资源简介

初中地理第四章作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
地理 八年级 第二学期 湘教版 中国的主要 产业
单 元 组 织 方 式 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 农业 农业第一课时
2 工业 工业第二课时
3 交通运输业 交通运输业第三课时
二、单元分析
(一) 课标要求
根据《义务教育地理课程标准 (2022 年版) 》的要求， 本章内容属于“主题五认识
中国”中“认识中国全貌”部分，课标具体要求如下：
【内容要求】
认识中国全貌
借助地图和相关资料，举例描述中国农业、工业等生产活动的分布，并用实例说明科 学技术在产业发展中的重要作用。
运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征， 以及高速公路、高速铁路的 快速发展对人们生产生活的影响。
(二) 教材分析
1.知识框架
2. 内在逻辑
按照课标安排，本章重点介绍我国国民经济的主要产业部门一农业、工业和交通运输业。 第一节“农业”主要介绍农业的概念、我国农业发展概况、主要粮食作物和经济作物以及畜 牧业的分布。第二节“工业”主要介绍我国工业在国民经济中的地位、我国工业的发展情况、
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我国一些重要基础工业部门分布和我国高新技术产业的发展情况。第三节“交通运输业”简 要地介绍了我国交通运输业的发展概况、我国主要交通运输网、交通运输方式的特点及选择。
依据本章节新课标，要求学生初步认识我国经济发展特征，就要了解我国的产业特征。 首先要了解和掌握产业的概念和基本属性，丰富感性认识。然后了解三大产业的区域发展状 况，用数字和事例说明我国三大产业发展成就，构造知识体系，培养学生综合能力和多种情 感和价值观。再次了解三大产业分布情况，在此基础上，学会简要分析三大产业在该区域(区 域的某部位)发展条件。其中涉及到自然环境方面的影响，也有社会、文化等方面的原因。 培养学习的学习方法和学习能力，提升学生综合素质，树立科学的发展观。
(三) 学情分析
八年级学生学习了中国地理大部分知识，具备一定的地理学习能力和方法，会读图和分 析资料，具有学好本章节的良好基础。只要教师启发恰当，学生可以自主学习基础知识，合 作探究新知，突破重难点。本单元的内容与日常生活联系紧密，学生在其他课程及其日常生 活中都有了解，具有生活性、实践性，学生学习有兴趣、有成效。但本单元图表众多，学生 在读图、析图、忆图中，很难挖掘图表中隐含的地理信息，不由自主望图生义，缺乏理性思 维。
三、单元学习与作业目标
依据课标，制定的本单元作业目标如下
1、第一节农业，通过读图和材料分析，了解农业的四个部门及特点，了解和分析我国 主要粮食作物和经济作物的分布及原因，两类畜牧业的分布差异，认识因地制宜发展农业的 重要意义。
2、第二节工业，认识工业的地位及影响因素，了解我国一些重要工业部门的分布及原
因，了解高新技术产业的巨大影响力。
3、第三节交通运输业，认识交通运输业的重要性和我国的发展成就，我国铁路干线和 铁路交通枢纽的分布，认识各类运输方式的持点，学会合理选择运输方式，保障交通安全。
4、通过单元作业， 加强单元学习的整体性， 构建单元内各课时的联系， 强化 区域 地理的学习方法。能够观察、描述、解释家乡、及其它区域生产生活中的地理事物和现象， 表现出主动学习及问题探究的 意识和能力；能够在生活、学习中积极参与相关的公益活动， 具有社会责任感。
四、单元作业设计思路
本单元主题是中国的主要产业， 以《义务教育地理课程标准 (2022 年版) 》“认识中 国全貌”相关课标为基础，结合其他部分课标要求。
共三个课题，主要介绍我国国民经济的主要产业部门---农业、工业和交通运输业，是 中国经济地理重要组成部分。教材从学生身边或熟悉的地理事物入手，初步认识我国经济发 展状况。通过探究的学习方法，初步学会分析区域产业特征的一般方法，引导学生讨论、感 悟和理解农业、工业和交通运输业对于家庭、国家的重要意义。学习生活中的地理，落实地 理综合思维，区域认知，地理实践力和人地协调观四大核心素养。
本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成，本单元课时作业为三课时，以书面巩 固性作业和实践作业方式呈现。书面巩固性作业以中国三大产业为主题，重在考查读图、填 图、绘图、析图、用图能力。实践性作业，以乡土地理和时事热点为背景，学生在真实情境 中通过系列活动进行具身学习。本单元作业类型有书面作业和实践作 业，书面作业有绘图、 选择、填空、判断、简答等题型，基于双减的背景，本着减轻学生作业负担的出发点，本单 元书面课时作业由 1-2 组选择填空题和综合题组成。单元质量检测作业由 4-5 组题组成。 选择题和综合题均以题组形式 呈现，重在考查知识的整体关联，对知识的运用迁移能力，
