资源简介

《神奇的扎染》教学设计
教材分析
《神奇的扎染》来自山东科学技术出版社小学综合实践四年级下册，以掌握扎染的制作方法为落脚点，让学生在领会扎染相关知识的同时，在扎制方法上发挥想象，创造性的制作扎染作品，符合《新课标》的要求—综合实践是一种实践型课程。扎染是历史悠久的中国传统染色工艺，也是国家级非物质文化遗产，本节课让学生充分感受扎染的魅力，激发学生对传统染布工艺的热爱与好奇，感受传统文化的熏陶，培养学生的国家荣誉感和民族自豪感。扎染的操作相对简单，从幼儿园到高中都有涉及。学生对于扎染的理解和认识是一个螺旋上升的过程。本节课针对五年级学生的认知特点，用问题推动教学进程，用动手操作丰富学生的直接体验。本节课以神舟十三号的“天宫小课堂”贯穿全课程，让学生带着问题“什么是扎染？”，“如何制作扎染？”看视频，以问题驱动课程进程。在回答“什么是扎染？”这个问题时，让学生在视频中初步认识扎染，了解扎染的制作过程，用课前搜集的信息丰富学生对扎染的整体认识。在扎染知识概述中，让学生明确了扎染的原理，了解扎染工艺最早起源于中国，后来传入日本、越南、泰国等东南亚国家，培养学生的民族自豪感、提升文化自信。教学扎染的染料时，先介绍了常用的扎染染料，再让学生从生活经验入手，回忆生活中的天然染料，经过调查发现班级里有 13名孩子在家里用菠菜汁，火龙果皮汁等色彩鲜明的植物染料做过彩色水饺或彩色面条，基于这一生活经验，孩子的思维很容易进行拓展，让孩子在群体学习中打开思维壁垒。在设计制作过程中，同学们以小组为单位进行设计和制作，体现了新课标的合作教学原理，通过主动性，创新性的动手操作，将学生个体和小组结合起来，也将认知与实践结合起来，为学生积累丰富的直接经验，提升了学生的合作意识与合作能力，在提高学生的综合素质的同时培养学生的创新精神和实践能力。在作品展示环节，让学生描述作品的创意来源和设计思路，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学目标:
1、了解扎染的原理，探究扎染的基本技法。
2、总结染制的经验，对作品进行创新实践。
3、感受扎染的文化内涵，培养传承中华传统文化的意识。
教学重点:
1、了解扎染的原理，探究扎染的基本技法。
2、总结染制的经验，对作品进行创新实践。
教学难点:
感受扎染的文化内涵，培养传承中华传统文化的意识。
教学过程:
一、谈话导入，初识扎染
1、谈话导入
（1）孩子们，看，这是谁？（冰墩墩）是的，冰墩墩是 2022年北京冬季奥运会的吉祥物”，圈粉无数，深受大家的喜爱。奥运健儿们奋勇拼搏，为国争光，我们不禁为他们呐喊喝彩！在彩云之南——云南的大理，手工艺人们用他们独特的方式为冬奥会献礼，为奥运健儿加油！我们一起来欣赏。（PPT）这些作品，给你留下怎样的印象？（师相机评：是的，这些蓝白相间的作品，有一种自然清新之美）大理蓝、苍山雪，蓝天白云在棉布上起舞。这样别致的花纹是用什么方法制作出来的？
（2）这就是民间的一种印花技艺——“扎染”。今天这节课，就让我们一起走进神奇的扎染世界吧！（板贴课题——神奇的扎染）
（设计意图：通过“冰墩墩”的扎染作品导入，激发学生兴趣的同时，引导学生初步认识“扎染”这一民间印花技艺。国际化、现代化的冬奥会与中国民族传统手工艺相碰撞，体现了传统手工艺作品的生命力。）
2、初识扎染
什么是扎染呢？课前请同学们搜集了有关扎染的相关资料，谁来分享？（生从原理、染料、历史、非物质文化遗产等方面分享）
师相机评：
（1）宋朝《资治通鉴音注》中有记载“缬 xié撮 cuō采以线结之，而后染色，既染则解其结，凡处皆原色，余则入染矣。其色斑斓之缬。”古人所说的“缬”指的便是现在的扎染。用线扎结，然后染色，扎结的地方不会被浸染，还是呈现白布本来的颜色，其他未被扎结的部分则会染上颜色。
（2）绿色的树叶、棕色的枝条以及五彩缤纷的花朵，都是染料的来源。在倡导回归自然、健康生活的今天，扎染得到越来越多的青睐。
（3）师：扎染传承千年，它的兴衰荣辱，也印证着时代的变化万千。
（4）是啊，扎染是宝贵的非物质文化遗产，需要我们继承与发扬。
3、感受扎染魅力同学们做了充分的课前准备。接下来，我们跟随镜头一起去白族扎染之乡去感受一下扎染的魅力吧。看了这么多的扎染作品，你有什么想说的？
预设：
（1）生：我觉得很有民族特色，而且图案各不相同。
师：每一幅扎染作品都是独一无二的，这是扎染让人着迷的原因吧）
（2）生：我发现也有彩色的师：是的，扎染是五彩斑斓的，蓝白色是最经典也是最具代表性的色彩）
（3）生：我感觉很像水墨画师：是啊，那一抹蓝在纯净的白布上晕染开来，仿若一卷蓝白相间的绝世名画，扎染，就是一门水墨晕染的艺术。
（设计意图：通过欣赏扎染作品，感受扎染的艺术特色和文化内涵，加深对民族传统文化的热爱之情，激发学生进一步了解扎染并亲自动手制作的欲望。）二、学习制作扎染
（一）总结扎染步骤
