资源简介

第2课时　四大地理区域
一、学习情境
一位教授这样看待中国:将这四块区域命名为“金色中国”“银色中国”“黄色中国”和“绿色中国”。你知道这分别是什么意思吗
二、预习检查
我国四大地理区域的位置和范围。
三、学习任务一
教师活动 学生活动 设计意图
1.【地理区域分类】 请各小组合作举例说明我们学过的地理区域。(提示:从地形、气候、农业方面考虑) 总结：我国地理差异很大,人们根据不同的标准,把我国划分为不同类型的地理区域。 1.地理区域举例 根据干湿程度—干湿区:湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。 根据平均气温—温度带:寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、高原气候区。 根据地势起伏—三级阶梯:第一阶梯、第二阶梯、第三阶梯。 温故而知新,从学生熟悉的知识下手,容易理解,实现新旧知识的衔接。
四、学习任务二
教师活动 学生活动 设计意图
2.【四大地理区域划分】 读图5.5“我国的四大地理区域”,小组合作探究四大地理区域的划分依据。 3.【分界线分析】 (1)界线A大致与哪条等降水量线的分布最接近 确定界线A考虑的主导因素是什么 (2)界线B大致与1月哪条等温线的分布接近 大致与哪条年等降水量线的分布最接近 确定界线B考虑的主导因素是什么 界线B与秦岭—淮河—线是否接近 (3)界线C与地势第几级阶梯的边界线基本吻合 确定界线C考虑的主导因素是什么 4.我们了解了四大地理区域的划分依据、位置、范围,以下景观图片分别属于哪个地理区域 “金色中国”“银色中国”“黄色中国”和“绿色中国”又分别指哪个区域 补充:四大地区分别和哪首诗词(俗语)相对应 2.同学们读地形图、气候分布图、地势分布图、河流分布图和省级行政区划图,进行分析。 小结：地理位置、自然和人文地理方面的特点。 3.小组合作探究 (1)400 mm　降水 (2)0 ℃　800 mm　气候　是 (3)第一级阶梯　地势 4.景观图：西北地区—大漠　南方地区—水乡　北方地区—雪屋 青藏地区—冰川 “金色中国”—西北地区 “银色中国”—青藏地区 “黄色中国”—北方地区 “绿色中国”—南方地区 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关——西北地区 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台——北方地区 十月江南天气好,可怜冬景似春华——南方地区 远看是山,近看是川——青藏地区 通过对分界线的学习和分析,理解不同地理区域之间存在差异的原因。 通过景观图片、诗词等和四大地理区域的对应,加深学生对四大地区差异的理解和体会。
五、过程性评价
随堂练习
六、课堂小结
这节课我们重点学习四大地理区域的划分依据、位置和范围,认识分界线及主导因素。我们既要看到同一区域的相似性,也要看到不同区域的差异性,我们只要了解清楚,才能更科学地进行管理,促进祖国的繁荣发展。
七、作业布置
全部同学完成本课时的基础通关和能力突破,有余力的同学可以同时完成素养达标。
八、板书设计
教学反思

展开更多......

收起↑