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学生的综合素养。 本单元作业体例见表 1。
表 1 “中国的主要产业”单元作业体例
课时作业 单元质量检测作业
题量 农业 2—3组 选择题1组 活动题 1组 综合题 1组
工业 2—3组
交通运输业 2—3组
题型 书面作业、实践性作业
绘图、填图、选择题、综合题、判读题、活动题等
时间 15 分钟以内 20 分钟以内
本单元作业设计的基本流程为： 明确作业目标、选取情境素材、设定问题 任务、评价 标准和方式设计。
五、课时作业
第一课时 农业
作业 1：
一、作业内容
◆巩固性作业
阅读图文材料，完成下列问题。
材料一：宣城，我们的家乡，鱼米之乡，三省通衢，人杰地灵。看敬亭诗径，徜徉雅韵，桃 花潭水，洋溢深情。是美食天堂，也是梦里水乡。
安徽省是全国重要的水稻、小麦、玉米等粮食作物的主产区，也是棉花、油菜、大豆、茶叶 等经济作物主产区。
材料二：安徽省农业发展战略格局示意图 (下图)
(诗意宣城)
“江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。 ”唐代大诗人李白的《秋登宣城谢 脁北楼》是对宣城最有诗意的描述。诗意宣城多雅赋， 一城山水待君来。
(1) 宣城属 于我 国四大地理 区域 中的 ， 当地主要 的地形类 型
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(
是
)。
(2) 在 图 中适 当位置用 圈 出 “八 百里 皖江 ” ， 其流经地 区 的主要气候类 型是 气候,适宜 (粮食作物)的种植,农作物熟制为 。
(3) 简要说明地形差异对安徽农业生产的影响。
(美食宣城)
瑞草虾仁将宣城郎溪县贡茶瑞草魁茶饮与虾仁融合，整体清新软嫩，虾仁选用河虾，玉白鲜 嫩，茶叶清香， 色泽雅丽，食后清口开胃，回味无穷。
(4) 任选这款美食的一种食材，说出当地农业生产部门及其与自然环境的关系。
◆实践性作业
1. 结合网络热门家乡美食评选，上网搜集资料，想一想这些食材属于哪些农业部门的产出？ 与郎溪县自然环境有什么关系？ (如图一)
2. 以小组为单位，查询中国各地美食，思考这种食材与当地自然环境的关系。 (如图二)
图 二
(
图
)一
3. 查阅相关资料，从自然条件和社会经济两方面分析家乡郎溪县为什么能成为“中国绿茶 之乡”？
4. 结合去“郎溪县巨大生态农场”的研学活动，找一找，农场中有哪些新型农业？讨论一 下在郎溪布局这项新型农业有什么优势和不足？
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5. 利用寒暑假和周末，去家乡的田野看看有哪些主要的粮食作物和经济作物？作物的熟制
是怎样？
二、时间要求：1-4 题 15 分钟；实践题没有时间限制，可以根据兴趣选择。
三、评价设计
评价指标 水 平
优秀 良好 合格
基础知识巩固
读图析图绘图能力
从材料获取信息分析能力
综合思维能力
四、作业分析与设计意图
2022 课标要求：借助地图和相关资料，举例描述中国农业生产活动的分布，并用实例 说明科学技术在产业发展中的重要作用。
我国农业的地位和分布是本节需要掌握的最基础板块。该组题目注重引导学生熟悉教材 基础知识点，题目 1.2 结合学生比较关注的宣城乡土地理，设问突出这一基础知识的考察和 地图的运用，注重强调读图析图绘图能力。
对本课时内容进行了一定程度的提升，以拓宽学生视野。题目 3，考查了学生从材料图 中获取有效信息和分析的能力，建立了地理知识之间的逻辑联系。题目4 综合题以“郞川美 食”为背景。适当联系学科内如中国自然环境等各部分知识进行初步的整合与拓展，既突破 中国农业的地区差异和因地制宜发展农业这一本节的重难点。又达到巩固学习内容、拓宽学 习视野的目的，逐步培养学生用地理的思维方式和学科逻辑解决地理问题的能力，体现地理 学科综合性特点。
第二课时 工业
◆巩固性作业
阅读图文材料，回答下列问题。
材料— 长江三角洲地区是我国经济发展最活跃、创新能力最强的区域之一。该地区通江达 海，连南接北。
材料二 汉江流域自然资源丰富、经济基础雄厚、气候和生态条件优越，是我国重要的粮食 主产区，重要的生态功能区。
材料三 粤港澳大湾区由香港、澳门两个特別行政区和广州、深圳等九个珠三角城市鉏成， 是中国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，在国家发展大局中具有重要战略地位。 材料四 图为我国东南部分地区简图。
(1) 在图中适当的位置用 圈出“安 徽省的范围”并标出其行政中心。
