据《义务教育地理课程标准 (2022 年版) 》的要求，本章内容属于“认识 中国”中的“认识中国全貌”部分，课标具体要求见表 1
表 1 “中国的产业”内容标准和活动建议
标 准 活 动 建 议
借助地图和相关资料，举例描述中国农业、工业 等生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中 的重要作用。 运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的 分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对 人们生产生活的影响。 开展乡土地理调查： 1.调查家乡的某一种农特产，了解其生 长习性及分布； 2.探访家乡的工厂，如调查工厂的 产品、销售情况、分析工厂布局的 条件等； 3.查阅资料， 了解家乡的高速 公路 、高速铁路线路的分布， 通过走访，感受家乡高速公路、 高速铁路的开通对当地产生的 影响
(
工
业
) (
2
.内在逻辑
) (
区
域地理是义务教育地理课程中的主要内容，在“认识区域”中分为“认识
世界”和
“认识中国” ，“认识中国”部分包括认识中国全貌、认识中国分区和
认识家
乡
三部分，“认识中国全貌”是其中的最大尺度区域，本章是“认识中国
全貌
”
中认识中国的经济地理概况，了解我国经济发展的地区差异。本章重点介
绍我国国民
经济的主要产业部门—农业、工业和交通运输业。重在指导学生通过探
究、实地考察等，初步学会分析区域产业特征的一般方法，学会分析某区域发展
某
产
业的条件，形成“因地制宜”的基本观念。这一观念的形成，对学生未来从事社
会
工
作有着
实际意义。
)(二) 教材分析
1.知识框架
(
农
业
)
(
中国的主要产
业
)
(
交
通运输业
)
(
认
识区域
认
识中国
认
识世界
认
识中国全貌
交 通
运
输
业
工
业
农
业
)
图2 “中国的主要产业”内在逻辑
(三) 学情分析
学生在“认识中国”中已经学习了“中国的疆域与人口”、“中国的自然环境与 自然资源”的内容，对中国地理概况尤其是自然地理概况有了全面认识，这为学 习经济地理打下基础。在技能上，学生也具备了一定的读图、绘图、析图、用图 的方法。在学习内容上从学生身边的地理事象出发，贴近学生生活，难度较小， 学生较感兴趣。
三、单元学习与作业目标
依据课标，制定的本单元作业目标如下
1.通过实例描述中国农业的分布，了解科学技术在中国农业发展中的重要促进作用， 初步形成“因地制宜”发展农业的基本观念，树立人地协调观；
2.通过实例能描述中国工业的分布，感受中国的高新技术产业正在蓬勃发展，初 步形成“因地制宜”布局工业的基本理念；
3.运用地图和相关资料，能说明中国交通运输线的分布特征，能结合家乡的高速 公路、高速铁路，说出高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。
4.强化区域产业特征的一般学习方法：概念、基本属性-发展情况-分布情况-分布 条件，认识到一个地区人们从事的各类经济活动，都是各种条件综合作用的结果。 在发展经济中，应该扬长避短、因地制宜，只有这样才会实现区域的可持续发展。
四、单元作业设计思路
本单元选取的主题是“中国的主要产业”，属于认识区域地理中的中国地理全 貌部分。以《义务教育地理课程标准 (2022 年版) 》“认识中国全貌”相关课标 为基础。
