资源简介

课 题 一次性用品的再利用 课型 新授 课时 1
备课日期 2023年11月26日 上课日期 12月17日
教学目标 知识与技能 通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道怎样再利用一次性用品。
过程与方法 懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为，合理利用一次性用品。
情感态度价值观 通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。从小养成节俭的习惯。
教学分析 重点 知道怎样合理利用一次性用品。
难点 知道多使用耐用品是保护大自然的行为，养成节俭的习惯。
方法 小组讨论法、动手实践调查法。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 及 完 善
一．谈话导入： 老师：同学们，上节课我们已经讨论了一次性用品的利与弊。今天，我们将探讨一下在生活中，是否存在一些合理利用一次性用品的地方和方法。请大家思考一下，你们是否有过这样的经历或者想法呢？ 学生甲：老师，我觉得我们可以重新利用一些废旧的一次性用品，比如纸杯可以做花瓶，塑料瓶可以做花盆。 学生乙：我曾经看到过一些人用废旧的塑料袋制作了一些手工艺品，比如编织成了一个小篮子。 老师：很好，你们提到了一些很有创意的例子。接下来，我们将进一步探索如何利用废旧的一次性用品来制作新的产品或者实用物品。 二．新授： １、活动准备。 老师：请大家收集一些一次性用品，并寻找一些一次性用品再利用的例子或实物。这些例子可以是你们自己创造的，也可以是从其他地方获取的。 （学生们开始收集一次性用品，并寻找相关例子或实物） 老师：收集好了吗？现在请一些同学分享你们找到的例子或实物，让我们一起来拓展思维。 学生丙：我找到了一张废旧的纸杯，我可以将它剪成花瓣的形状，然后拼接在一起，做成一个花朵的装饰品。 学生丁：我发现一些废旧的塑料瓶可以用来做悬挂式花盆，只需要在瓶子底部开几个小孔，然后用绳子或者链条悬挂起来。 老师：非常棒的创意！大家都做得很好。接下来，我们将利用废旧的一次性用品，进行创意设计和制作。 ３、制作。 老师：现在，请大家利用收集到的废旧一次性用品，动手制作全新的产品。你们可以将几种一次性用品组合，进行创意设计。记得要发挥你们的想象力！ （学生们开始制作自己的作品） 学生戊：我将两个废旧的纸杯剪开，然后在它们的底部贴上底纹和吸管，制作了一个小巧的花瓶。 学生己：我将一些废旧的塑料餐盒和瓶盖组合在一起，制作了一个小型的储物盒，可以用来收纳小物件。 ４、改进与交流。 老师：同学们，我们已经制作完成了自己的作品。现在，请将你们的作品展示给家人或者小组成员，并询问他们对你们作品的看法和建议。记得要听取他们的意见，看看是否有改进的空间。 学生甲：我展示了我的花瓶给家人，他们觉得花瓶的颜色可以更加鲜艳一些，建议我在纸杯上贴上一些彩纸或者贴纸。 学生乙：我请小组成员评价我的储物盒，他们认为盒子的结构不够稳固，建议我加强盒子的连接部分。 老师：非常好，你们的作品已经得到了家人和小组成员的反馈和建议。接下来，我们可以根据这些建议来改进我们的作品。 学生丙：我可以在花瓶上粘上彩纸或者贴纸，使其更加鲜艳，同时也可以增加花瓶的美观度。 学生己：我可以使用更加牢固的胶水或者胶带来加强盒子的连接部分，以确保其结构更加稳固。 ５、班级交流 总结。 老师：同学们，现在让我们进行一次班级交流，总结今天的学习过程和体会。 学生甲：通过这次活动，我意识到废旧的一次性用品并不一定就要扔掉，我们可以用创意和想象力来重新利用它们。 学生乙：我觉得这次活动让我们不仅学会了如何制作新的产品，还培养了我们的创造力和团队合作能力。 学生丙：我发现每个人的作品都有独特的创意和特点，而且通过交流和改进，我们的作品变得更加完善。 老师：非常好！你们在本次活动中展现了很高的创造力和合作精神。通过重新利用废旧的一次性用品，你们不仅减少了浪费，还创造了新的价值。希望你们能继续保持创造力，为环境保护和可持续发展做出贡献。 （班级交流结束） 老师：同学们，请将今天的学习总结填写在第73页的学习单上，留作参考。 （学生们开始填写学习单） 小组交流，讨论。 说一说自己知道的利用一次性用品的例子。 准备吸管，饮料瓶，牛奶盒。 试用和交流以后，对原来的作品进行了一些改进。
板书 设计 一次性用品的再利用 找灵感 创意与制作 小改进 班级交流
教学 反思 通过本节课的学习，同学们知道了怎样合理再利用一次性用品，一次性用品使用的利与弊，一次性用品使用方便，价格便宜。可是另一方面：无节制的使用一次性用品会造成巨大的资源浪费，有些一次性物品还会造成环境污染，还学会了如何处理一次性用品才符合环保要求，还知道了使用一次性用品的利与弊在哪。同时也锻炼了孩子们的独立思考和动手能力。

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