(2) 图中区域分布有我国四大工业基 地中的两大工业基地 ，___________和 珠江三角洲工业基地 。两地区经济发展 的限制性因素是___________，为此两 地区都修建了核电站。
(3) 武汉是我国华中地区的第一大港，
是长江 “___________ ” 中转站 ，还可
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以通过___________ (铁路线) 连接粤港澳大湾区 。澳门经济主要以旅游业和 ___________为主。
(4) 在港澳和祖国内地的合作中 ，祖国内地主要利用港澳的___________。
①廉价的劳动力 ②先进的技术和管理经验 ③丰富的自然资源 ④发达的金融
A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④
(5) 长江三角洲地区与粤港澳大湾区都是中国经济发达的地区 ，两地区经济发展共 同的优势条件有哪些
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◆实践性作业
郎溪经济开发区于 2006 年 8 月正 式成立，总体规划 22.44 平方公里分。
目前已有华菱电梯、动力源等科技工业 企业和众多中小工业企业入驻。
1、郎溪经济开发区紧靠我国的四大工业 基地中的哪个工业基地？
2、建工业开发区有哪些有利条件？限制 性因素是什么？
3、了解家乡，建设家乡。如果你是回乡的
华侨，你将如何打造家乡的工业经济开发区 呢？快来出谋划策吧？
二、时间要求：15 分钟，实践题没有时间限制，可以根据兴趣选择。
三、评价设计
评价指标 水 平
优秀 良好 合格
基础知识巩固
读图析图绘图能力
从材料获取信息分析能力
综合思维能力
四、作业分析与设计意图
2022 课标要求：借助地图和相关资料，举例描述中国工业的分布，并用实例说明科学技术 在产业发展中的重要作用。
通过作业，巩固学生对四大工业基地、四大高新技术密集区的掌握，进一步关注高新科
技，认识高科技企业在国民经济中的作用、意义。认识到我们的高科技还存在一些短板，这 些急需我们的人才去补足这些短板。
实践性作业的加入，让同学将所学知识和我们生活的实际相结合，了解、关注我们周围 的现实工业生产。
将工业知识和前面的自然地理相结合，对前面的自然地理知识起到复习和巩固的作用。 结合乡土地理，培养学生了解家乡，建设家乡的地理核心素养。
第三课时 交通运输业
作业 1
一、作业内容
◆巩固性作业
阅读图文材料，完成下列问题。
材料一：交通发达程度是衡量一个国家现代化水平的重要标志，数据显示，截至 2021 年 12 月 30 日， 中国高铁运营里程突破 4 万公里，稳居世界第一;中国铁路运营总里程突破 15 万 公里，稳居世界第二。
材料二：
1、主要的跌路干线
主要跌路干线 起止地点
________ 干 线 (五纵) ________线 北京—上海
________线 北京—香港九龙
京哈----________线 北京— 哈尔滨 北京—广州
_______—焦柳线 太原—焦作—柳州
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_______—_______线 宝鸡—成都— 昆明
_______ 干 线 (三横) _______—包兰线 北京—包头—兰州
_______—_______线 连云港—兰州—乌鲁木齐一阿拉山口
_______线 上海一杭州一株洲一贵阳一昆明
2 、重要的枢纽
跌路枢纽 跌路干线
_______ 京广线与陇海线
徐州 _______与陇海线
_______ 包兰线、_______、陇海线
上海 京沪线与_______
_______ 沪昆线与京广线
_______ 成昆线与宝成线
2018 年 12 月 25 日，杭黄高铁开通运营。高铁沿途分布着黄山、千岛湖、西湖等数十个 5A 级与4A 级风景区， 串起了名城、名湖、名江、名山。这条全长287 公里的铁路，一头是西 湖，一头是黄山，途经 7 个 5A 级景区、超过 50 个 4A 级景区、10 余个国家森林公园。坐着 杭黄高铁，最美的风景在路上。
3 、杭黄高铁被称为“颜值最高铁路”的理由是 ( )
A.高铁线路最长 B.沿途地势平坦 C.运行速度最快 D.经多个旅游胜地
4 、杭黄高铁在平原地区采用高架的方式，主要是为了 ( )
A.减少噪音扰民 B.较少占用耕地 C.缩短运营里程 D.保护野生动物
郎溪，位于宣城市，绿水青山，境内 8 万多亩茶园连绵起伏，有“中国绿茶之乡”的美 誉。2020 年 6 月 28 日，伴随着商合杭高速铁路合湖段正式开通运营，郎溪南站正式投入使 用。郎溪站站房设计概念取“茶”字之形，“茶” 为会意字，由“艹” 、“人” 、“木” 三部分组成。商合杭高铁开通后，郎溪南到合肥最快 1 小时 38 分钟。结合下图，完成 1—4 题。