本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成，本单元课时作业为六课时， 由书面作业和实践作业构成。书面作业有绘图、选择、填空、简答等题型，书面 作业重在考查学生读图、填图、绘图、析图、用图能力。实践作业以乡土地理为 主，学生在真实情境中通过系列活动进行亲身学习，感受家乡的经济发展。基于 双减的背景，本着减轻学生作业负担的出发点，本单元书面课时作业由课前作业和 课后作业组成。单元质量检测作业由3组题组成。选择题和综合题均以题组形式呈 现，重在考查知识的整体关联，对知识的运用迁移能力，学生的综合素养。本单元 作业体例见表2。
表2 “认识家乡”单元作业体例
课时作业 单元质量检测作业
题量 中国的农业分布 2—3 组 选择题 6题 综合题 4题
科技助农促发展 2—3组
中国工业的分布 2—3 组
高新技术正发展 2—3组
中国交通运输线的分布 2—3 组
“高速”时代 2—3组
题型 书面作业、实践性作业
选择题、填空题、作图题、简答题、论述题等
时间 15 分钟以内 30 分钟以内
本单元作业设计的基本流程为：明确作业目标、选取情境素材、设定问题 任 务、评价标准和方式设计。
五、课时作业
第一课时 中国农业的分布
作业 1
一、作业内容
实践作业 (课前) ：周末组织学生上山挖竹笋，查阅资料了解其生长习性及在 中国的分布情况
书面作业 (课后)
1.2022年3月底，新冠疫情席卷上海，全市进入封城状态。疫情无情人有情， 全国各地都在源源不断将一批批物资输送到上海。其中，新疆捐赠的一批物资中就 有10吨羊肉，因为当地农业部门以_______为主；除了羊肉，新疆捐赠的物资中还
有来自吐鲁番的葡萄干、若羌的红枣、阿克苏的核桃等，新疆的水果品质好，主要 是因为当地的气候为___________,光照充足，昼夜温差大。下图是某地捐赠的部分 物资图片，推测这批物资可能来自 ()
A. 黑龙江
B. 河南
C. 广西
D.甘肃
2.材料一：2022年“3.15”曝光了老坛酸菜面酸菜的制作过程，该酸菜的原 料主要是芥菜。芥菜喜冷凉湿润的环境，忌炎热干旱。
材料二：老坛酸菜面遭到曝光后，销量大降，此时却让“白象”方便面成了 网红。“白象”是河南省的一家民营食品企业，下图是“白象”生产的主要产品。
(1) 根据材料一，推测芥菜多种植于我国_______ (南方/北方) 地区；
(2) 从白象生产的产品来看，主要是因为当地粮食作物以_____为主，接近原料 产地。
3.材料一：清明前后，很多人在微信朋友圈晒采茶，下图是王老师的朋友圈晒 图；
材料二：茶树适宜种植在排水较好的地形区，喜欢温暖的气候条件，一般要求种 植地区年降水量在800mm以上。下图是“中国主要产茶区”分布图。根据材料完成 (1) - (3) 题
(1) 中国主要产茶区基本分布于__________ (山脉) 和___________ (河流) 以 ____ (南/北) ，并在图中对应位置填上名称。
(2) 中国茶叶主产区的气候类型为____________________.
(3) 根据王老师的朋友圈晒图，推测茶叶主要分布在___________ (地形类型) ； 王老师是安徽省宣城人，根据“中国主要产茶区”图，王老师家乡属于_______ 茶区。
二、时间要求:10分钟
三、评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
能从图文材料中获取信息
知道中国的气候分布
知道中国的地形分布
知道中国农业分布的地区差异
四、作业分析与设计意图
《中国的农业》课程标准之一是“借助地图和相关资料，举例说明中国农业的 分布”。竹笋是皖南山区春季餐桌上的一道美食，制作的笋干也是当地有名的农特 产，课前通过组织学生挖竹笋活动，让学生在玩中学，旨在引导学生关注身边的地 理、生活中的地理。课后作业以题组形式，图文结合，以学生熟悉的新闻、茶叶为 素材，注重考查学生在图文材料中获取信息的能力，并且考察学生对中国的地形、 气候等知识的掌握情况。
