资源简介

第一课 我从哪里来
第一课 我从哪里来（第一课时）
教学要求
1、通过对人类起源的探究，使学生以科学的态度认识人类起源问题。
2、通过对人类社会发展历程的学习，使学生认识到社会是不断进步，树立改造社会，奉献社会的意识。
教学内容和步骤
一、导语
上课之前给同学出一个谜语。（见教材）
二、教学内容
人的由来
有关人类起源的传说与神话
女祸造人 上帝造人
〈2〉现代科学证明，人类是由某种古猿进化而来的。
现代类人猿和现代人类的共同祖先。“森林古猿”
比较北京猢人在哪些方面保留猿的特征
北京猿人后脑小
北京猿人额头小
北京猿牙齿小（比现代人大）
北京猿人眉头大
猿人的出现
最先的猿人化石发现于非洲的坦桑尼亚
元某人
北京人
总结：从猿类进化为人，这是自然进化的结果。在这个过程中，劳动起了重要的作用。
在人类发展的进程中，随着生产工具的不断改进，人类改造自然的能力不断增强，社会生产得到发展。同时，人们的生活方式也在发生着变化。
三、布置作业
完成教材中的几个思考题。
四、附：板书
人的由来
有关人类起源的传说与神话
人类由古猿进化而来
猿人的出现
最早的猿人化石发现于非洲的坦桑尼亚
元谋人
北京人
第一课 我从哪里来 （第二课时）
教学要求
了解人类社会文明的发展历程
培养学生热爱劳动，热爱人生的态度和奉献精神
教学内容和步骤
导语
人类是通过运用生产工具改造自然而获得发展的，生产工具越先进，人类改造自然的能力就越强。我们应该选择一种理想的方式来诠释这个观点。
教学内容
人类的诞生和原始人的生活概况
使用石器（主要劳动工具），来维持生活。
使用火
问题：想象一下原始人的生活情况。
谈谈使用火对于原始人有什么作用？
生产工具的改造与人改造自然能力的关系
四个时代
（石器时代、铁器时代、蒸汽机时代、电子时代）
总结：
人通过制造和使用工具来改造自然界，生产工具越先进，人改造自然的能力也就越强。
文明的发展历程
注释
石器时代历时二三百年。根据不同的发展阶段，可分为旧石器时代代、中石器时代和新石器时代。
铁器时代，替代石器时代，并促进了生产力的发展。春秋末年（公元前5世纪），我国大部份地区已使用铁器。
工业革命（瓦特与蒸汽机）
电子时代，是当代科技革命的前导，它由传染技术、通信技术和计算机技术三部分组成。这三部分分别相当于人的感觉器官。神经系统和思维器官。
布置作业
本课作业（历史与社会填充地图册）
附：板书
第二次文明的发展经历了四个阶级
石器时代 铁器时代 蒸汽机时代 电子时代
（生产工具越先进，人改造自然的能力也就越先进）
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