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5 、下列关于高铁与普通铁路、飞机的叙述正确的是 ( )
A 、高铁与普通铁路、飞机相比，舒适度较低
B 、高铁轨道造价成本低，而普通铁轨的造价成本相对较高。
C 、高铁运行速度快、能源消耗低
D 、相较于飞机，高铁的价格较高，灵活性更好
6 、商合杭高铁连接的省份有 ( )
A.浙、闽 B.冀、皖 C.苏、徽 D.豫、浙 7 、商合杭高铁经过的地形区主要有 、 、 。
◆实践性作业
1 、绘制我国南北走向的主要铁路干线 (五纵) 和东西走向的主要铁路干线 (三横) ,并熟 知它们相交的重要铁路枢纽。
要求：
A. 以小组为整体，以同桌为单位，拿出一张纸，同桌之间互相合作，进行绘制。
B.绘出铁路线的大致走向
C.标出铁路线的起点和终点
D.观察每条铁路线的名称
2 、设计旅游路线：
暑假期间，小宁的父母想去苏浙皖周边旅游，打算游览中山陵、苏州园林、杭州西湖、 钱塘江、千岛湖、黄山，最后回到郎溪。请设计一条最便捷又经济的旅游路线 (分组选优)
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二、时间要求：巩固性作业 20 分钟，实践题没有时间限制，可以根据兴趣选择。
三、评价设计
评价指标 水 平
优秀 良好 合格
基础知识熟悉中国铁路交通干线图
从材料获取信息分析能力
正确绘制简易中国铁路干线图
运用所学知识解决实际问题的能力
四、作业分析与设计意图
以中国铁路线 ( “三横五纵”) 为基础知识框架，学生在填写基础知识结构过程中， 容易初步构建基础知识体系，为后面的学习做好铺垫。通过作业练习加强对基础知识内容的 提升。考查学生能否将局部和整体的铁路线结合起来，灵活的处理地理信息，提高分析问题 和解决问题的能力。
以小组为单位来绘制铁路干线图。这更有利于熟记重要铁路干线和铁路枢纽，形成“脑 图”。既增加了趣味性，又通过实际动手绘图，加强学生读图能力的培养。让学生主动参与， 更好地达到短时高效的课堂效果。
通过郎溪南站和商合杭高铁为切入点，帮助学生学以致用，关注家乡文化和经济发 展。该组题目注重综合考查学生在“中国行政区划图”、“中国地形图”和“中国铁路干线 图”的掌握情况，判断学生读图、析图的能力。
六、单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业内容
同学们，通过本单元的学习，相信你对中国的产业的认识会更加深入。以一个熟悉的区 域为案例，带动其它区域的学习，是学地理的一个有效方法。它山之石可以攻玉，快快开动 脑筋，来一次举一反三的活动吧。
白山黑水东三省，东北三省不仅是“中国饭碗”，也是“国之重器”。宣城郎溪某中学师生 开展了以东北三省为主题的研学活动。下图为东北三省示意图。依据小组活动资料，回答下 列问题。
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第一小组：以“中国饭碗——我国最大商品粮基地”为主题进行学习。黑龙江省的三江平原 从昔日“北大荒”成为名副其实的“北大仓”。同学们收集资料探究了三江平原成为我国著 名商品粮基地的条件，并制作了框图。
(1) 三江平原位于我国 (方位) 角，西邻 (山脉) 东南端，东至乌苏里 江，北起黑龙江，南抵兴凯湖。地势西高东低，南 北 。
(2) 在下面框图内横线上填写适当词语反映三江平原成为我国著名商品粮基地的条件。
第二小组：以“国之重器——我国最大重工业基地”为主题进行学习。东北三省的很多工业 中心是依托自然资源发展起来的。下图为大庆、伊春、鞍山的工业结构图。
(3) 在下表中写出三个工业中心的工业结构特点和与当地自然资源的关系。
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(4) 20 世纪 90 年代，由于资源枯竭、设备老化、产业结构单一等原因，东北老工业基地 出现经济发展滞后、环境污染严重等问题。为了振兴东北老工业基地可采取的合理措施 是 (选择填空) 。
①推广节能降耗、减污的绿色生产 ②弱化农业发展，扶持工业发展
③调整能源结构，进口煤炭等能源 ④培养科技人才，发展创新产业 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
第三小组：以“纵横阡陌——发展的先行官”为主题进行学习。同学们了解到东北三省借助 交通运输业的发展，把“冷资源”变为“热经济” ，成为促进其经济发展的新增长点。
(5) “绘一绘”，暑假期间，同学们从宣城出发，开展了“穿越东北”的研学旅行，打算 游览东三省的行政中心、最大的港口和最大的油田，最后回到家乡。请为他们设计一条最便 捷又经济的高铁旅游路线。并根据所绘线路示意图，归纳高铁线路的形态特征。

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