资源简介

《我有闪光点》教学设计
活动目标
认知目标：
通过游戏，引导学生认识每个人的外貌、表情、性格、兴趣等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。
能力目标：
提高学生增强认识自己、评价自己的能力，同时培养学生彼此欣赏的能力。
情感目标：
通过活动，让学生体会每个人都有有点，也会有不足，从而悦纳自己，尊重他人，同时感受被同伴欣赏的快乐。
活动重难点：
引导学生发现、欣赏自己自己和同学的优点、长处，能以恰当的方式赞美自己和同学，提高学生认识自己及他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。在具体、多样的活动设计中，不仅要帮助学生形成对自己及他人正确、积极地评价，还要注重发展学生的社会性，使其养成良好的个性品质。
活动方法：游戏体验、小组讨论等。
课时：一课时
适用年级：二年级
活动准备：闪光卡、欣赏贴、榜样记录卡
活动过程
课前导入一起做手指操，《我是真的很不错》
一、课堂约定
同学们，今天我们来上一节心理健康课，上课前我们先来回顾一下心理课堂公约保守秘密 尊重倾听 积极参与诚恳认真
我们心理课堂的最高品质就是--------，
生：静悄悄希望同学们可以用行动告诉老师，我们都能做到，好吗？上课，同学们好，请坐。
二、视频导入
1. 同学们，两年的相处让老师发现，我们班的每个人都是多才多艺的，让我们一起来欣赏一下大家的闪光时刻吧！
2. 引出课题：在视频中我们看到有的同学擅长游泳、有的同学擅长画画。我们每个人都有自己擅长做的事情，都有自己的闪光点，你最擅长的事情是什么呢？这节心理健康课的主题就是——我有闪光点，就让我们亮出自己的闪光点，互相寻找闪光点。
三、主题活动
1. 活动一：冥想（放松练习）请同学们选择一个舒服的姿势坐好，闭上眼睛随我的语言进行想象：我的手放松了，我的肩放松了，一切烦恼都离我而去，我很轻松，我走进了大森林，呼吸一下新鲜的空气，深深的吸入，慢慢的呼出，再深深地吸入，慢慢地呼出，做三次深呼吸，嗯，这里的空气真香。我继续走着，来到了一个湖边，清澈的河水如镜子一般倒映出我的影子，我看到了一个闪着光芒的自己，打开心灵的眼睛看看这个我都有哪些闪光点呢？我乐观向上吗？对人有礼貌吗？爱护花草树木，喜欢小动物吗？我的闪光点还有很多很多，慢慢的睁开眼睛，伸个懒腰。刚刚闪闪发光的自己漂不漂亮？那我们就把这份漂亮留住。
2. 活动二：填闪光卡请同学们拿出你的闪光卡看，这就是一张闪光卡，请同学们把刚刚冥想时看到的闪光点，依次写下来，填写好闪光点卡会散发光芒，因为那是优秀的你在闪耀，开始——（播放贝多芬钢琴曲《献给爱丽丝》）（学生写，教师巡视。）老师发现同学们已经写好了，请默默读一读，你有什么感受？哪位同学想上台来分享一下你的闪光卡？
（1）（唱歌）请你给大家唱几句号码？会唱的同学可以一起唱。你悦耳的歌声带动了全班的同学，真是个“唱歌小百灵”。
（2）（模仿）能给大家模仿一段吗？你的表演惟妙惟肖，真是个“模仿小达人”。
（3）找到了自己那么多闪光点，你心里有什么感受呢？是啊，闪光的自己是自信的，是快乐的，是积极向上的，老师在这里恭喜大家。
3. 活动三：送欣赏贴刚才，老师也观察到有些同学的闪光卡没有填完，看来有的闪光点你还不知道呢，但是和你天天一起的小伙伴却发现了它。谁来说说，你都欣赏谁？欣赏他什么？你们真有一双善于发现的眼睛呀。请拿出欣赏贴，写下来，写完之后送给他！（播放音乐）
学生互送欣赏贴。谁收到欣赏贴了？上来展示一下，和大家一起分享你的快乐！都有谁欣赏你？他欣赏你哪些方面呢？得到同学的欣赏，你的心情怎么样？想说些什么？
收到欣赏贴的同学，把它贴在你的闪光卡上，小声读出上面的内容，感受这份快乐！同学们，请大家仔细收藏好闪光卡和欣赏贴，有时间就拿出来对它笑一笑，或默念一遍，看看有什么奇迹发生，一定要坚持哦！
4. 活动四：说说悄悄话“金无足赤，人无完人”每个人都有有点，也有不足。如何更全面地认识自己呢？我们一起来做个“说悄悄话”的游戏吧！听清活动要求：和你的同桌手拉手，然后悄悄的告诉对方他的不足之处，说完以后再前后位说一说，要注意说话的方式，同时别让其他人听到，这可是你们两个人的小秘密。记得说真话才是真朋友哦！学生互相找到自己的好朋友，说出心里的悄悄话。老师看到有的同学听完悄悄话以后脸上依旧带着笑意，说明大家能够很好地接纳自己的不足，你们朝着更好的自己又近了一步呢！
5. 活动五：心理甜甜圈
同学们，刚才大家都找到了自己的闪光点，老师也有个闪光点，那就是讲故事，今天老师给大家讲的故事是——《让优点闪光》教师配乐讲故事这个故事，带给你什么感悟呢？
（学生交流）
师：是的，对于闪光点，我们不但要学会寻找，更应该在学习生活中不断发扬它，让它逐渐放大，成为更优秀的自己。最后，老师送给大家一首诗歌，请你妹和老师一起读。
6. 活动六：齐读诗歌，升华主题
四、课后任务：寻找身边的榜样
这节课我们找到了自己的闪光点，学会欣赏别人的闪光点，也能够接纳自己的不足。课下，老师给大家留了一个任务，请同学们寻找自己身边的榜样，他可以是你的同学、伙伴，也可以是古今中外的名人，还可以是爸爸妈妈、老师长辈等等。找到你的榜样和他交流，打算学校他身上的什么闪光点，一算时间后，用榜样记录卡记录你的变化。
《我有闪光点》课后反思
一、成功之处
1.课堂在轻松的环境下进行，学生的思维平和而积极，表演的同学都极为投入，有几位在平时从没有表现过的同学在表演中展示了自己的才华，作为授课教师的我感觉这项工作责任是重大的，我深深的意识到：我们的学生每一个都是最棒的！即使是哪些看来并不出色的学生。
2.游戏和活动贯穿课堂的始终活动和游戏是儿童特别乐于参与和进行的，以此为切入点，用游戏的形式让每一个同学参与，用纸条写出你平时生活中欣赏但没有表达的赞美。游戏中，氛围热烈祥和。
二、不足之处
学生的积极性还有待于进一步的激发，同学们的发言还不够热烈。

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