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第三节《香港和澳门》教学设计
教学目标
（一）区域认知目标
运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性；
运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢；
举例说明祖国内地与香港、澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。
综合思维目标
通过全面比较香港和澳门的地理特征，培养学生分析和概括地理问题的能力；
组织学生通过合作学习、探究探讨，养成分析问题、归纳问题、解决问题的能力。
地理实践目标
运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门人多地狭的区域特点；
运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因；
人地观念目标
通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念。
通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要对内不断升级，寻找新优势的发展观念。
重点和难点
香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济。
针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢；香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。
三、教材设计思路
本节是第七章南方地区的第三节，是我国南方地区的三个代表区域之一。香港、澳门是我国的领土，在经历了百年的沦落和沧桑后，终于在20世纪90年代回归祖国，是我国的两个特别行政区。回归之后，香港和澳门发展迅猛，并与祖国内陆特别是珠江三角洲地区联系密切。因此，课程标准把香港和澳门定为必学区域。基于这个思路，教材设计了“特别行政区”和“港澳与祖国内地的密切联系”两个标题。“特别行政区”标题下的叙述式课文主要介绍了港澳的回归、区旗以及位置、范围、人口等内容。“港澳与祖国内地的密切联系”标题下的叙述式课文从港澳地狭人稠、自然资源匮乏引入，说明港澳与祖国内地联系的必要性。
四、教学过程设计
【导入新课】
情景导入：香港回归的视频和背景歌曲。
问题引领：视频和歌曲中反映一段什么样的历史，表达了什么样的情感。
学生回答：......
教师小结和承转：反映的是香港回归的这段历史，这节课就让我们来学习被誉为“东方明珠”的香港和澳门。
【讲授新课】
找一找：港澳在全国的位置。
学生回答：......
教师小结：位于我国的南方地区，珠江口两岸。
找一找：港澳的位置和范围，以珠江口和大陆相邻的城市为参照物描述。
方法导引：读港澳的地形图。
学生小组讨论：......
教师归纳：香港位于珠江口东岸，北临深圳，由香港岛、九龙、新界组成；澳门位于珠江口西岸，北临珠海，由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。
（承转）香港和澳门都由三部分组成，但面积较小。
算一算：计算港澳地区的人口密度(2020年人口普查数据)，并与下例北京和上海比较。
学生回答：香港是6766人/平方千米；澳门是20668人/平方千米。
教师归纳：港澳地区地狭人稠，城市发展面临土地严重不足的问题。
读一读：阅读下面两幅图，说说香港城市建设用地的分布特点。
学生小组讨论：......
教师归纳：香港地形以低山、丘陵为主，城市建设用地面积狭小，主要分布在沿海地区，城市建设用地和绿化用地交错分布。
（承转）香港地狭人稠，而且地形以山地、丘陵为主，平原少，城市空间发展该何去何从？
议一议：香港和澳门如何解决城市发展空间不足的问题？他们是怎样扩展城市建设用地的。
学生小组讨论：......
教师归纳：上天——建高层建筑；下海——填海造陆。
（承转）香港地狭人稠寸土寸金，但仍保留了大量的绿地，你知道为什么吗？
说一说：在“寸土寸金”的香港，城市建设中仍然保留了大量绿地。针对这种情况，谈谈你的看法？
学生回答：......
教师讲述：这种现象说明了香港经济的高速发展并未以牺牲环境为代价，做到了高密度人口、发达的经济与高质量自然环境和谐共存，对于内地的发展具有示范和启发作用。
（承转）香港的城市建设给祖国内陆提供了宝贵的经验，随着香港和澳门的回归，港澳与祖国内地的合作更加紧密。
找一找：（1）香港和澳门的回归时间；
香港和澳门回归后设置了什么行政单位；
香港和澳门的回归和国家什么制度密切相关。
方法引导：阅读课本59页。
学生小组讨论：......
教师讲述：香港于1997.7.1日回归，澳门于1999.12.20日回归，回归后设立了港澳特别行政区，港澳的回归和“一国两制”密切相关。
比一比：对比港澳区旗，找出相同和不同。
方法引导：阅读课本60页阅读材料。
学生小组讨论：......
教师归纳和承转：同学们说的很好，那你们知道港澳的繁荣除了和一国两制密切相关外，还和港澳的哪些支柱产业相关。
想一想：你知道香港和澳门的繁荣除了“一国两制”的政策外，还和港澳的哪些支柱产业有关。
学生小组讨论：......
教师归纳：香港是国际金融中心、贸易中心、信息服务中心和航运中心；澳门的博彩旅游业是支柱产业。
（承转）港澳地峡人稠对外开放历史悠久，大陆地大物博，港澳和内地合作可实现优势互补。
议一议：香港与祖国内地合作，他们各自的优势是？
方法引导：阅读图7.36“香港与祖国内地的优势互补”。
学生小组讨论：......
教师归纳：香港有丰富的资金、技术、人才和管理经验、丰富的国际贸易经验；祖国内地有廉价的劳动力、土地，种类齐全，总量丰富的自然资源，改革开放的优惠政策等。
读一读：港澳与内地合作的旧模式“前店后厂”，这种合作模式对双方各有什么好处？
方法引导：阅读课本64页“前店后厂”。
学生讨论：......
教师归纳和承转：珠江三角洲利用丰富的劳动力、廉价的土地和丰富的自然资源等，香港拥有海外订单、较为先进的生产技术，资金丰富，拥有丰富的管理经验等。两者合作，完成生产和销售的全过程，充分降低了生产成本，发挥了各自的优势。但“前店后厂”的合作模式资源消耗大，生产过程还伴随着较为严重的环境污染。
议一议：1.祖国内地与香港经济合作方式发生的变化。请讨论发生这种变化的原因
2.目前的粤港合作模式与“前店后厂”合作模式的主要差异
学生小组讨论回答：....
教师归纳：1.粤港的合作已是强强合作，不再仅仅是以前单纯的资源、劳动力、土地和资金的互换；2.这种变化反映出祖国内地经济发展迅速，从低端产业起步，不断升级产业，已不是单纯的资源和劳动力的提供地，有自己的优势和长处，在争取经济效益的同时，还兼顾了环境和生态效益。
补充阅读材料：粤港澳大湾区和港珠澳大桥
课后作业：对比新加坡和香港的自然、人文特点，分析两者的共相同点与不同点，以及香港在回归祖国后所拥有的独特优势。
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