资源简介

XX小学四年级综合实践活动教案
授课日期：
课 题 “红领巾文具店”开张啦 累计课时
教学目标 1、通过调查，了解同学们对文具的需求情况。2、能够进行完整、有效的调查。3、能够提出自己的见解，并对自己参与活动的情况进行小结。
重点 校园小调查
难点 整理调查记录
教 学 流 程
一、导入新课创设情境 引入新课课堂开始，学生们正在座位上坐好老师：大家好！我有个好消息要告诉大家。你们知道学校门口的“红领巾文具店”吗？他们下个月要开张了！但是他们现在正在为进货发愁，不知道应该进些什么学习用品。我们可以去帮帮他们，这样同学们就能方便地买到需要的学习用品了。学生们听到消息后，表现出兴奋和好奇的表情老师：那么，今天我们就来学习一下如何进行调查，了解同学们对文具的需求情况，然后帮助红领巾文具店确定进货清单。请看大屏幕上的目标，我会指名读出来。二、出示目标老师指向大屏幕上的目标老师：这节课我们的学习目标是：1、我会通过调查，了解同学们对文具的需求情况。2、我能够进行完整、有效的调查。3、我能够提出自己的见解，并对自己参与活动的情况进行小结。三、自主学习行动前的讨论学生们开始讨论学生1：我们需要哪些学习用品呢？学生2：我觉得不同的学习用品可能有不同的要求，比如笔和纸的质量，书包的大小和舒适度等等。学生们积极参与讨论，互相交流意见四、议一议校园小调查老师出示一份调查问卷老师：现在我们来设计一份校园小调查的问卷，从学习用具的种类、外观、价格等方面，帮助我们了解同学们的需求。请大家一起来思考并提出问题。学生们开始讨论并提出问题的建议学生3：我们可以问同学们对不同品牌的钢笔有什么评价。学生4：还可以问同学们对不同价格区间的书包有什么偏好。学生们提出各种问题的建议，并互相讨论确认最终的问卷内容五、做一做整理调查记录学生们分成小组，开始进行校园小调查教室里充满了忙碌的氛围，学生们互相交流，填写问卷并记录数据六、比一比班级讨论学生们完成调查后，回到教室，开始讨论调查结果学生5：我们小组调查发现大部分同学对某个品牌的铅笔评价很高。学生6：而在书包的价格方面，同学们普遍比较倾向于中档价位的。学生们就调查结果进行分析和讨论，形成共识并准备确定进货清单确定商品学生们根据讨论结果，制定了一份进货清单，准备提供给“红领巾文具店”七、课堂小结学生们回到座位上，老师站在讲台前老师：今天的课程结束了，通过这次活动，你们学会了如何进行调查，并且通过分析和讨论，帮助红领巾文具店确定了进货清单。师生互动在本节课中，老师积极引导学生的思考和讨论，并及时给予指导和鼓励。师：学校门口的“红领巾文具店”下月开张了，正为进什么货发愁呢？我们去帮帮他们，这样同学们就能方便地买到需要的学习用品了。学生们表达了兴奋和好奇的情绪，展示出积极的参与态度。师：那么，今天我们就来学习一下如何进行调查，了解同学们对文具的需求情况，然后帮助红领巾文具店确定进货清单。请看大屏幕上的目标，我会指名读出来。学生们专注地看向大屏幕，老师指名读出学习目标，引导学生明确课程目标。学生们开始讨论学生1：我们需要哪些学习用品呢？学生2：我觉得不同的学习用品可能有不同的要求，比如笔和纸的质量，书包的大小和舒适度等等。学生们积极参与讨论，互相交流意见，展示出自主学习的能力。老师出示一份调查问卷老师：现在我们来设计一份校园小调查的问卷，从学习用具的种类、外观、价格等方面，帮助我们了解同学们的需求。请大家一起来思考并提出问题。学生们开始讨论并提出问题的建议学生3：我们可以问同学们对不同品牌的钢笔有什么评价。学生4：还可以问同学们对不同价格区间的书包有什么偏好。学生们积极提出各种问题的建议，并互相讨论确认最终的问卷内容。展示出合作和思维能力。学生们分成小组，开始进行校园小调查教室里充满了忙碌的氛围，学生们互相交流，填写问卷并记录数据学生们完成调查后，回到教室，开始讨论调查结果学生5：我们小组调查发现大部分同学对某个品牌的铅笔评价很高。学生6：而在书包的价格方面，同学们普遍比较倾向于中档价位的。学生们就调查结果进行分析和讨论，形成共识并准备确定进货清单。展示出分析和合作能力。学生们根据讨论结果，制定了一份进货清单，准备提供给“红领巾文具店”学生们回到座位上，老师站在讲台前师：今天的课程结束了，通过这次活动，你们学会了如何进行调查，并且通过分析和讨论，帮助红领巾文具店确定了进货清单。师生互动的过程中，老师引导学生思考和讨论，鼓励他们提出问题和参与活动，学生们积极表现出合作、思维和分析能力。这样的互动有助于学生的主动学习和知识的内化。板书设计： 活动一、“红领巾文具店”开张啦 1、行动前的讨论 2、校园小调查 3、整理调查记录 4、班级讨论 5、确定商品
布置作业: 一、必做题：预习下一节内容，并收集有关资料。 二、选做题:收集资料，了解我们本地有哪些地方特产。
课后反思：

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