第二课时 科技助农促发展
一、作业内容
实践作业 (课前) ：周末组织学生参观家乡的火龙火基地，查阅资料，了解火 龙火的生长习性，并分析家乡能成功种植火龙火的条件。
书面作业 (课后) ：
1.随着科学技术的发展，农业也走上了“高大上”的路线，机械化、科技化 正在覆盖农业生产的各个环节。下图是浙江省某地现场演示无人机往稻田喷洒农 药。据介绍 ，大疆植保无人机的水箱容量为 10 升 ，一次可以装载 8 升的 药 。完成一亩地的 喷洒工作仅需 80 秒 ，一天最多可以 喷洒 400 亩 。与传 统人工喷洒农药相比 ， 无人机喷洒农药 ( )
A.效率 高 B.精准率低 C.耗时长 D.成本低
2.榴莲要终年高温的气候才能生长结果，现在安徽各大商超也能买到榴莲，这 主要得益于 ()
A.榴莲能在安徽种植
B.安徽大量进口榴莲
C.交通运输业的发展及冷藏保鲜技术的进步
D.榴莲产量增加
3.山东寿光是中国的“蔬菜之乡”，全国各地一年四季都能吃到来自寿光的 新鲜蔬菜。在寿光到处可见智能温室大棚，保温效果比普通大棚强，温室内采用 岩棉无土栽培技术。园区内水肥控制、授粉、采摘、分拣、巡检等工作都使用机 器人作业，可谓“智味十足”。
(1) 山东省的简称是_____ ;冬季平均气温_______0℃ (低于/高于) ，属于 _________气候；
(1) 智能温室大棚的推广，将会使各种蔬菜的种植受自然环境的影响变______ (大/小) ；机器人作业相比人工作业，其优势有________.
4.地膜覆盖是一种现代农业生产技术，其效果体现在增温、保温、保持养分、 增加光效和防除虫草等几个方面。
(1) 我国华北地区在春播时通常进行地膜覆盖，华北地区春播的粮食作物主要为 __________ (水稻/小麦) ；耕地类型为__________。
(2) 与传统耕作相比，地膜覆盖技术有利于 () (双选题)
A. 农作物早熟
B. 农作物增产
C. 农作物晚熟
D. 农作物减产
二、时间要求:12分钟
三、评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
熟记中国的省级行政区划
知道中国主要粮食作物的分布特征
能说明科学技术对农业发展的影响
四、作业分析与设计意图
科学技术对农业发展具有巨大的推动作用，科学技术对农业生产的影响表现 在种子革命、化肥农药的使用和农作物栽培技术的改进等方面。初中学生对这方 面缺乏感性认识和实践经验。因此，在课前组织学生参观家乡的火龙果基地，感 受农业栽培技术的改进对农作物空间布局产生的影响。通过材料介绍智能大棚、 农业常见的地膜覆盖技术等，学生感受到科技对农业发展带来的巨大促进作用， 认识到中国未来农业发展的方向必定是走“科技兴农”这条道路，这也在一度程 度上让学生认识到学习科学文化知识的重要性。
第三课时 中国工业的分布
课前作业：
一、作业内容
实践作业：通过查找资料，说一说
我们的家乡——泾县有哪些工业
部门？并在图上标注出来。
二、时间要求:10分钟
三、评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
读图、作图能力
举例描述泾县主要工业部门的分布特点
初步了解影响工业布局的主要因素
四、作业分析与设计意图
地理是一门实践性课程，学生从身边出发，寻找身边的地理知识，培养他们 的观察力、实践力，初步了解一些工业部门的名称。
课后作业：
作业 1
一、作业内容
春节前，小明跟随父母去市区商场采购，他在买了一些酸奶和奶粉，买了几套 棉质内衣，一件羊毛衫。
1.小明在奶粉盒上看到产地是内蒙古呼和浩特，以下说法
正确的是： ( )
A. 内蒙古自治区是畜牧业基地，原料丰富
B. 内蒙古自治区劳动力丰富
C. 内蒙古自治区科技发达
