资源简介

小学综合实践活动三年级上册教学设计——《多姿多彩的叶子——叶贴画》
一、活动主题的提出
综合实践活动课程作为新课程实施中的一门必修课程，具有开放性、自主性、生成性、整体性等特点，它强调多元价值取向、强调体验、注重创新、着眼于学生实践和创新能力，鼓励学生主动探究，自主学习。
我校自开设综合实践活动课程以来，在课程内容的选择上，始终立足于学生的生活实际，发现和挖掘生活中的课程资源，调动和利用学生已有的经验，从学生自身生活中选择专题、课题。在几年的实践与探索中，逐步形成了一系列独具特色的主题：“社区环境状况调查”“走近成功之路”“健康伴我行”“美丽的桥世界”“走进身边的历史”“绿色饮食行动”……在活动中，我们坚持“立足实践，体现开放，着眼创新”的原则，在强调实践与探究的同时，注重引导学生通过多种途径收集和整理信息，认识社会现象，了解科学原理，亲身体验探究过程，增强学生的实践能力和创新精神。
二、活动目标的制定
(一)知识目标：
1. 让学生初步了解叶子的基本结构特点。
2. 通过收集各种不同形状、颜色的树叶，让学生了解叶子的多样性。
3. 了解叶子的用途及其与人类生活的关系。
(二)能力目标：
1. 通过亲自动手收集各种树叶，培养学生的观察能力、动手操作能力和信息搜集能力。
2. 在小组活动过程中，培养学生与人合作、交流的能力。
3. 通过创作叶贴画，发展学生的想象力和创造力。
(三)情感目标：
1. 通过丰富多彩的活动，培养学生对大自然的热爱，对叶子的兴趣和好奇心。
2. 在亲自动手的过程中，培养学生做事细致、认真的态度。
3. 在小组间的交流与合作中，让学生体验与人分享成果的快乐。
三、活动的重难点
重点：通过本次活动，让学生对叶子有更深入的了解，知道更多关于叶子的知识。
难点：创作出有创意的叶贴画。
四、活动准备
1. 学生准备：观察各种树叶的形状、颜色等特征；收集自己喜欢的树叶；回忆已有的生活经验，思考叶子有哪些用途。
2. 教师准备：指导学生收集树叶的方法；提供叶贴画范例；准备多媒体课件等。
3. 资源准备：多媒体课件；各种不同形状、颜色的树叶；彩笔、白纸等。
五、活动过程设计
(一)激趣导入(5分钟)
师：同学们，现在是什么季节？(秋季)秋天是一个美丽的季节，也是一个收获的季节。在这个季节里，你们是否注意到树木的变化？(生答)今天老师就带领大家一起去欣赏树叶的美丽与神奇。
(二)交流展示(10分钟)
1. 生生互动：学生展示自己收集到的树叶，向同学介绍树叶的名称、形状、颜色等特点。其他同学可以提问或补充相关知识。
2. 小组互动：组内同学相互交流自己带来的树叶的特点，并推选出最具特色的树叶在全班展示。全班同学共同欣赏不同树叶的美丽与神奇。
3. 教师小结：叶子是自然界中的一个小小生命体，它不仅美丽，而且还有很多用途。那么叶子的结构有什么特点？它的用途有哪些？我们一起来探讨一下。
4. 信息收集：指导学生如何通过网络、书籍等途径查找关于叶子的信息资料。学生开始搜集相关资料并整理成笔记形式。(可布置学生在课前完成)
(三)动手实践(10分钟)
教师指导：出示几幅叶贴画范例作品，引导学生观察思考叶贴画制作方法。学生观看老师制作叶贴画的过程，并尝试自己动手制作。教师提出要求：发挥想象，每组创作一幅与众不同的作品。组长要安排好每人的任务。
(四)作品展示(10分钟)
小组完成作品后进行展示，向其他小组同学介绍本组的作品主题和创意。其他小组同学可以提建议或对作品进行评价。根据其他同学的建议和评价进行修改完善。最后评选出最佳创意奖、最佳制作奖等奖项。
六、活动总结与反思（5分钟）
1.学生自评：让学生对自己在活动中的表现进行自我评价，反思自己在活动中的优点和不足，提出改进措施。
2.小组互评：小组成员相互评价在活动中的表现，互相借鉴和学习，促进小组成员的共同成长。
3.教师评价：教师对整个活动过程进行评价，对学生的表现给予充分的肯定和鼓励，同时提出针对性的建议，为下一次活动的开展提供指导。
4.活动总结：教师带领学生对本次活动进行总结，梳理学生在活动中获得的知识、能力和情感体验，使学生对叶子有了更全面的了解。
七、活动延伸与拓展（5分钟）
1.课后作业：鼓励学生课后收集更多关于叶子的资料，如叶子的生长过程、叶子的药用价值等，将所学知识运用到生活中。
2.创作展示：鼓励学生在班级或学校举办的创意作品展览中展示自己的叶贴画作品，与其他同学分享创作过程中的乐趣。
3.环保宣传：组织学生开展环保宣传活动，向身边的同学、家人和社区居民宣传叶子的用途和环保意识，提高大家对大自然的热爱。
4.持续关注：关注树叶在四季变化中的不同特点，让学生在日常生活中不断积累知识，培养学生的观察力和思考能力。
通过本次活动的开展，学生对叶子有了更深入的了解，观察能力、动手操作能力和信息搜集能力得到了锻炼，想象力和发展。在今后的教学工作中，我们将继续关注学生的兴趣和需求，挖掘生活中的课程资源，为学生提供更多有趣、有意义的实践活动，促进学生全面发展。

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