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第七章 我们邻近的地区和国家
第一节第一课时 日本—多火山、地震的岛国
【教学内容】
日本的自然环境；日本的自然灾害。
【课程目标】
运用地图、图像等相关资料，简要归纳日本的自然环境特征，分析日本自然灾害的形成原因。
【教学目标】
通过阅读地图，知道日本的地理位置、领土组成和首都，根据地图概括日本的自然环境特点.
用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识。
学会评价区域自然环境的方法。
【教学重难点】
1.重点：日本的地理位置、领土构成、地形及气候的特征。
2.难点：日本多火山、地震的原因及海洋性季风气候的形成原因。
【教学方法】
合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。
【课时设计】
1课时
【教学过程】
一、 新课导入
师：亚洲有六大分区，也有很多国家。那么在我国的邻国中，经济最为发达的国家是哪个呢？
生：日本。
师：日本是一个动漫产业很出名的国家，那么你们日常生活中看过什么日本的动漫呢？能否给我们描述一下这些动漫人物呢？请学生举手回答。（从学生感兴趣的点导入，学生在思考过程中能培养自信心和成就感，也能增强学生的课堂参与感）
生：各抒己见。
师：例如名侦探柯南、悬崖上的金鱼姬、蜡笔小新、七龙珠、火影忍者和奥特曼等动漫，受众群体很广。那么，我们今天就一起走进这个动漫国度吧！
二、新课讲授
（一）自然环境
师：去往一个地方，我们首先要了解它的位置，展示“日本在世界中的位置”图，请学生观察日本的半球位置与经纬度位置。
生：日本位于东半球与北半球。它的经纬度范围是经度：125°E——145°E，纬度：25°N——45°N。
师：对学生的归纳进行总结补充(教师补充说明南北半球的分界线与东西半球的分界线)，主要位于北温带地区。教师继续展示“日本在世界中的位置”图以及“日本的地形”图，请学生分析日本的海陆位置。
日本周围都是什么海洋呢？请学生举手回答，并且要描述清楚具体的方位。
生：东临太平洋、西临日本海；南临东海、北临鄂霍次克海；隔日本海与韩国、朝鲜、俄罗斯相望；隔东海与中国相望。
师：对学生的归纳进行总结补充。那我们了解完日本的地理位置以后，我们还需要知道日本的领土组成与范围。展示“日本领土构成”图。
学生活动：描述日本由哪些岛屿组成，它们的位置和范围分布有什么特征？
生：日本的国土范围：四个大岛+几千个小岛+周围的海域。其中，北海道岛是日本纬度最高的岛屿，面积最大的是本州岛。四个大岛屿由北向南是北海道岛、本州岛、四国岛和九州岛。
师：进行总结。除此以外，日本的内海是位于四国岛与本州岛之间的濑户内海，首都是。展示“日本地形”图，以及非洲海岸线、面积与日本海岸线、面积的对比。请学生观察日本的海岸线具有什么特征？
生：日本发的海岸线很长，且海岸线很曲折。
师：海岸线曲折有什么好处呢？
生：对渔业、造船业、海上运输和对外贸易都十分有利。
师：进行总结，海岸线曲折就意味能产生很多优良港湾，比如日本的神户港与横滨港。
学生活动：为什么日本海产品特别丰富？
生：日本是一个岛国，四面环海，海岸线曲折，有利于发展渔业。
师：进行总结。世界第一大渔场是日本的北海道渔场（寒暖流交汇，海水扰动，下层营养盐上泛，浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料）展示“日本地形”图，请学生观察。
学生活动：找出日本的地形地势特征。
生：地形以山地、丘陵为主，地势中部高、四周低。
师：进行总结，日本平原面积狭小，多分布在沿海地区，最大平原是关东平原，最高的山是富士山，同时它也是一座活火山。由于日本的山地、丘陵面积比重大，所以森林覆盖率占70%，也被称为“绿色王国”。