D. 内蒙古自治区劳动力素质高
2.同是乳制品，但是小明在酸奶包装盒上发现酸奶的产地
是北京、江苏苏州、广东惠州、辽宁沈阳、四川成都等城市，
发生这种变化的主要原因是 ( )
A. 酸奶和奶粉原料不一样
B. 酸奶和奶粉制作工艺不一样
C. 酸奶保质期较短，需要靠近市场
D. 酸奶和奶粉的销费群体不一样
3.在试穿棉质衣服的时候，小明发现衣服标签上
都印有 100%棉的字样，且衣服的产地多分布在上
海、广州、成都等地，而羊毛衫的产地是内蒙古
鄂尔多斯，结合“中国主要纺织工业基地分布”
图，可知纺织工业基地一般靠近
在回去的路上，小明发现同样是大众汽车，有
的车尾标志是一汽大众，有的车尾标志是上海大
众，他了解到产地不同所以名称不同。结合“中
国汽车产业群分布图”，回答下面两个问题。
4.图中的汽车产业群主要分布在我国的 (东、西) 部地区，具有沿 和沿
特点。
5.运用学过的知识，在上海和长春两个汽车生产
基地选择一个，试分析大众汽车把产地选择在此
的原因。
二、时间要求:10分钟
三、评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
读图、作图能力
举例描述中国主要工业部门的分布特点
了解影响工业布局的主要因素
举例说明科学技术对工业生产的促进作用
四、作业分析与设计意图
课标中要求“借助地图和相关资料，举例描述中国工业的分布”，纺织业、机 械工业是中国代表性的工业部门，通过读图并且联系实际，说出分布特点，并且尝
试分析原因，帮助学生学以致用，知道区域可持续发展的必要性和可行性。 作业 2
一、作业内容
运用所学知识，选择泾县的一个工业部门，分析其分布特点形成的原因。 (皖
南电机厂 、安徽红星宣纸厂、安徽云岭食品有限公司)
二、时间要求:8分钟
三、评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
读图、作图能力
举例描述泾县主要工业部门的分布特点
了解影响工业布局的主要因素
举例说明工业部门发展对泾县产生的影响
四、作业分析与设计意图
学习知识服务于日常生活生产，从身边的工业部门出发，从学生熟悉的事物入
手，更有利于学生理解记忆，激发学生的学习兴趣，学以致用。
第四课时 高新技术正发展
作业 1
一、作业内容
2020 年初，新冠肺炎在武汉市爆发，疫情一发生，世界各地纷纷向湖北省捐
助口罩、防护服、呼吸机等物资，外省分批次派遣医疗队前去增援，科学家积极 研发疫苗和相关药物。
1.2021 年初，我国开始进行新冠疫苗接种工作，疫苗研发的成功得益于 ( )
A. 劳动力丰富 B.矿产资源丰富 C.科技先进 D.交通便利 2.我国疫苗研发比较合适的地区是 ( )
①雅鲁藏布江沿岸 ②珠江三角洲 ③环渤海地区 ④长江三角洲
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 3.疫情期间，为了出行方便，各省市相继推行安康码、苏康码、行程码等，这些 都是信息技术的发展带来的，它们将 ( )
A．降低相关产品质量和价值 B．推动我国科技的自主创新
C．发挥我国劳动力数量丰富的优势 D．使发展中国家之间联系逐渐减少 4.疫情期间，学习停止了线下教学，老师通过钉钉等网络资源进行线上授课，结 合你的亲身体验，谈谈线下教学和线上教学的优缺点，并给老师剔除，合理建议。 (跨学科，地理+信息)
线上教学 线下教学 建议
优点
缺点
二、时间要求:8 分钟
三、评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
知道科技对工业生产的促进作用
了解影响高新技术产业的主要因素
明确说出线上教学的优缺点
给教师提出合理化建议
四、作业分析与设计意图
