资源简介

小学三年级上册综合实践活动教学设计——电视与生活
一、活动主题的提出
随着社会的发展，时代的进步，电视已进入千家万户，成为人们获取信息、丰富知识、娱乐生活的重要途径。小学生看电视已成为课余生活的重要组成部分。根据三年级学生好动、好奇、爱新鲜、求知欲强的特点，我设计了以“电视与生活”为主题的综合实践活动，通过活动使学生认识电视的发明与发展，了解电视的功能与作用，懂得看电视的利与弊，学习看电视的健康文明方式，以此丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识视野，培养学生动手动脑的实践能力和创造精神。
二、活动目标
1. 知识与能力：通过搜集资料，使学生了解电视的发展史及种类，认识到电视对人们生活的积极影响和消极影响，提高学生的口头表达能力和搜集整理资料的能力。
2. 过程与方法：通过实地调查，了解学生喜欢看的电视节目类型，采访电视制作人员及有关专家，认识电视对少年儿童的利与弊，尝试制定看电视的健康文明公约。
3. 情感态度价值观：引导学生正确对待看电视的时间、距离、姿势及内容，养成科学文明的看电视习惯。培养学生的科学素养及对祖国的热爱之情。
三、活动的具体步骤
准备阶段：
教师准备：调查学生家中电视机的放置情况及学生在家的收视习惯，了解学生在校的表现与收视习惯的关系。
学生准备：搜集有关电视机的发明史和电视的发展史的资料，准备一本记录本。
实施阶段：
（一）电视的发明与发展
1. 请同学交流有关电视的发明史和发展史的资料。教师出示自己准备的资料卡（见附录），供大家参考。
2. 讨论：电视的普及给我们的生活带来了哪些方便？你还知道电视有哪些功能？
3. 小结：同学们一定感受到了，在我们的生活中离不开电视。在短短几十年的发展过程中，电视由黑白到彩色，由模拟信号到数字信号，由单一功能到多功能化（如MPG4）。我国在电视技术方面已达到世界先进水平。
（二）丰富多彩的电视节目
1. 调查统计：同学们最喜欢看的电视节目类型是什么？
动画片类、知识类、武打片类、新闻类、动物世界等。
2. 你知道这些节目的制作者是谁吗？他们的工作怎样？你想对他们说些什么？
3. 小组讨论：看卡通片、武打片有什么益处与弊端？我们应该怎样做？
4. 汇报交流：（略）
5. 小结过渡：电视是集声、光、色、电于一体的高技术产品，它大大丰富了我们的精神世界，但同时也带来了诸如视力下降、学习受影响等一些消极因素。如何看电视？怎样科学地看电视呢？
（三）我们怎样看电视
1. 学生交流讨论：怎样看电视更科学？
2. 现场调查：请同学做视力测试。（使用标准视力表）查一查自己的视力是否正常？看电视时要注意些什么？
3. 分组写一份倡议书：《爱护我们的眼睛倡议书》。号召同学们科学地看电视，健康地看电视。既丰富知识，又保护眼睛。
4. 小结：愿我们都能成为会学习、会休息、会娱乐的好少年。愿我们拥有一双明亮的眼睛去探索世界的美好！
展示评价阶段：
1. 以小组为单位进行展示和交流。（可以介绍自己设计的表格；可以绘画、写小作文等介绍自己怎样搜集来的资料；可以展示自己制作的网页；还可以向大家推荐好书等。）
2. 学生自评、互评：如实地填写评价量表。评出“最佳合作小组”、“最佳小记者”、“最佳小研究员”、“最佳小设计员”。
3. 教师小结评价。
四、活动延伸与拓展
1.组织学生进行“我的电视节目我做主”创意活动，鼓励学生发挥想象，为自己喜欢的电视节目设计创意方案，如节目内容、形式、互动环节等。
2.开展“我是电视小评论家”活动，引导学生观看各类电视节目后，撰写评论文章，分享自己的观后感，提高学生的表达能力。
3.邀请家长、电视制作人员或其他专业人士来校进行讲座，让学生更加深入地了解电视行业的发展和电视节目的制作过程。
4.举办“电视与生活”主题班会，让学生交流自己在活动中的收获，分享看电视的健康文明方式，促进同学间的相互学习和成长。
五、活动总结与反思
1.教师对本次活动进行总结，回顾活动的亮点和不足之处，为今后的综合实践活动提供借鉴。
2.学生对自己在活动中的表现进行自我评价，反思自己在搜集资料、实地调查、创意设计等方面的成长和不足。
3.收集学生和家长的反馈意见，不断优化活动方案，提高活动的针对性和实效性。
4.关注学生在日常生活中的电视观看习惯，持续引导学生养成科学、文明、健康的看电视方式。
通过本次“电视与生活”综合实践活动的开展，学生对电视的发展史、功能作用、健康观看方式有了更深入的了解，培养了学生的实践能力和创新精神。在今后的教育教学工作中，我们将继续关注电视与生活的紧密联系，引导学生正确看待和利用电视这一现代媒体，让电视成为学生丰富知识、拓展视野、愉悦生活的好帮手。

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