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第一章·机械运动
章节内容结构图
导学一·长度和时间的测量
知识点1：长度的单位
长度基本单位是米，符号是m。（国际单位制）
比米大的单位有千米（km）,比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、
微米（μm）、纳米（nm）等。
单位换算：
知识点2：长度的测量
用刻度尺测量长度：会认、会放、会看、会读、会记
（1）会认
使用任何测量工具时，首先了解量程和分度值，进行合适选择。
量程：测量范围。
分度值：相邻两刻度线之间的长度。（决定测量的精确程度）
（2）会放
正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边平行，不能歪斜。
（3）会看
读数时，视线要正对刻度线。（视线垂直于被测物体及刻度尺）
（4）会读
注意区分大格以及小格的数目，长度需要估读到分度值的下一位。
例如：若刻度尺的分度值为1mm（0.1cm），则读数为3.00cm。
（5）会记
记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。
长度的估测：成年人走两步的距离大约1.5m；课桌高度大约0.75m；一层楼高度约3m。
生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度，人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估测长度？
成年人两臂侧平伸直时两中指间的距离约1.7m【1庹（tuǒ）】；
张开手时拇指尖到中指间的距离约20cm【1拃（zhǎ）】；
正常成年人手掌宽约1dm，小指宽约1cm。
知识点3：时间的测量
时间的基本单位是秒，符号是s。（国际单位制）
时间单位还有小时（h）、分（min）等。
单位换算：
1h=60min；1min=60s
用停表测量时间：
（1）归零；
（2）按动停表控制按钮开始计时；
（3）按动停表控制按钮结束计时；
（4）读数：秒针和分针对应的时间值相加。
分针转小盘一圈15min，分度值为0.5min；
秒针转大盘一圈30s，分度值为0.1s；
先读小盘后读大盘；
前半分钟读0～30s，后半分钟读30～60s；
如图读数为2min6s。
时间估测：中学生1min内脉搏跳动约70次；正常呼吸一次时间是3～4s。
知识点4：误差
误差：在测量物理量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别。
我们不能消除误差，但应尽量减少误差。（减少误差的程度与读取的估计值不同有关）
减少误差的方法：
（1）多次测量求平均值；
注意：①先将错误数据剔除掉；②结果的小数位数与测量值保持一致；
（2）选用精密的测量工具；
（3）改进测量方法。
测量错误：由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生，是能够避免的。
导学二·运动的描述
知识点1：机械运动
在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。
知识点2：参照物
人们判断物体运动和静止，总要选取某一物体作为标准；
如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的；这个作为标准的物体叫参照物。
选择参照物不同，描述同一个物体的运动情况时，结论一般也不一样。
物体的运动和静止是相对的。（运动和静止不是绝对的）
参照物的判断方法：
（1）明确研究对象；
（2）明确研究对象的运动情况；
（3）如果研究对象是运动的，哪个物体相对于它的位置发生了改变，哪个物体就是参照物；如果研究对象是静止的，哪个物体相对它的位置没有改变，哪个物体就是参照物。
导学三·运动的快慢
知识点1：速度
在物理学中，把路程与时间之比叫做速度，用字母v表示。【比值定义法】
速度的定义式：v=
速度在数值上等于物体在单位时间内通过的路程。
速度的物理意义：物体运动的快慢。
“路程越远，速度越大”或“时间越短，速度越大”，这样的说法是否正确？
不正确；因为速度大小是由路程与时间之比来决定的。
速度的基本单位是米每秒，符号是m/s或m·s-1（组合单位）【国际单位制】
在交通运输中速度的单位常用千米每小时，符号是km/h或km·h-1。
单位换算：1m/s=3.6km/h
知识点2：匀速直线运动
机械运动的分类
（1）按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动。
（2）直线运动中，按照运动速度是否变化，又分为匀速直线运动和变速直线运动。
物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。（最简单的机械运动）
物体沿着直线且速度变化的运动叫做变速直线运动。
变速运动比匀速运动复杂，如果只做粗略研究，可以用v=来描述变速运动的快慢，这样算出来的速度叫做平均速度。（日常所说的速度，多数情况下指的是平均速度）
平均速度的物理意义：某段运动的平均快慢程度。
平均速度是总路程与所用总时间之比：v=
注意：计算时需要统一单位，使用“m”、“s”和“m/s”或“km”、“h”和“km/h”。
拓展：分析物体运动的图像
1.s-t图像：（表示物体运动的路程随时间变化的规律）
图1
分析：图1所示，甲和乙做匀速直线运动，乙比甲的速度大。
图2
分析：图2所示，甲和乙处于静止。
2.v-t图像：（表示物体运动的速度随时间变化的规律）
图3
分析：图3所示，甲和乙做匀速直线运动，乙比甲的速度大。
图4
分析：图4所示，物体做变速直线运动，速度不断增大。
导学四·测量平均速度
实验：测量物体运动的平均速度
（1）实验装置：斜面的一端用木块垫起，使它保持很小的坡度。
（2）实验目的：测量小车通过路程s1和路程s2运动的平均速度。
（3）实验原理：v=
（4）实验步骤：
①把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端。
②用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
③用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
④将金属片移至斜面中部，用刻度尺测出小车到金属片的距离s2。
⑤用停表测量小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2。
实验步骤书写模板：
1.【仪器】+【具体的测量操作过程】+【测量得出的物理量】+【物理量符号】。
2. ……………… 。
3. ……………… 。
路程s1/cm 时间t1/s 速度v1/ m/s 路程s2/cm 时间t2/s 速度v2/ m/s
1
2
3
实验数据记录表的设计模板：
次数（3-6） 需要测量的物理量+物理量符号/单位 … … …
1
2
3
…
金属片的作用是？
让小车停止运动，便于测量时间，听到小车撞击金属片的声音时，立刻按下停表，记录时间。
斜面坡度很小的目的是？
增大下滑的时间，便于测量时间。
测量过程中不能改变斜面坡度。
如何减少该实验误差？
可以测量多组数据，求平均值，减少误差。（建议测量3组数据）
如何计算出小车经过下半段路程的平均速度？
s3=s1-s2；t3=t1-t2；v3=
（5）分析数据，得出结论：
小车沿斜面从斜面顶端运动到底端的过程中，在不同路程段，小车的平均速度大小不同，它的速度越来越大，做加速直线运动。

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