初中生对高新技术产业比较陌生，通过材料的信息，可以让学生对生活中的 高新技术产业有更全面形象的认识。情境选择的大家正在经历的新冠疫情，可以 让学生深刻的感受科技对生活生产的促进，对线上教学的评价可以让学生感受 到 科技发展对实际学习生活的影响。
作业 2
一、作业内容
在网上点一份外卖或者网购一次，根据你的实际，完成下列问题 1、你网购或点外卖的 APP 叫什么？
2、你是如何找到你想的物品的？
3、你是如何支付的？
4、从你下单到收货花了多长时间？
5、在整个过程中，你认为使用了哪些技术手段？
6、你对这一次的购物体验满意吗？
7、你更喜欢实体店还是网购，为什么？
二、时间要求:8 分钟
三、评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
亲身体验科技对生产生活的促进作用
培养在生活中的动手能力
通过亲身体验，能够发现问题，分析问题
四、作业分析与设计意图
初中生对高新技术产业比较陌生，通过亲身体验，可以让学生对生活中的高 新技术产业有更全面形象的认识。情境选择的日常生活，可以让学生深刻的感受 科技对生活生产的促进，通过生活发现问题、分析问题，感受到科技发展对实际 学习生活的影响，培养学习的积极性。
第五课时 中国交通运输线的分布
作业内容：
实践作业 (课前) ：请查阅资料找一找经过你家乡的铁路线，并找出该线路 所经过的站点
书面作业 (课后) ：家住兰州的 小李和家住杭州的小吴两位同学约定暑假去 武汉旅游，于是两个人便在网上查找各自家乡到武汉的列车车次，得到的查询结 果如下：
(1) 小李同学很纳闷，为什么兰州到武汉的车次比杭州到武汉的车次少的多，你 可以结合课本知识及下图帮他分析出我国铁路分布特点 ()
A 均匀分布 B 东密西疏
C 西密东疏 D 杂乱无章
(2) 小李同学在查找中国铁路分布图的时候，还发现中国的铁路分布受到多种因
素的影响，比如人口、地形地势等。结合下图，你可以发现，我国人口分布特点 是__________ (东多西少/西多东少/均匀分布)，我国的地形地势特点是 ____________ (西高东低/东高西低)
(3) 设计你的旅游方案：1.在下图确定你家乡所在位置；2.确定从你的家乡出发 到下列城市中 3 个或 3 个以上的城市旅游线路图，并说一说你将选择何种交通工 具
北京故宫、安徽黄山、哈尔滨冰雕、长沙岳麓书院、贵州黄果树瀑布、
杭州西湖、上海迪士尼乐园、南京中山陵、乌鲁木齐大巴扎
二．时间要求：15分钟
三．评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
规范作图
能从图文材料中获取有用信息
知道中国铁路分布特点
综合思维、地理实践力
四．作业分析及设计意图
2022年4月最新发布的《义务教育地理课程标准》要求本节课内容能够运用地 图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征。课前实践作业要求学生了解经 过家乡的铁路线， 旨在要学生通过查找资料了解家乡的交通发展，培养学生热爱 家乡、关注家乡发展的情怀，在查找资料的同时了解该条铁路线所经过的站点， 给学生留下交通线布局的大概印象；书面作业通过两位同学查找到武汉的高铁车 票发现东西部铁路布局的差异，用情境引出题目更易吸引学生注意力，同时结合 “中国铁路网分布图”“中国人口密度图”及“中国地形地势图”等让学生分析 出我国铁路分布、人口分布及地形地势分布特点，提高学生的读图能力，最后通 过设计旅游路线提高学生的绘图以及解决实际问题的地理实践力。
第六课时 “高速”时代
作业内容：
实践作业 (课前) ：周末在家长的带领下选择一种交通方式感受交通运输发 展对我们生活带来的影响.
