资源简介

8.3新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
设计说明
新疆作为我国西北边境的城市,整体来说学生不够熟悉,一方面让学生提前查找资料,另一方面教师在课堂展示大量的生活、生产、景观图片,增强学生对新疆的感性认识。通过老师提供的地图和相关资料,学生自主对新疆的位置、自然环境、社会经济面貌进行学习和探究,在此过程中区域认知、综合思维和人地协调观等核心素养得到培养。
教学方法
读图分析法、讲授法、自主学习法、合作探究法
资源与工具
新疆在中国的位置图、新疆的位置与范围图、新疆地形和主要矿产资源分布图、新疆交通分布图等、课件、教材
课时安排
1课时
教学过程
新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
教学目标
1.运用地图和其他资料,了解新疆的位置与范围,简要评价地理位置对新疆发展的重要影响。
2.运用地图和其他资料,了解新疆的自然地理环境。
3.运用地图和其他资料,了解新疆的社会经济面貌,归纳区域开发的地理条件。
4.了解新疆的主要生态问题及治理措施,理解区域开发中保护生态环境的重要性。
5.以新疆为例,说明我国西部大开发的地理条件及保护生态环境的重要性。
重点难点
1.“三山夹两盆”的地形特征和干旱的自然环境。
2.新疆的地理位置、地形对气候、河流、地理景观的影响。
导入:你能在地图上找出我国最大的省吗 你对它有哪些认识和了解
设计意图:设置问题情景,可以将新旧知识联系起来,既巩固复习旧知识,又提起学生兴趣。
一、位置与范围
1.出示“新疆在中国的位置”图、“新疆的位置与范围”图,说出新疆在中国的位置特点、面积和范围。
归纳总结:新疆维吾尔自治区位于中国西北边陲,土地面积约166万千米2,约占中国陆地总面积的1/6,是中国陆地面积最大的省级行政区域单位。
纬度位置:约35°N—50°N,中纬度、北温带。相对位置:中国西北部。
设计意图:新疆的位置与范围这个知识点对于学生来说比较基础,可以通过设置问题,让学生自主思考得出结论,让学生将简单的问题牢固掌握,并且掌握提取知识和总结分析知识的能力。
2.读图8-41,找出与新疆接壤的国家。找学生回答,并让学生标注出来。
归纳总结:新疆边境线漫长,与俄罗斯、哈萨克斯坦、蒙古、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度8个国家接壤。
3.出示问题,想一想,邻国众多的地理位置,对新疆的发展有哪些重要影响 小组讨论,找学生回答。
学生:新疆战略位置十分重要,是中国西部大开发的重点区域。有利于加强与邻国的经济文化交流,有利于实施对外开放,有利于发展边境贸易。
二、自然地理环境
1.读图8-42,让学生找出阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉、塔里木盆地、准噶尔盆地,归纳新疆维吾尔自治区的地形特征。
学生:找一找,画一画。按照教师的引导归纳新疆维吾尔自治区的地形特征。新疆的地形以山地和盆地为主,自北向南依次是阿尔泰山脉、准噶尔盆地、天山山脉、塔里木盆地和昆仑山脉,构成“三山夹两盆”的地形大势。
2.出示气候类型分布图和“乌鲁木齐气温曲线和降水量柱状图 ”。读图说一说新疆主要的气候类型及特征,并分析其形成的原因。
学生:干旱少雨,气温的年较差和日较差都很大,属于典型的温带大陆性气候。
最后,教师引导分析出新疆干旱、降水少的原因:新疆深居亚欧大陆腹地,高山环绕,海洋水汽不易到达。
设计意图:这部分知识直接提取的话难度较大,但在老师指导下,让学生自己动手操作画图、找图、分析问题,将复杂的问题分步骤解决,这样既可以掌握知识,又可以锻炼学生综合思考的能力。
3.(1)读新疆地形图,找出新疆维吾尔自治区的主要河流——塔里木河和额尔齐斯河,归纳新疆的河流特征。
学生:新疆绝大部分河流为内流河,河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水补给。塔里木河是中国最长的内流河,额尔齐斯河为中国唯一注入北冰洋的外流河。新疆湖泊数量较多,但多为咸水湖。
(教师点组内学生,上台画出这两条河流的具体位置,并及时给予评价。)
(2)观察河流与城市的关系。
学生:城市大多数沿河流分布。
(3)夏季时,为什么居住在南疆的人们,天气越干旱,越期盼高温
