资源简介

4.1《时代的主题》教学设计
一、课标要求 “2.2引述有关资料，全面阐述和平与发展是当今时代的主题，描述世界多极化趋势:
二、学情分析 本框在教学中要以习近平外交思想为指导，解析和平与发展的时代主题，帮助学生全面理解和深刻把握中国与世界发展大势，引导学生以维护世界和平、促进共同发展为宗旨，推动构建人类命运共同体，进而拓展学生参与新时代中国特色大国外交的国际视野和能力。
三、教材分析 本框“时代的主题”，包括两目。第一目“和平与发展是当今时代的主题”，阐明当今世界形势下和平问题和发展问题的丰富内涵，以及和平与发展的辩证关系;第二目“促进和平与发展的因素”，介绍了促进和平与发展的国际政治经济因素。两目从历史和现实两个维度对和平与发展的时代主题进行了介绍，第一目主要讲了和平问题、发展问题分别是什么，和平与发展相互影响、相互作用的关系;第二目主要介绍了随着国际政治经济的发展，当今国际社会促进和平与发展的若干因素。
四、素养目标 1.政治认同：理解我国在维护世界和平与发展过程中所作的贡献，坚定维护和平、促进发展的信心。 2.科学精神：感悟和平与发展是当今时代的主题；理解和平与发展的关系。 3.公共参与：正确看待当代世界和平与发展的形势。
五、教学重点 和平与发展问题的内涵、促进世界和平与发展的因素；
六、教学难点 和平与发展成为当今时代主题的原因，我国坚决维护和平与发展的时代主题。
七、教学考点 和平与发展问题的内涵、促进世界和平与发展的因素；
八、教学方法 议题式教学、启发式教学法
九、课时安排 本框建议安排1课时
十、课前预习安排 完成本框题导学案自主学习部分。
十一、教学过程 1.对课前预习情况进行检查。(采取小组长检查每组的预习完成情况） 2.新课导入：时政讲解员上台讲解：普定一中学生和加沙地带人民80天生活的对比。 议学活动一：触历史：感知远方哭声 同学们请以小组为单位讨论3分钟，回答下列问题。 是什么让我们感知到了“远方的哭声”？如何理解和平与发展之间的辩证关系？ 学生小组合作探究讨论后，小组发言人起来回答（略）教师总结（略） 议学活动二：微辩论：破局还是破碎规则：6个小组分别分为“认为会破碎”立场与“认为会破局”立场，请小组讨论3分钟，组员分工合作，选取论点，收集论据。正反方选取1名代表交替发言，每位发言时长不超过2分钟。在辩论过程中,可以引用典型事例材料或数据或名人名言佐证自己论述或驳斥对方陈词。 学生小组合作探究讨论后，小组发言人起来回答（略）教师总结（略） 议学活动三：和平发展倡议宣言 学生小组合作探究讨论后，小组发言人上讲台来发表宣言（略）教师总结（略） 3.课堂小结：通过本节课的学习，我们学习了和平与发展是当今时代的主题、和平与发展的关系、促进和平与发展的因素。因此，我们要正确看待当代世界和平与发展的形势，理解我国在维护世界和平与发展过程中所作的贡献，增强政治认同。
十二、课后任务布置 综合运用所学知识，以“新时代全球治理彰显中国担当”为题,写一篇短评。 要求:①围绕主题，阐明观点; ②论点鲜明，论据充分: ③注重逻辑,学科术语使用规范: ④300字左右。
十三、教学反思

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