资源简介

第2课 让美德照亮幸福人生
教案（教学设计）
第一框 做讲社会公德的好公民
一、教学目标
1、认知：了解社会公德的含义，掌握社会公德的主要内容，理解遵守社会公德的意义。
2、领会：增强学生在日常生活中积累相关知识和能力。
3、提高：通过本堂课的学习，学生明确社会生活领域中社会公德的具体规范，做一个有道德的人。
二、教学重点
加强新时代公民的道德建设
教学难点
在生活中如何让学生养成遵守社会公德的好习惯
教学方法
案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法
教学工具
多媒体投影设备、PPT、教材
六、教学过程
（一）新课导入
以小组为单位，请各位同学留心观察生活，发现身边一些违背社会公德的现象和行为并且展示出来。
（二）新课学习
二、新课学习
1.情景剧：身边的公德
2.提出教学任务：要求每位同学完成该作品。
教师总结：除了刚才同学们展示的现象之外的一些违背社会公德的事情。这些行为让我们生活的不太开心，影响社会文明程度的发展。
3.概念介绍：
社会公德的概念
社会公德是公民在社会交往和社会公共生活中应该遵守的道德准则。它涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
4.社会公德的作用：
（1）社会公德促进公共生活和谐有序
案例：领袖的品格（或者其他案例）
有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空着手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这就是良好社会
公德的表现。
（2）社会公德助力经济社会健康发展
案例：在深圳40多年发展历程中，社会公德建设发挥了重要职称与推动作用。深圳人民注重社会公德养成，深入推入“关爱之城”建设，积极参与公益志愿活动。深圳连续6次荣获“全国文明城市”荣誉称号，连续18年开展关爱行动。如今，许多知名企业在深圳落地生根，深圳已经成功蜕变成为中国乃至世界领先的科技中心。
（3）社会公德提升国家文明形象：
旅游景区很多垃圾曾经引起别国对我们不好的印象，打造文明城市，践行社会公德势在必行！
5.观看小视频：快递小哥勇救落水女
6.学生讨论回答。
教师出示课件，举例不文明现象。比如：打饭、取钱时不排队、插队；不爱护公共卫生；不尊重同学、不尊重老师、后勤工作人员；随地吐痰、不讲个人卫生；在宿舍里打扰别人休息；在自修时大声说话、吃东西等；上厕所不冲水；不爱护学校公共设施、践踏草坪；一味地与他人攀比；情侣不分场合搂搂抱抱。
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【合作探讨】
阅读教材第17页“相关链接”《公民生态环境行为规范（试行）》相关材料，并结合实际体会，合作探讨：如何践行“保护环境”？
【做法举例】
在日常生活中要自觉进行垃圾分类，不乱扔垃圾，做到低碳出行、节约用水、节能环保，生活中勤俭节约，爱惜粮食，不浪费饭菜等。
……
【师生总结】
保护环境，是对人类生存发展的共同利益和长远利益的维护，是功在当代、利在千秋的事业，体现了人类尊重自然、顺应自然、保护自然的道德责任。要遵守生态环境保护相关法律法规，增强节约意识、环保意识和生态意识；遵守公民生态环境行为规范，身体力行简约适度、绿色低碳的生活方式，自觉实行垃圾分类，共建天蓝、地绿、水清的美好家园，促进人与自然和谐共生。
法律意识和纪律观念。
要用法律法规规范自己的行为，严格按照法律法规办事。
……
【启思导行】
结合教材第17页“启思导行”活动要求，学习教材，以小组为单位，对照社会公德的五方面内容要求，合作探讨“ 校园文明从我做起”，寻找校园生活中不同场所存在的文明行为和不文明行为，对创建文明校园提出建议。
【活动总结】
拓展运用
【启思导行】结合“启思导行”活动体会，对照社会公德的五方面内容要求，联系自身实际，反思改进自身不文明行为，践行“文明从我做起”。
课后总结
【教师】简要总结本节课的要点
1.梳理本课知识要点。强化重点，升华认识。
2.本节课主要了解社会公德的含义，掌握社会公德的主要内容，理解遵守社会公德的意义。同学们应该在生活实际中践行！
综合评价。
教师、学生根据本课评价标准完成组内自评、组间评价。
【学生】总结回顾知识点
课后作业
【教师】布置课后作业
践行一件小事，提升社会公德
【学生】完成课后任务

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