书面作业 (课后) ：
材料一：京张铁路为詹天佑主持修建，它连接北京丰台至河北张家口，现称 为京包铁路，京张段为京包铁路首段，全长789km，时速160公里。京张铁路是中 国人自行设计和施工的第一条铁路干线，是中国工人和中国工程技术界的光荣， 并且它为南北旅商来往提供了便利。
材料二：作为连接北京与张家口的城际高铁，京张高铁是北京冬奥会的重要 配套设施，为冬奥会提供了强有力的运输保障。我国自主研制的时速350公里京张 智能复兴号在全球首次实现了时速350公里的自动驾驶，我国的自动驾驶技术采取 了独特的智能网联技术，体现了“车—路—云— 网— 图”五位一体特色。同时车 内配有千兆以太网，让旅客不仅出行方便快捷，更舒适安心。
1.通过两段材料的阅读，同学们可以发现京张铁路与京张高铁相比，它的速度更 _____ (快/慢)，同时京张高铁的自动驾驶主要得益于我国的________发展。 2.通过阅读材料，你觉得交通运输业的发展带来的影响有哪些？
3.结合本节课学习，请走访当地的居民，调查你的家乡交通发展状况
关于家乡交通发展变化的问卷调查
1. 现在您通常选择哪种短途出行方式？*
自行车 电瓶车、摩托车 公共车 (公交、地铁)
私家车 共享单车 网约车
2. 十五年前，您经常选择的短途出行方式为？*
步行 自行车 电瓶车 公交车 汽车
3. 现在您通常选择的长途出行方式为？*
飞机 火车 高铁 长途汽车 汽车
(
从
来
没去过 1-4 个
5
-10 个 10 个以上
)4. 十五年前，您最常选择的长途出行方式是？*
长途汽车 火车 飞机 高铁 汽车
5. 您改变交通工具的原因是？*
家庭收入增加 出行便利舒适 安全程度
路程长度 其他
6. 您去过国内多少个机场*
7. 您觉得我国交通哪个方面发展最好？*
铁路 公路 海运 航空
8. 您觉得我国铁路发展正处于那个阶段？*
停滞阶段 高速发展阶段 高质量阶段
加速发展阶段 建设起步阶段 世界领先阶段
9. 您如何看待近几年中国交通发展？*
飞速发展，快捷便利 还行，与过去发展并不大 发展缓慢
10. 您觉得高铁的崛起对我国哪些方面产生了重要影响？* 【多选题】
经济方面 科技方面 文化方面 国际地位方面
11. 中国综合交通运输发展给您留下深刻印象的是？* 交通基础设施网络四通八达，服务范围更广
村村通硬化路、村村通客车、农村物流方便惠民
“公交优先”理念被广泛接受，乘坐公共汽车、地铁等便捷舒适
交通运输对外开放水平进一步提高
12. 近几年来乡村道路交通发展您觉得有明显变化吗？* 当然 不太赞同
13. 您目前所了解的乡村道路周围的基础设施 (如交通标志、护栏等) 完善程度 如何？*
非常完善 比较完善 中规中矩 不完善
14. 您认为乡村道路交通发展的意义是？* 【多选题】
提高经济发展 便利出行，改善人民的是生活质量
加快人员与物资的交流 满足了人民出行的愿望和需要 15. 您对中国近些年交通发展有何感慨？*
二．时间要求：无
三．评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
能从材料中获取有用信息
了解中国交通发展带来的影响
综合思维、地理实践力
四．作业分析及设计意图
课标要求学生能够运用地图和相关资料说明高速公路、高速铁路快速发展对人们 生产生活的影响。课前实践作业要求有条件的学生亲身去感受高速公路及高速铁 路发展对我们的影响，让学生身临其境方便教学开展。书面作业给出了京张铁路 和京张高铁的对比，反映出技术及高速铁路发展给人们生产生活带来的便利，学 生学会从材料中获取有用信息，最后要求学生走访当地居民，完成调查报告，从 调查中感受家乡交通建设的发展，培养学生热爱家乡的情怀。
五、单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业内容 作业 1
材料一：贵州省遵义市正安县，2020 年 3 月 3 日，
退出贫困县序列，实现脱贫“摘帽”。正安县属喀斯特
地貌，境内水系为乌江水系。如今，这里有着响当当的
名字：中国吉他制造之乡。该地的特产正安白茶也通过
