资源简介

课题名称：第七章东南亚1 教材版本：人教版七年级地理下册 课型：新授
课时：1
授课地点： 授课时间： 授课班级：
教学背景分析
（二）学情分析
通过前一章认识亚洲的学习，学生已经知道了分析一个区域应使用的学习方法，即了解该地区的位置和范围、地形与河流、气候与农业以及经济发展这几个区域要素，而且学生对本区气候也有了一定了解，比如雨热同期的特点与农业生产的关系，这都为本节的学习打下了良好的基础。（三）教材分析依据新课程标准要求，区域地理的学习要突出区域的特点，所以本节安排了东南亚区域地理中具有突出特点的5个方面，即5个知识点。本课教材内容包括（1）重要的地理位置（2）多山的地形（3）迷人的热带风光（4）富饶的物产（5）华人和华侨集中的地区本课时教材内容包括（1）重要的地理位置（2）多山的地形本课教学重点是 位置和地形特点 教学难点是 不同地段河流的地貌特征
课时教学目标
1、读图说出东南亚地理位置的特点，说明马六甲海峡的重要性。2、结合中南半岛地形特点，说明东南亚的地形条件对城市分布的影响。3、在收集和阅读分析资料过程中增强学习兴趣。
教学重点和难点
（一）教学重点 位置和地形特点（二）教学难点 不同地段河流的地貌特征
教学资源、教学手段和主要教学方法
（一）教学资源
多媒体课件、《问题解决导学方案》、地理教科书、地图册、组号卡片（二）教学手段 多媒体的应用，为突出重点、突破难点起到辅助作用。（三）教学方法 自主学习法 读图、填图、析图相结合法
教学过程
教学环节 教师导案 学生学案 复 备
设计意图 时间预设
一导入新课 展示东南亚名胜古迹、风土人情图片导入 温故互查： 设问引入本课 3分钟
养学生读图、识图能力，自主学习（让学生在自学的过程中发现问题，思考问题，解决问题。标记疑难问题。）通过一系列探究活动，进一步培养了学生自主解决问题的能力。加强对学生学习方法的指导，培养学生归纳总结学习方法的能力，养成勤于思考的习惯。 15分钟
三课堂展示学疑指导 学生按学习合作小组对学习目标情况进行展示，各小组之间开展竞争。在学生解决不了的疑难问题上教师进行点拨。 在学生展示过程中，发现问题，解决问题。培养学生的表现能力。加深和巩固自学内容。 11分钟
四板书小结知识梳理 多媒体出示板书 说收获：知识、能力、情感态度与价值观 梳理教学过程，突出重点
五小组合作巩固拓展 请同学们完成导学案 四人小组1、完成导学案P33“基础自测”1、2、32、自读导学案P34【精题展示】3、完成导学案P35“巩固训练”1、2、3、4 5分钟
六课堂测试反馈效果 多媒体出示 课堂检测（另附）1独立完成2各小组组员交换批阅 学生自己检测本节课学习效果。 6分钟
七实践作业培养兴趣 写出东南亚地理位置的特点和南半岛地形特点 课后
八教学反思改进策略 课后
板书设计 纬度位置：大部分位于10°S—23.5°N之间，主要为热带位置 海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，多为临海国、岛国，受海洋影响大 交通位置：位于亚洲、大洋洲、太平洋和印度洋之间的“十字路口” 中南半岛与马来群岛 范围 11个国家 地形：由北向南，山河相间、纵列分布 中南半岛 上游多为峡谷，水流湍急，水能资源丰富 河流： 地形 下游：平坦开阔的冲击平原和河口三角洲，有利于农业生产 河流 地形：多数岛屿地形崎岖、多山岭，平原狭小，主要分布在沿海马来群岛 河流：多短小急促
课堂测试 （总分10分，时间4分钟）
年级： 姓名： 得分：
一选择题(每空2分)
1、“我住江之头，君住江之尾，……山山皆向北，条条南流水。”陈毅元帅的诗句描写的是哪一地区的地理特征
A．南亚 B．俄罗斯 C．四川盆地 D．中南半岛
2、东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”，扼守这一“十字路口”的“咽喉”要道是：
A、马六甲海峡 B、土耳其海峡 C、台湾海峡 D、巴拿马运河
3.图中所示的海峡是（ ）
A.直布罗陀海峡
B.曼德海峡
C.马六甲海峡
D.白令海峡
4.关于该海峡的叙述，不正确的是（ ）
A.位于马来半岛与苏门答腊岛之间
B.位于中南半岛与加里曼丹岛之间
C.是沟通太平洋与印度洋的天然水道
D.是联结欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道
5有关湄公河的叙述，正确的是
A．亚洲流经国家最多的河流 B．亚洲水力资源最丰富的河流
C．亚洲航运最发达的河流 D．亚洲流量最大的河流
6.湄公河流经的东南亚地区典型的地表形态是
A．远看是山，近看成川 B．地势低平，平原广布
C．山河相间，纵列分布 D．地势高峻，雪峰相连
东 南 亚

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