那么，日本的地形特征对当地人性格有什么影响呢？
生：古代日本人出门便要爬山涉水，为减小负重，日本人便学会了把东西缩小收纳起来。他们有着极强的收纳能力和意识，便当、折叠雨伞、随声听……都是由日本人发明的。
师：同样展示“日本地形”图，请学生观察日本的河流。
学生思考：结合日本的地形特征思考河流特征。
生：日本的河流数量很多，但是比较短，应该和它过图面积小有关系。结合日本的地形地势特征来看。，河流主要发源于中部山地、丘陵区，而且地势中部高四周低，河流落差也很大。
师：所以日本的河流小、短、急，并且河流落差大会产生水能，日本的河流水能资源也丰富。展示“亚洲的气候类型”图。分析日本的气候特征。
学生思考：为什么日本的亚热带季风气候分布北界和一月0℃等温线比我国偏北？
生：日本主要是温带季风气候与亚热带季风气候，日本四周临海，海洋会影响一月零度等温线的分布。
师：进行总结。日本是海洋性强的季风气候，四面临海，海洋性显著，同时也受到日本暖流的增温增湿作用。展示“东京和济南的气候差异”对比图。请学生分析两地的气候差异。
生：东京年降水量较多，冬季温暖，夏季凉爽，气温年较差小，海洋性特征显著；济南年降水量较小，冬季寒冷，夏季炎热，气温年较差大，大陆性特征显著。
师：展示日本海沿岸与太平洋沿岸的季风示意图，冬季降水较多（多降雪），西北季风经过日本海时携带大量的水汽，地处山地迎风坡夏季降水较多，从太平洋吹来东南季风，地处迎风坡。对照新潟[xì]与东京的气候统计图，结合两地的海陆和地形位置，分析日本东西两侧的主要气候差异及原因。
生：冬季风通过日本海时带来大量水汽，日本海沿岸常有暴雪。太平洋沿岸地区，夏季受东南季风影响，则降水较多。
师：对学生的回答加以总结。所以日本的气候特征是季风显著，海洋性强，与亚洲大陆同纬度地区比较冬季较为温暖、夏季较为凉爽。展示日本樱花开放的示意图。
学生思考：指出樱花开花的时空变化规律。
生：樱花开放时间由南向北推迟；局部地区比同纬度地区推迟开放；太平洋沿岸较早开放。
师：对，此三种规律分别受到不同的地理要素影响。
①日本的领土南北狭长分布，受纬度影响气温自南向北递减的比较明显。
②个别地方会受到地势的影响，地势低的地方,气温高，樱花较早开放。
③受亚热带季风气候的影响，太平洋沿岸樱花较早开放。
日本的自然灾害
师：展示近二十年全球的地震5级以上分布图以及火山分布图，我国的周边的国家中，每年发生地震次数最多的哪一个国家？
生：日本。
师：日本是世界著名的多火山的国家，全国有大小火山270座，素称“火山之国”，全球有十分之一的火山位于日本。日本是地震大国，人们可以感觉到的地震平均每天4次。展示日本周边板块示意图。
学生活动：日本多火山地震的原因。
生：主要位于亚欧板块和太平洋板块的交界处（处于环太平洋火山地震带上），地壳运动活跃，所以多火山和地震。
学生思考：火山给人们带来灾难，但是火山在非活动期间，它能为人类造福吗？
生：火山非活动期间可以开辟为旅游地和科研基地。就比如富士山。
师：除了能够发展成科研基地之外，火山灰还是肥沃的土壤，有利于农业生产。那么，这样一个多火山地震的国家，该采取什么措施去应对地震呢？
生;各抒己见。房屋设计有严格的抗震标准,采用质地较轻的建筑材料；开展全民防震教育，公司、学校、民居定期开展避难演习；使用先进的地震预警系统，在地震来前10秒发出警报；配备防震应急箱。
师：我国也发生过多次地震，应该向日本学习什么？
生：各抒己见。建立自然灾害预警机制；加强防震教育；提升民众的自救能力；提高建筑的抗震标准。
内容小结
四、课堂练习
完成导学案的相关练习题。
五、教学反思
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