淘宝、抖音等平台销往全国各地。
材料二：世界上每 7 把吉他中，就有一把产自正安，
2013 年以前，正安县是劳务输出大县，有将近 6 万人
在广东等地区的吉他制造厂工作。13 年以后，政府大
力推动吉他产业的发展，号召乡友反乡创业，吉他产业
成为目标。
1.你认为该地适合发展 ( )
A、风力发电 B、水力发电 C、潮汐能发电 D、核电
2.正安白茶能销往全国各地，得益于 ( ) (多项)
A、交通条件的改善 B、互联网和物联网的发展
C、政策支持 D、距离长江三角洲近
3.该地吉他产业的发展为当地脱贫做了哪些积极的贡献？
作业 2
材料一、2022年北京冬季奥运会举办期间
中国的美食受到各国运动员的追捧，甚至有些
运动员做起了“吃播”。
材料二：冬奥会期间，中国开发出交通智
能协同保障系统，统筹安排赛区周边交通资源，
确保人员出行便利。如清洁环保的氢能源公交
车能够在零下 30℃低温环境下迅速使温度上
升解决无法启动的难题，并能保证车内 20℃舒
适的温度，不仅保证的赛事期间的交通，更体
现出“绿色、科技”这一主题。
1.俄罗斯的某运动员在奥运村吃到了各种美食后，希望疫情结束后乘坐火车把中 国美食由北向南都尝一尝，请你为他选择一条合适的铁路线 ( )
A、京广线 B、滨州滨绥线 C 、京包线 D、沪昆线
2.冬奥会期间的自动驾驶、无人驾驶及氢能源公交车主要得益于________的发展。
3.来自英国的运动员在吃过米线和细面条后，他向志愿者询问为什么米线和面条 长得一样，名字却不一样，口感也不一样。假如你是志愿者，你会如何回答这个 问题。
4.你是不是也有很多想要品尝的中国美食呢？下面有一幅中国吃货地图，请你把 你想吃的美食写下来，然后在空白图中绘制一幅从你家乡出发的路线图，并标出
铁路线或高铁线名称。
作业 3
材料一：“我们不生产水，我们只是大自然的搬运工”这是农夫山泉经典的 广告用水。您喝的每一瓶农夫山泉，都经过了漫长的运输线路，从大自然远道而 来。农夫山泉占据八大优质的天然饮用水源——浙江千岛湖、吉林长白山、湖北 丹江口、广东万绿湖、贵州武陵山、陕西太白山、新疆天山、四川峨眉山。
材料二：农夫山泉企业 2003 年又推出以“农夫果园”为品牌的混合果汁饮
料，新疆农夫基地以新疆伊犁良好的自
然生态环境，丰富的农业资源为依托，
生产、加工胡萝 卜、番茄、苹果、樱桃
李、草莓等果蔬浓缩汁 (浆) 产品，为
“农夫山泉”和国外市场提供天然绿色
原料和食品。
材料三：2006 年，农夫山泉企业推
出“农夫茶”相关茶饮。右图为农夫山
泉旗下的主要饮品。
根据材料和图片，回答：
1.从农夫山泉的产地可知，矿泉水的产地需要靠近
2.从浙江千岛湖运到宣城市的农夫山泉，应通过哪种交通运输方式 ( )
A、公路运输 B、铁路运输 C、空运 D、海运
3.农夫果园饮品中的橙汁，橙子的种植基地可能在 ( )
A、江西省 B、陕西省 C、海南省 D、西藏自治区
4.农夫茶饮的生产基地最有可能位于 ( )
A、浙江省 B、黑龙江省 C、新疆维吾尔自治区 D、山东省
5. 如果农夫山泉企业在全国招募生产基地，作为泾县人，你会如何向农夫山泉 相关人员介绍你的家乡，让企业在家长投资建厂。
(二) 单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了 解 理 解 应 用
1 (1) 选择题 1 √ 中 原创 30 分钟
1 (2) 选择题 (多选) 2,3 √ 中 原创
1 (3) 简答题 4 √ 中 原创
2 (1) 选择题 3 √ 易 原创
2 (2) 填空题 2 √ 易 原创
2 (3) 简答题 1 √ 中 原创
2 (4) 绘图 1,3,4 √ 中 原创
3 (1) 填空题 2 √ 中 原创
3 (2) 选择题 3 √ 易 原创
3 (3) 选择题 1 √ 易 原创
3 (4) 选择题 2 √ 易 原创
3 (5) 论述题 1,2,3,4 √ 难 原创

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