资源简介

第二节非　　洲
设计说明
本节内容是我们认识的第二个大洲,更加注重学习区域的方法的应用与巩固。通过视频导入,让学生直观感受非洲的植被、动物的景观,感受多姿多彩的非洲,激发学生的学习兴趣和好奇心,抛出问题:非洲在哪里 利用已学过的描述大洲的方法,让学生自主描述非洲的地理位置,总结出“热带大陆”的突出位置特征。除此以外,非洲还有“高原大陆”之称,同样利用已学过的方法,通过读图,圈出地形区,总结归纳地形特征。此外,活动部分还以表格的形式,要求学生对欧洲、非洲的大陆海岸线进行比较,以利于学生把握非洲海陆轮廓的特征。
在“炎热的气候”部分,学生需要阅读相关图表和资料,从中准确提取有用信息,归纳出非洲气候具有“气候普遍炎热”“干旱区面积大”“气候类型呈南北对称分布”三个方面的特征。通过阅读图文材料,有针对性地安排了“乞力马扎罗山自然植被的垂直分布”,以及“尼罗河和刚果河的比较”两个活动题,以引导学生分析非洲地形、气候、水系等地理要素之间的相互关系,培养学生的综合思维素养。
最后,学生阅读材料“物产丰饶的非洲”,从矿产、动植物资源两个方面,总结归纳出非洲是“富饶大陆”,以利于学生对非洲形成一个较为完整的印象。
教学方法
问题驱动法、读图分析法、交流讨论法。
资源与工具
教材、地理图册、填充图册、、多媒体课件、非洲国家和地区分布图、非洲地形分布图、世界大洲陆地海拔高度比较图、非洲1月和7月平均气温分布图、非洲年降水量分布图、非洲气候类型分布图、尼罗河和刚果河水系分布图、非洲主要矿产与农产品分布图。
课时安排
2课时。
教学过程
第1课时　位置与国家　高原为主的地形
【学习目标】
1.运用地图等资料简述非洲的地理位置,了解非洲政治地图的演变。要以发展的眼光看待问题,从而更好地理解非洲的概况。
2.运用地图和相关资料,归纳非洲的地形特征和海陆轮廓特征,了解非洲极具特色的地形区。突出非洲地区的区域特征,培养区域认知素养。
【重点难点】
1.非洲的地理位置。
2.非洲的地形特征和海陆轮廓特征,非洲极具特色的地形区。
导入:多媒体展示非洲独具特色的自然风光(非洲的热带稀树草原景观、乞力马扎罗山、东非大裂谷、撒哈拉沙漠等),学生观看图片,然后猜一猜视频所反映的是哪个大洲。
设计意图:激发学生的学习兴趣,同时开阔学生的眼界,对非洲留下初步的印象。
一、非洲的位置和范围
学生活动:读非洲国家和地区分布图,完成以下任务。
1.描画出赤道、20°W,判断非洲的半球位置。
东半球、南半球、北半球。
2.描画南北回归线,判断非洲所处的热量带。
大部分位于南北回归线之间的热带地区。
3.圈出相邻的海洋和大洲,描述海陆位置。
西临大西洋、东临印度洋、北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望,东北与亚洲之间以苏伊士运河为界。
4.比较非洲与欧洲的大陆海岸线,说一说哪一个大洲要平直些。
非洲的大陆海岸线要平直些,直接表现为海湾、半岛、岛屿较少。
5.比一比,看谁找得快。请在非洲政区图中找到以下国家:埃及、埃塞俄比亚、利比亚、南非、赞比亚、尼日利亚、阿尔及利亚、坦桑尼亚、 苏丹、索马里、中非,认识非洲主要的国家。
小结:非洲位于东半球的西部,赤道穿过非洲中部,北回归线、南回归线分别穿过非洲的北部和南部,大部分地处热带,被称为“热带大陆”。非洲东濒印度洋,西临大西洋,北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望,东北与亚洲之间隔着狭长的红海,并以苏伊士运河为陆上分界,海岸线平直。
设计意图:承前启后,通过问题的设计和教师的讲述,让学生理解非洲的地理位置和范围,既复习了前面讲过的描述一个大洲地理位置的方法,又为后面讲解非洲炎热的气候打下良好的基础。