学生:因为新疆多内流河,水源补给为高山冰雪融水,天气越热,冰雪融水才越多,能有效缓解旱情。
由河流引出新疆特有的水利灌溉工程和汲水系统——坎儿井。通过教师讲解学习。
4.教材P88活动2:如何评价一个区域的自然资源,玲玲和贝贝发表了个人见解。想一想他们的观点有没有道理 分组讨论,评价新疆的土地资源、矿产资源、气候资源和水资源。根据情况让学生讨论或者引导学生进行回答。
归纳总结:(1)新疆地域辽阔,土地资源丰富,土地类型多样,人均土地拥有量多,其中草地资源丰富,耕地数量有限,且分布不均,有一些可垦荒地。
(2)新疆的矿产资源丰富,分布相对集中,人均产量较大,开发利用潜力巨大,但离东部市场较远,开发条件复杂。
(3)新疆气候资源中的太阳能和风能数量巨大,利用前景广阔。
(4)新疆降水稀少,气候干旱;新疆的水资源总量不大,但人均水资源较多,有丰富的冰雪融水和地下水,多集中分布在盆地边缘。
设计意图:评价问题的角度是多元的,采用小组讨论的形式可以发散学生思维,并且整合学生观点,可以锻炼学生充分利用资料和已有知识的能力,从而提高解决复杂问题的能力。同时能让学生具体问题具体分析,树立因地制宜的观点。
三、社会经济面貌
我们知道新疆的瓜果满天下,新疆长绒棉质量很好,除了这些你还知道新疆哪些代表产业呢 新疆逐步形成了棉花、小麦、甜菜、瓜果和畜牧等优势产业,是目前中国最大的长绒棉、啤酒花和甜瓜生产基地,以及重要的畜牧业和甜菜生产基地。
1.(1)思考:新疆的瓜果为何口感特别香甜
学生:夏季光照充足,昼夜温差大,有利于水果糖分的积累。
(2)活动:学生思考教材P91活动1,结合新疆自然条件,讨论新疆种植棉花的优势条件,以及影响棉花种植空间分布的因素。
学生:光照强,夏季气温高,昼夜温差大,空气湿度小,多晴天;山麓和河流边缘多绿洲,地形平坦;有较丰富的冰雪融水和地下水灌溉。影响棉花种植空间分布的主要因素是水源、热量、交通干线等。
设计意图:由于此题涉及的知识点较多,需要学生采取小组讨论的方式,综合思考,在讨论时可以结合上面学过的新疆的自然环境特征,培养综合思维素养。
2.工业特征
学生自主阅读教材P89内容,思考新疆工业的特征
学生根据理解阐述自己的观点,师生共同总结:新疆工业发展很快,建成了以矿产资源开发和农副产品深加工为主的工业体系,工业部门主要有石油和天然气开采、石油化学、钢铁、煤炭、纺织、建材、食品等。
3.活动:读新疆人口分布及新疆交通图,归纳新疆交通特点。
分布特点:集中在绿洲,呈点状或带状分布。
新的交通发展——西气东输工程:一线工程西起塔里木盆地的轮南油气田,东至上海。 二线工程在新疆霍尔果斯口岸将从中亚进口的天然气向南运至广州。
新亚欧大陆桥是连接亚洲与欧洲的铁路大动脉,中国境内由陇海、兰新、北疆铁路组成,在新疆阿拉山口与哈萨克斯坦的铁路对接。
影响因素:水源。　　
四、生态环境保护
1.新疆在发展过程中存在哪些突出的生态环境问题 原因是什么
新疆的生态环境问题主要表现在荒漠化、草场退化和水土流失加剧等。
自然原因:新疆干旱区面积广,沙漠、戈壁等难以利用的土地比重较大,生态脆弱。
人为原因:不合理利用自然资源,破坏生态。
2.思考:请以新疆为例,就如何实现开发与保护并举,谈一谈你的看法。
师生总结:在开发过程中,注意开发与保护并举,合理利用自然资源,如合理利用土地资源(休耕)、生物资源(轮牧,保护和恢复植被)、水资源(合理分配)等。
设计意图:列举新疆的生态问题,让学生自主讨论解决该问题的措施,既可以培养学生解决现实生活中问题的能力,又可以提高学生爱护环境,保护环境的意识。
五、过程性评价
随堂练习
六、课堂小结
本节课我们学习了新疆维吾尔自治区的地理概况与区域发展。通过学习我们知道:新疆位于中国西北边陲,地理位置十分重要;新疆地形大势为“三山夹两盆”,气候类型为温带大陆性气候,降水较少,气候干旱;河流稀少,绝大部分河流为内流河;新疆的工业和交通发展迅速,促进了国际贸易;新疆生态环境脆弱,发展中要注意生态环境保护,走可持续发展道路。
七、作业布置
1.所有同学完成本课时的基础通关和能力突破,有余力的同学可以同时完成素养达标。
2.对新疆存在的一种生态环境问题进行实地调查,分析产生该问题的原因,提出治理措施,并写一份调查报告。
八、板书设计
教学反思
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