1、学习扎结基本方法这些漂亮的扎染作品，是怎样制作的呢？首先，就是我们要用到的扎染材料——棉布，因为是浆洗过的，这些浆能溶于水，会影响扎染效果，需要提前浸泡 6个小时以上。时间关系，老师提前给大家浸泡过了。（板贴：浸泡）通过课前交流，我们知道扎染工艺分为两大步骤，先对织物进行扎结，再染色。它有许多变化技法，各有特色，趣味无穷。这节课我们来学习：捆扎法、夹扎法。（板贴：扎结）介绍（PPT出示图解）：
（1）捆扎法：捆扎法是将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠处理后，用棉线或麻绳捆扎。
（2）夹扎法：是将织物按照预先的设想，做各种折叠处理后，用木板或竹木筷将布夹紧,再用棉线或麻绳捆扎。你发现了吗？捆扎法和夹扎法的第一步都是要先——？（折叠）同学们会折纸吗？你都会折什么？
（指 2生回答）心灵手巧的孩子，折叠方法千变万化。今天我们用到的棉布质地比较柔软，我们可以有选择性的、创造性地把折纸的方法运用到布的折叠中。
（设计意图：对比捆扎法和夹扎法，找到关键的一步——折叠，并在学生已有经验基础上，将折纸的方法选择性的、创造性地运用到布的折叠中，使学生更容易掌握扎结的方法。）
2、学习折叠方法
我们一起来看一下，不同的折叠方式可能会扎染成怎样的图案。教师师范：捆扎法和夹扎法像这样的圆形图案，我们可以在布料上揪起一点，再根据想要的圆形大小，找到合适位置进行捆绑。如果想要小一点的圆，就离顶点近一点，如果想要大一点的圆就要离顶点远一点，如果想要几个同心圆，还可以——多扎几圈。（师边讲解，边示范）在此基础上，如果想要更多的创新，我们还可以在捆扎的基础上，结合夹杂法，用木棒支撑并扎紧就可以得到这样的图案。扎染有着无限的可能，即使这样随意折叠成一个正方形，再结合夹子和图形模具，得到的图案也会给你带来意想不到的惊喜。就像蓝天上的白云变幻无穷，扎染的图案也会因折叠方式和扎结的松紧程度的不同而千变万化。
总体来说，捆扎法做出的图案线条柔和，富于变化；夹扎法条纹清晰，图案规则。了解了两种扎染方法，除了这些简单的方法，你们还可以发挥创造力，采用更多的捆扎方法，创造更丰富的图案。
（设计意图：通过教师示范不同的扎制方法，让学生了解两种扎染方式的特点，感受扎染方式的多样和图案的千变万化。同时激发学生的创造力，思考还可以怎么扎制，为动手实践做好准备。）
3、学习染色完成了扎结，接下来就要进行——染色？（板贴：染色）教师师范看了老师的师范，你认为染色时要注意些什么？（染色要均匀，浸泡 3-5分钟，让布完全浸染，戴上一次性手套）
（设计意图：教师通过示范，让学生总结染色的注意事项，为动手制作做好充分准备。）
4、拆线完成作品染色完成，接下来我们要——？（拆线）在用剪刀的时候大家一定要注意安全。这样，一幅扎染作品就完成了。我们来总结一下制作步骤吧，第一步——浸泡，接着是——扎结，然后——染色，最后——拆线。（设计意图：教师通过示范拆线，让学生总结拆线的注意事项，并总结扎染的基本步骤，为动手制作做好充分准备。）
5、总结经验
通过老师刚才的示范，你发现要想成功地制作一幅扎染作品，关键是什么？（生总结）
师小结：
1、折叠方法，缠线位置，决定图案大体轮廓
2、扎结方式，缠线的松紧，决定颜色分布和色彩效果。随着对扎染的了解越来越深入，大家一定也想动手试一试了吧！谁来读一下活动要求？（PPT出示，生读）
（设计意图：通过教师示范和交流讨论，让学生总结扎染的关键方法，明确注意事项。）
（二）动手扎染
接下来就请同学们小组合作，将自己对自然、对生活的感受，融入到扎染创造中，制作一幅扎染作品吧！
（设计意图：在充分的交流学习后，学生对扎染的制作方式和文化内涵有了更深层次的理解，有利于学生发挥创造力制作属于自己的独一无二的作品。）
三、展示汇报，总结升华
(一)展示汇报生按小组展示汇报。并解说扎染方法和在生活中的应用。同学们不仅制作出独特的扎染作品，还懂得将扎染融于生活。这是老师的作品，相信你们也可以发挥想象，用扎染装点自己的生活。（教师展示自己制作的生活用品和艺术品）
(二)总结升华看着大家美好独特的作品，老师真为你们感到骄傲！劳动人民从大自然中得到启示，创造了许多像扎染这样令人赞叹的非物质文化遗产，这是我们中华民族的文化瑰宝。前不久，神舟十三号就把中国民间传统而独特的手工艺——扎染，带上了空间站。在天宫课堂上，进行了一次别开生面的扎染展示。（播放视频）看完视频你有什么想说的？
（生答）师小结：我国是世界上最早使用扎染技术的国家，这项两千多年前流传下来的扎染技术，至今仍然生动鲜活，随着祖国航天科技的迅猛发展，我们的航天员将这项宝贵的非物质文化遗产文化带出中国，飞出地球，飞向太空。
四、课外实践
课下我们可以把扎染应用到生活中，扎染艺术源于生活，点亮生活。
布置实践作业：
1、完成一件扎染作品，做成生活物品，装点生活。
2、了解其他染布方法。扎染是我国古代印染技术的一个巨大成就。希望同学们，也能向我们的先辈学习，做中华文明的传承者，做美的创造者，让古老的扎染工艺重新焕发青春，让生活更美好。

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