资源简介

《 中国特色社会主义 》课程教案
课题 建设美丽中国 第一框 着力解决突出生态环境问题 课时 1课时
教学 目标 1、理解打赢蓝天碧水保卫战的原因和意义，明白打赢蓝天碧水保卫战的要求，树立保护蓝天碧水的环保意识。 2、理解深入打好净土保卫战的原因和意义，明白深入打好净土保卫战的要求；懂得土壤污染防治是一项长期工作，用实际行动为打赢蓝天碧水保卫战和打好净土保卫战作贡献。
教学重点 打赢蓝天碧水保卫战、深入打好净土保卫战的意义和要求。
教学难点 打赢蓝天碧水保卫战、深入打好净土保卫战的意义和要求。
思政融入 保护环境
教学方法 教授、案例分析、小组讨论
教学准备 收集资料，制作课件
教学过程
【新课导入】 1、教师播放视频，学生观看并思考：这段公益广告反映了哪个环境问题？ 2、教师展示两张地球图片，学生思考：威胁人类生存的环境问题还有哪些？ 3、教师归纳，引出主题——着力解决突出生态环境问题 由联合国列出的威胁人类生存的全球十大环境问题包括：（一）全球气候变暖；（二）臭氧层的耗损与破坏；（三）生物多样性减少；（四）酸雨蔓延；（五）森林锐减；（六）土地荒漠化；（七）大气污染；（八）水污染；（九）海洋污染；（十）危险性废物越境转移。 【新课教学】 打赢蓝天保卫战 1、教师展示北京雾霾照片，学生小组讨论：为什么要打赢蓝天保卫战？ 2、学生回答，教师归纳 空气是人类赖以生存的环境因素。人类生存离不开清洁的空气。空气质量直接关系人民群众的身体健康。党的十八大以来，我国大气环境质量总体向好，细颗粒物（PM2.5）浓度明显降低，重污染天数明显减少，人民的蓝天幸福感明显增强，但与人民群众对空气质量改善的期望相比仍有一定差距。 3、教师播放视频，学生观看并回答：细颗粒物（PM2.5）是什么？有什么危害？ PM2.5 是指环境空气中空气动力学当量直径小于等于 2.5 微米的颗粒物，也称细颗粒物或可入肺颗粒物。2012 年 2 月，我国新修订的《环境空气质量标准》中增加了 PM2.5 监测指标。我国地级及以上城市 PM2.5 的年均值由 2015 年的46 毫克 / 立方米降至 2021 年的 30 毫克 / 立方米，我国成为全球大气质量改善速度最快的国家。 4、教师播放《北京十年脱霾》，学生观看视频并思考：北京是怎样打赢蓝天保卫战？ 5、生回答，师介绍打好蓝天保卫战的要求 深入打好蓝天保卫战，需坚持全民共治、源头防治，持续实施大气污染防治行动；调整优化产业结构、能源结构和交通运输结构，加强扬尘和挥发性有机物污染治理；着力打好重污染天气消除攻坚战、臭氧层污染防治攻坚战，强化秸秆综合利用和禁烧管控。 打赢碧水保卫战 1、教师出示材料，学生思考：这段文字向我们传达了什么信息？——水污染 50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。 2、学生回答，教师介绍水资源的重要性 水是生存之本、文明之源。近些年来，在我国地表水中，水质整体情况趋于好转，但水资源分布不平衡，一些地区水环境质量差、水生态受损重、环境隐患多等问题依然突出。地下水是重要的战略水资源，部分污染存在呈点状向面状扩散的风险。这些问题的存在，影响和损害群众健康，不利于经济社会持续发展。 3、结合图片小组讨论：怎样打赢碧水保卫战？ 4、案例：浙江五水共治成果 5、教师归纳打好碧水保卫战的要求 深入打好碧水保卫战，要以改善水环境质量为核心，强化源头治理、水陆统筹、河海兼顾，对江河湖海实施分流域、分区域、分阶段科学治理，系统推进水污染防治、水生态保护和水资源管理。 三、打好净土保卫战 1、教师展示4张的图片，学生思考：这组图片反映的是什么问题？——土壤污染 2、学生回答，教师介绍土壤资源的重要性 土壤是经济社会可持续发展的物质基础，是人类生存、兴国安邦的战略资源。万物土中生，土壤污染直接影响作物生长，关系着家家户户的“米袋子”“菜篮子”“水缸子”，关系人民群众身体健康，关系美丽中国建设。 3、结合图片小组讨论：怎样打好净土保卫战？ 4、教师归纳打好净土保卫战的要求和举措 要求：尊重土壤污染防治客观规律，要坚持预防为主、保护优先、风险管控，突出重点区域、行业和污染物，实施分类别、分用途、分阶段治理，严控新增污染，逐步减少存量。 举措：要深入推进农用地土壤污染防治和安全利用，有效管控建设用地土壤污染风险，全面禁止“洋垃圾”入境，稳步推进“无废城市”建设，加快补齐医疗废物、危险废物收集处理设施方面短板，强化地下水污染协同防治。 四、课堂任务 围绕主题“美丽中国，我是行动者”展开讨论，并写一写：作为学生，我们能为打赢蓝天碧水净土保卫战做些什么？ 为打赢蓝天碧水净土保卫战，我会这样做： 。 【课堂小结，布置作业】详见PPT
课后 反思

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