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(共38张PPT)
发现与明确问题
发现与明确问题
设计的一般过程
发现问题的重要性
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个科学上的实验技能而已。而提出新的问题，新的可能性，以及从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦
林林总总的问题
地球生命在何处产生、如何产生
如何证明哥德巴赫猜想
如何有效解决看病难、看病贵的问题
教室桌椅如何设计才能更舒适、更美观？
科学问题
数学问题
社会问题
技术问题
以自然的开发利用和人工世界的改变为主要对象，以回答“做什么、怎么做”为主要内容。
一、技术问题从哪里来？
显性需求驱动
需求
人类生存必然遇到的问题
为了解决人们如何进食的问题，中国人设计出了筷子,而西方人则设计出了刀叉
案例分析
思考：1、屠呦呦团队发现了什么技术问题？
2、她们是如何发现这些问题的？
3、你觉得还可以怎样发现问题？
一、技术问题从哪里来？
显性需求驱动
需求
人类生存必然遇到的问题
别人给出的问题
案例分析
阅读案例：电话的发明
思考：贝尔的设计针对的是什么问题？这个问题从何而来？
贝尔针对的是如何让声音通过电传输的问题。是贝尔自主发现并研究解决的问题。
一、技术问题从哪里来？
显性需求驱动
需求
人类生存必然遇到的问题
别人给定亟需解决的问题
隐性需求驱动
基于一定的目的,由设计者自己主动地发现问题并试图解决
二、发现问题的途径和方法
蒸锅中的碟子拿不起来这么办？
起碟器
二、发现问题的途径和方法
表象
问题
需求
需求
（同理心）
1、观察日常生活
2、收集和分析信息
了解用户体验
发现需求问题
2、收集和分析信息
对比下图钢丝钳，你能发现什么问题？
钳柄为什么要设计成不同的形态呢？
钢丝钳钳柄之间的夹角都一样吗？如何确定的？
哪一把钢丝钳使用起来更舒适、高效、健康呢？
钳柄上的摩擦处理材料一样吗？效果如何？
全金属的钢丝钳会打滑吗？在什么场合使用呢？
钳柄的颜色只是为了美观吗？有什么讲究吗？
……
2、收集和分析信息
3、技术研究和技术试验
船模技术试验
3、技术研究和技术试验
对已有技术问题的研究中发现与之相联系的新问题。
青蒿素
红斑狼疮
双氢青蒿素
从已有的研究结论中发现新的问题。
疟疾
抗药性
明确问题
发现的问题：能否设计一款多功能学习用灯？
小组讨论：问题是否清晰明确？
发现的问题：能否设计一款多功能学习用灯？
做什么样的灯？
都有什么功能？
我能做出来吗？
要投入多少？
小组讨论：明确哪些内容？
能否设计一款多功能学习用灯？
明确问题
外观
功能
成本
材料
技术
……
明确问题的方法与途径
具体做什么？
产生的原因：台灯功能单一且尺寸较大、学具无处收纳、看时间不方便
目的：台灯可折叠且能收纳学具并能时间提醒
应用环境：学生用书桌
问题表述：一款可折叠式多功能学习用灯的设计
想一想：细化问题的哪些内容？
细化问题的手段——信息收集、调查分析
调查问卷
细化问题的手段——信息收集、调查分析
统计图表
值不值得做？
小组讨论：
怎样判断可折叠式多功能学习用灯的价值？
做这个灯有意义吗？
这个灯是不是已经有人做出来啦？
我能做出来吗？
投入产出比理想吗？
能否制造一个永动机
能不能用电照明？
能不能设计一款在深海能够使用的手机？
———所提出的问题是否遵循了基本的科学原理
———该技术现在是否已经实现
———在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义，在更广的范围内，这个问题是否有意义。
先进性
普遍性
我们提出的这些问题有技术解决吗？有必要解决吗？都能够成为设计项目吗？
能否制造一个永动机
———所提出的问题是否遵循了基本的科学原理
科学性
主要性
可能性
效能性
———先解决首要问题，再解决次要问题？能否坐飞机去北京买两斤五毛钱一斤的大白菜
———这项技术现在不能实现，将来可能实现吗？
———与设计、技术和经济有关，产品能不能卖出去，需要多大量，是否有经济效益。
在多个问题同时发生时，该问题是不是主要问题
能不能上金星上种树？能不能把水变成石油？
能不能设计一款倒立洗头机？
在多个问题同时发生时，该问题是不是主要问题
2、明确问题的价值
科学性
先进性
普遍性
主要性
可能性
效能性
能不能做？
分析解决问题受到的限制
—— 能不能做？
想一想：设计对象的特点和问题解决的标准
外观、安全性能、大小、结构……
精细程度、可靠性、制作工艺……
设计者的技术能力与条件
小组讨论：该台灯的设计会受到哪些限制？
可悬浮台灯
技术
成本
幻彩台灯
意义
小组讨论：该台灯的设计会受到哪些限制？
健康
课堂小结
明确问题
发现问题
问题的定义
问题的分类：科学、社会、技术问题
问题的来源
发现问题的途径与方法
必然遇到的
别人给出的
主动发现的
观察日常生活
收集和分析信息
技术研究与技术试验
问题内容否明确
问题表述本身
问题产生的原因
提出问题的目的
问题的价值：科学性、先进性、普遍性、主要性、可能性、效能性
限制因素
设计者的技术能力与条件
设计对象的特点和问题解决的标准
2、1816年，法国巴黎的市郊，有一群孩子正在围着一堆木头玩耍。一人用大铁钉在木头的一端敲打，其余人在另一端把耳朵贴在木头上听。这时，法国医生勒内.雷奈克为一位心脏病的贵妇看病后回来恰好路过此处，圆木析敲击声启发了雷奈克，他做了一个木管子给病人听诊，后来又做出喇叭形的象牙管，上面安装了两根柔软的管子，这就是世界上第一个听诊器。
上述材料中，法国医生内.雷奈克发现问题的途径和方法是（ ）
①调查问卷 ②观察日常生活 ③技术试验 ④技术研究
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ③④
B
课堂小练

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