资源简介

小学三年级上册综合实践活动教学设计——今天我当家
一、活动主题的提出
综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。因此我引导学生从生活实际出发，从身边的事入手，在教师的指导下，发现问题，开展实践探究，形成校内外融合的实践活动。
二、活动目标
（一）认知目标
1. 通过活动，引导学生留心观察周围的事物，进一步了解当家理财的过程和艰辛，体会父母的养育之恩。
2. 通过收集家庭生活中的物品，组织学生交流汇报，丰富学生对家庭经济来源的认识，使学生树立“一粥一饭当思来之不易”的朴素意识。
（二）能力目标
1. 在活动过程中，培养学生收集、处理信息的能力。
2. 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及组织能力、表达能力。
3. 培养学生在实践中学习和运用知识的能力。
（三）情感目标
1. 通过活动，引导学生以主人翁的态度参与家庭事务，增强学生当家理财的自信心。
2. 丰富学生的生活体验，使学生养成节俭的习惯。
3. 通过本次活动，使学生更进一步增进与家人的感情。
三、活动实施准备
（一）教师准备
1. 做好活动前对学生的指导工作。
2. 准备“今天我当家”的评分表。
3. 邀请家长参与评价今天的当家人。
4. 争取家长的支持与配合。
5. 教师要注意收集学生活动中的信息，及时反思，不断调控教学行为。
6. 活动结束后，教师要注意积累经验，为以后开展此类活动提供参考。
（二）学生准备
1. 收集家庭生活中会用到的各种物品带到学校来。
2. 向家长了解家庭的经济来源及家庭成员的收入情况。
3. 做好与家人交流的准备。
4. 活动结束后，做好总结工作。
四、活动过程设计
（一）谈话导入，揭示活动主题——“今天我当家”
1. 教师谈话：同学们，你们平时都做过哪些家务事？做家务事的时候有什么感受？引导学生结合自己的生活谈谈自己在家中都做了哪些事情及做家务事的感受。
2. 教师揭示活动主题——今天我当家。
3. 围绕主题展开讨论：什么是“当家”？怎样才算“当好家”？引导学生根据自己的体验谈谈对“当家”的认识。
4. 师生小结：当家就是要对这个家负责任，要有计划、有安排的做事情。为了当好家，我们平时要多观察父母是怎样安排一天的生活的？如：买菜、煮饭、洗衣等事情，要怎样才能做得更好、更有条理？同学们可以互相交流，也可以回家后向家长请教，也可以自己尝试着安排好一天的家务事。我们今天就一起来当一天的家，好吗？让生在明确任务的基础上开展实践活动。
【设计意图：通过谈话导入，引导学生了解“当家”的含义及怎样才能当好家，激发学生参与活动的兴趣和欲望】
（二）回顾整理，交流汇报——怎样才算是“当好家”呢？请同学们回顾一下自己当家的过程及所做的事情，并进行整理总结，为交流汇报做好准备。（教师提出要求：①小组内先进行交流。②每组推选1-2名同学在班上汇报。③总结归纳出至少三条）
1. 分小组进行回顾整理，做好交流汇报的准备。
2. 各小组选派代表进行汇报。（要求：汇报时要讲清楚自己当家的过程及所做的事情，总结出条理安排家务事的经验。）教师在学生汇报过程中适当调控并作方法指导。如：要引导学生将所做的事情及完成任务的效果联系起来考虑。以帮助学生理解怎样做就算是“当好家”了。同时注意发现学生在汇报过程中的优点和不足之处及时进行点评指导。如：在整理家务事时是否注意到节约；是否注意到物品的使用安全；是否注意到做事情的条理性和先后顺序等。还要鼓励学生在汇报中提出问题和发现新情况，对于有创意的问题或新发现要给予肯定和表扬，以激励学生主动参与实践活动的积极性。
3. 教师小结：通过同学们的汇报交流，我发现同学们在活动中都有了新的收获和提高。有的同学在活动中学会了节约；有的同学知道了做事情要有条理性和先后顺序；还有的同学在活动中体验到了劳动的艰辛和快乐。这些收获都是同学们通过自己的实践体验获得的，是同学们用智慧和勤劳换来的宝贵的经验。同学们在活动中真正体会到了当家的不容易和辛苦！我们应该珍惜劳动成果！更进一步增进了与家人之间的感情！我希望同学们在今后的日子里都能成为能干的好孩子！让家长省心、放心、开心！
（三）活动总结与反思
1.学生自我评价：在活动结束后，学生根据自己在活动中的表现，对自己当家的一天进行自我评价，总结自己在当家过程中的优点和不足，明确自己在今后家庭生活中的改进方向。
2.小组评价：各小组成员相互评价，对本组成员在活动中的表现给予肯定和鼓励，同时提出建设性的意见和建议，帮助成员不断提高当家能力。
3.教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，结合学生的自我评价和小组评价，给予每个学生客观、公正的评价。对学生在活动中表现出的优点给予表扬，对存在的不足提出改进措施，激发学生继续努力的动力。
4.家长评价：邀请家长参与活动评价，家长可以根据孩子在活动中的表现，对孩子的当家能力进行评价，提出对孩子在家务事务中的期望和要求，进一步加强家校合作。
5.活动反思：教师在活动结束后，对整个活动过程进行反思，分析活动中的成功经验和不足之处，为下一次类似活动的开展提供借鉴。同时，鼓励学生也对自己的活动经历进行反思，不断提高自己的当家能力。
【设计意图：通过活动总结与反思，使学生认识到自己在当家过程中的优点和不足，明确改进方向，激发学生继续努力的动力。同时，加强家校联系，促进学生全面发展。】
（四）活动延伸与拓展
1.课堂延伸：教师可以引导学生将当家理财的经验和感悟应用到日常生活中，关注家庭生活中的点滴事务，培养学生的家庭责任感。
2.课外拓展：鼓励学生在课余时间，参与到家庭事务中，亲身体验当家理财的艰辛和乐趣，不断提高自己的当家能力。
3.社区服务：教师可以组织学生参加社区志愿服务活动，将当家理财的知识和技能运用到社区服务中，为社会贡献力量。
【设计意图：通过活动延伸与拓展，将学生的学习成果转化为实际行动，培养学生的实践能力和责任感，使学生在实践中不断成长。】
总结：本次综合实践活动教学设计以“今天我当家”为主题，旨在通过学生的自主学习和实践活动，引导学生关注家庭生活，培养学生的当家理财能力和家庭责任感。在活动过程中，学生通过收集家庭生活中的物品，交流汇报，丰富了对家庭经济来源的认识，树立了“一粥一饭当思来之不易”的朴素意识。同时，学生在实践活动中的表现得到了教师、同学和家长的评价，为学生的持续发展提供了有益的反馈。通过活动总结与反思，学生明确了自己在当家过程中的优点和不足，激发了继续努力的动力。活动延伸与拓展使学生在实践中不断提高自己的当家能力，为社会贡献力量。本次活动的开展，有助于学生全面发展，培养了学生的实践能力和责任感。

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