资源简介

【初中 积极心理】嘿，我的理想父母
课程信息
1）教学准备：视频、学案纸，A4纸一人一张（画画使用），海报纸一组一张
2）场地要求：心理活动教室
3）适用年龄：初中
设计理念
亲子关系是影响学生心理健康发展的重要因素之一。《中小学生心理健康教育指导纲要》（2012）指出初中年级的心理健康教育主要内容包括积极与老师、父母进行沟通；而从以往咨询来看，许多来访者的心理困扰与父母有关。影响亲子关系的重要原因之一在于期待不对等，本节课从积极心理学角度出发，帮助学生梳理自己对于父母的期待，立足于自身能动性，引导聚焦父母满足孩子期待的方面，全面客观看待父母也有不足，拉近亲子距离。
教学目标
1、知识与技能:明白自己心中的父母是什么样子，认识自身对父母的期待
2、过程与方法：通过活动，学会平衡自身期待
3、情感、态度与价值观：在活动中体验父母对自己的爱，学会正确看待亲子关系
教学重难点
重点：了解自己对父母的期待，正确认识期待
难点：学会平衡期待，在实际生活中增进自己与父母的相互理解
课程环节：
一、导入新课
二、我了解的父母
三、我的理想父母
四、打造理想桥梁
五、总结
导入新课
1、观看视频：《我的理想父母》
2、学生讨论：为什么说这就是理想中的父母？
我了解的父母
1、学生回想自己的父母，回答并分享两个问题：
2、老师总结过渡
我的理想父母
1、我所期待的父母
1）小组讨论：你们觉得什么样的父母才是符合你们期待的？你理想中你和父母的关系是什么样的？
2）理想词替换：学生根据刚才的讨论并认真思考自己的答案，将刚才的学案纸中三个词用三个理想词替换。
2、理想时刻show
打造理想桥梁
1、小组讨论：每个小组头脑风暴两个问题，并将答案进行归类，写在海报纸上，每位小组请三个代表汇报。
2、孩子手中也有最重要的工具
总结
联盟说：
学生往往会抱怨自己的父母不够理想，但都忽略了亲子关系中自己也是可以做出改变的一方。这节课从积极心理学角度出发，帮助学生梳理自己对于父母的期待，立足于自身能动性，引导聚焦父母满足孩子期待的方面，全面客观看待父母也有不足，拉近亲子距离，是一节有温度有情感的亲子沟通课。
老师说：
1、亲子关系一直都是家长头疼的问题，但其实作为孩子有时候也会因为亲子关系、家长不理解自己以及期待等问题而烦恼。本节课从积极心理学角度出发，帮助学生梳理自己对于父母的期待，立足于自身能动性，引导聚焦父母满足孩子期待的方面，全面客观看待父母也有不足，拉近亲子距离，激发学生对于家长的理解以及学生探索家庭关系动力。
2、课堂中会发现前半部分学生很大部分都在吐槽父母，对父母有许多不满，教师需要注意将学生的吐槽进行整合提炼，同时也要注意一部分学生的情绪，将聚焦点引导在课程目标上；后半部分明显学生的情绪有所缓和，启发学生思考与父母的关系，自己对父母的要求等。

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