过渡:非洲不仅有“热带大陆”之称,它还被称为“高原大陆”。它为什么被称为“高原大陆” 请结合地图等相关资料,找出判断依据。
二、高原为主的地形
阅读非洲地形分布图,完成下列任务。
回顾归纳某大洲的地形特征的方法和步骤。可以从以下几个方面归纳:平均海拔高度、地形起伏状况、主要地形类型、地形分布格局和特色地形等。
1.在图中圈出主要的地形区。
埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、乍得盆地。
2.找出主要的地形类型。
高原。
3.判断非洲的地势特点,说出判断依据。
地势东南高,西北低。东南部地区以山地高原为主,西北地区以盆地为主,海拔较低。
4.在图上找出非洲极具特色的地形区:刚果盆地、撒哈拉沙漠、东非大裂谷等。
结合以上分析,归纳非洲的地形特征。
小结:非洲地形具有以下特征:整体海拔较高;地形类型主要以高原为主,被称为“高原大陆”;地势东南高,西北低。
设计意图:通过方法的复习,学生可以学以致用,同时也能巩固学生的读图能力和从图中提取有效信息的能力。
三、过程性评价
随堂练习。
四、课堂小结
本节课我们通过回顾描述大洲地理位置的方法和归纳大洲地形特征的方法,借助地图和相关资料,描述了非洲的地理位置特征,归纳了非洲的地形特征。并且简要分析了地理位置对于气候的影响,为第2课时的学习做好了铺垫。
五、作业布置
所有同学完成本课时的基础通关和能力突破,有余力的同学可以同时完成素养达标。
六、板书设计
教学反思




第2课时　炎热的气候
【学习目标】
1.运用非洲1月和7月平均气温分布图、7月平均气温分布图、非洲年降水量分布图、非洲气候类型分布图,归纳非洲的气候特征,掌握阅读气温和年降水量分布图的方法,并了解非洲气候与物产之间的关系。使学生树立人类活动与自然环境之间的正确价值观——人地协调观。
2.能简要分析尼罗河和刚果河流域内的地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。培养学生系统、动态地看待问题的眼光,即综合思维素养。
【重点难点】
1.非洲的气候特征,阅读气温和年降水量分布图的方法,非洲气候与物产之间的关系。
2.尼罗河和刚果河流域的地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。
导入:你听说过“动物大迁徙”吗 成千上万的动物浩浩荡荡的迁徙活动就发生在非洲这片陆地上,动物们为什么要进行迁徙呢 今天就让我们一起来揭秘。
设计意图:激发学生的好奇心,引入本节课要讲的学习内容。
一、炎热的气候
回顾　归纳某大洲气候特征的方法,可以从以下几个方面来论述:主要的气候类型、分布范围、典型分布。
学生活动:读非洲1月平均气温分布图、非洲7月平均气温分布图、非洲年降水量分布图、非洲气候类型分布图等,结合七年级上册所学的气候知识,完成下列任务。
1.气温。
(1)描画20℃等温线,观察1月和7月的气温有何特点。
(2)结合纬度位置分析呈现这种特点的原因。
结论:非洲大部分地区位于热带,全年气候炎热,被称为“热带大陆”。
2.降水。
(1)读图判断赤道附近、几内亚湾沿岸、北回线附近、南回归线西岸的降水量分别是多少
(2)总结非洲降水特点。
结论:非洲降水分布很不平衡,赤道附近降水多,向南、北逐渐减少,回归线附近大陆西岸降水少。
3.气候类型。
(1)读图,找出非洲主要的气候类型。
(2)圈出分布最广的气候类型。
(3)观察非洲气候分布特点。
结论:非洲以热带气候为主,热带草原气候分布广,气候类型以赤道为中心南北对称。
(4)根据地图分析,非洲动物的迁徙时间、方向有何规律,并结合降水图分析原因。
结论:非洲动物生活在广阔的非洲草原上,非洲的气候以热带草原气候为主,由于非洲气候以赤道为中心南北对称,所以南、北地区的干湿季刚好相反,动物们也根据干湿季的变化,有规律地进行迁徙。
4.读乞力马扎罗山自然植被垂直分布示意图,思考下列问题。
(1)乞力马扎罗山位于赤道附近,为什么山顶却终年被积雪覆盖,成为“赤道雪峰”
因为乞力马扎罗山海拔高,山顶气温低于0℃。
(2)说一说,乞力马扎罗山从山麓到山顶自然景观的变化。
热带草原→森林植被→草地→冰雪覆盖,垂直变化明显。
小结:受到地形、纬度位置、海陆位置的综合影响,非洲的气候具有以热带气候为主,热带草原气候分布最广,干旱区面积广大,以赤道为中心呈南北对称分布的特点。因为非洲分布最广的气候类型是热带草原气候,分为明显的干、湿两季,再加上气候以赤道为中心呈南、北对称分布,所以动物要逐水草而居,进行迁徙。
设计意图:开头的设问以真实情景导入,带着问题去探究。抽丝剥茧,最后揭秘“动物大迁徙”的原因。培养学生科学探究的精神,用地理知识解释大自然的神奇现象,学习对生活有用的地理。
过渡:我们已经学过了非洲的地形、气候特征,你能根据非洲的气候、地形特征推测非洲河流的水文特征吗
二、非洲的河流
结合非洲地形分布图、非洲气候类型分布图、尼罗河和刚果河水系图,小组合作探究,完成下列任务。
1.对比河流的水文特征完成下面的表格。
河流名称 流向 流经的主要地形区 流经的主要气候区 支流数量
尼罗河
刚果河
2.说出白尼罗河和青尼罗河各流经哪些气候区 请解释历史上尼罗河定期泛滥的原因。
白尼罗河和青尼罗河均流经热带草原气候区,青尼罗河发源于高山高原气候区。尼罗河的两条主要支流均流经热带草原气候区,该气候区干、湿季明显,当湿季到来时,尼罗河各支流河水量大增,导致尼罗河水位猛升,容易造成泛滥。
3.刚果河河口年平均流量要比尼罗河河口年平均流量大得多。根据地形、气候等因素,分析其主要原因。
尼罗河流域主要属于热带草原气候和热带沙漠气候,降水少,支流少,流量不大。
刚果河流域主要属于热带雨林气候,降水多,因盆地地形,多条支流汇入,流域面积大,流量很大。
设计意图:通过尼罗河和刚果河的比较,归纳出这两条大河的特征。这样既方便学生的记忆,同时也突出了区域内部小尺度范围内的区域差异,可以培养学生的区域认知素养。形成差异的原因是受到多种地理要素综合影响,也培养了学生的综合性思维。这部分知识难度比较大,需要学生小组合作探究。
过渡:非洲气候炎热,地形以高原为主,河流数量较少,自然环境独具特色。在这种自然环境影响之下,非洲的物产都有哪些 它们的分布又具有怎样的特征
三、非洲的物产
学生活动:通过阅读图文材料让学生找出非洲的主要动植物资源和矿产资源,总结非洲物产特点。
由于非洲主要位于热带地区,热量充沛,动植物资源极为丰富,桃花心木、檀木、花梨木等都是热带雨林地区的名贵树种。非洲是咖啡和油棕等作物的原产地,非洲象、斑马、长颈鹿等大型野生动物世界闻名,除此以外,非洲的矿产资源种类也很多,金刚石、黄金等蕴藏量大,是当地经济发展的重要保障。
设计意图:这部分知识要求学生结合图文材料,了解到非洲矿产资源种类多,动植物资源极为丰富。非洲因物产丰饶,被称为“富饶大陆”。
四、过程性评价
随堂练习。
五、课堂小结
本节课我们学习了非洲的气候和河流特征,分析了气候、地形特征对于河流水文特征的影响,同时解开了“动物大迁徙”的奥秘。认识了非洲气候对于物产的影响。对于非洲“热带大陆”“高原大陆”“富饶大陆”的称号,有了更加深刻的理解。
六、作业布置
所有同学完成本课时的基础通关和能力突破,有余力的同学可以同时完成素养达标。
七、板书设计
教学反思

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