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课堂教学设计
【教学内容】
人教版五年级下册第五单元《小小音乐剧》第1课《东郭先生与狼》之第一幕的《途中遇狼》。
【教材分析】
《东郭先生与狼》是五年级下学期第五单元《小小音乐剧》的一堂音乐剧活动课，根据课程安排，《东郭先生与狼》这首作品用四课时完成，本单元选用的音乐是由陈小奇作词、朱德荣作曲的一首叙述歌曲，歌曲的内容选用了我国一个家喻户晓的寓言故事一东郭先生与狼。歌曲由两个主要的音乐旋律构成，具有浓郁的民族风格。包括四幕：第一幕的《途中遇狼》和第二幕的《好心救狼》第三幕的《凶相毕露》和第四幕的《智擒老狼》。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
背唱第一幕中的歌曲，体验音乐剧载歌载舞的表演形式。
(二)艺术表现
能够准确演唱教材中选用的歌曲，对音乐剧中不同场景的音乐做出角色性的变化，并能够通过音色进行表现。
(三)创意实践
能够通过小组学习的方式刨编“音乐剧”中不同场景的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。能够准确把握不同角色的人物性格，并通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。
（四）文化理解
让学生通过歌唱、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生的音乐综合表现力，激发学生对于音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。
(二)教学难点:
1、背唱第一二幕中的歌曲并能载歌载舞的表演。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们看过音乐剧吗？
预设：回答问题
教师：知道什么是音乐剧吗？
预设：回答问题
教师：音乐剧，又称为歌舞剧，是一种现代的舞台综合艺术形式。它结合了戏剧、音乐和舞蹈，通过演员的语言、音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。今天我们就来学习一部音乐剧，它的名字叫作《东郭先生与狼》。（书写板书《东郭先生与狼》）
【设计意图：以教师演唱为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受表演
教师：同学们看到《东郭先生与狼》这个题目你会想到什么？
预设：回答问题
教师：同学们说的非常好，下面老师先简单介绍一下这部作品，根据课程安排，《东郭先生与狼》这首作品因为内容量比较大，所以需要用四课时完成，该作品是由陈小奇作词、朱德荣作曲的一首叙述歌曲，歌曲的内容选用了我国一个家喻户晓的寓言故事一东郭先生与狼。歌曲由两个主要的音乐旋律构成，具有浓郁的民族风格。这两段音乐旋律主要出现在第一幕的《叙述者的歌》和第二幕的《藏起老狼》。之后，又分别在第三幕和第四幕中以变换歌词的方式出现。第二幕的《放出老狼》和第三幕的《狼起杀心》则是任晓音根据剧情需要结合原作者曲风特点创作而成的。接下来我们学习第一、二、幕，首先我们学习第一幕《途中与狼》。听音乐，听听音乐表现了什么样的场景？
预设：回答问题
教师：这段音乐表现了东郭先生与狼的首次见面，这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：回答问题
教师：这首歌曲的情绪是中速、叙述的，歌曲分为一段体，那么第一乐段由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第一乐段包括六个乐句，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第六乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱并利用响板模拟驴走路的声音
预设：演唱
【教学建议：虽名为小小音乐剧，但对于小学阶段的教学，本单元的内容更适合定义为一个综合性的音乐活动，距离真正的音乐剧还有很大的距离。教师在教学时，可以根据本学校的情况，对教学程度进行自由把握。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们来演绎第一幕《途中与狼》 场景:山间小路、农田、茅舍。角色:叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树、小河......剧情内容：
1.一天，心地善良的东郭先生带着一袋书出门了。一路上，他怕毛驴太累，就自己背着口袋，牵着毛驴赶路。（边放音乐边用响板模拟毛驴行走的声音）他们走累了，坐在一棵大树下休息。
2.这时，从远处气喘吁吁地跑来一只狼，（演唱歌曲）
3.狼与东郭先生的对话。狼它用哀求的口气对东郭先生说:“好心的先生，你救救我吧，我是一只好狼，可猎人却要把我打死。如果你救了我，以后我一定会好好报答你的。”
预设：上台表演（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：让学生通过歌唱、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生的音乐综合表现力，激发学生对于音乐的兴趣。】
【板书设计】
《东郭先生与狼》
第一幕：途中遇狼
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第五单元
《小小音乐剧》
同学们，你们看过音乐剧吗？
知道什么是音乐剧吗？
音乐剧，又称为歌舞剧，是一种现代的舞台综合艺术形式。它结合了戏剧、音乐和舞蹈，通过演员的语言、音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。今天我们就来学习一部音乐剧，它的名字叫作《东郭先生与狼》。
同学们看到《东郭先生与狼》这个题目你会想到什么？
同学们说的非常好，下面老师先简单介绍一下这部作品，根据课程安排，《东郭先生与狼》这首作品因为内容量比较大，所以需要用四课时完成，该作品是由陈小奇作词、朱德荣作曲的一首叙述歌曲，歌曲的内容选用了我国一个家喻户晓的寓言故事一东郭先生与狼。歌曲由两个主要的音乐旋律构成，具有浓郁的民族风格。这两段音乐旋律主要出现在第一幕的《叙述者的歌》和第二幕的《藏起老狼》。之后，又分别在第三幕和第四幕中以变换歌词的方式出现。第二幕的《放出老狼》和第三幕的《狼起杀心》则是任晓音根据剧情需要结合原作者曲风特点创作而成的。接下来我们学习第一、二、幕，首先我们学习第一幕《途中与狼》。听音乐，听听音乐表现了什么样的场景？
这段音乐表现了东郭先生与狼的首次见面，这首歌曲的情绪是怎样的？
这首歌曲的情绪是中速、叙述的，歌曲分为一段体，那么第一乐段由几个乐句组成？
第一乐段包括六个乐句，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
下面填词演唱
下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱第六乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍
下面跟音频演唱并利用响板模拟驴走路的声音
精彩演绎
下面我们来演绎第一幕《途中与狼》 场景:山间小路、农田、茅舍。角色:叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树、小河......
剧情内容：
1.一天，心地善良的东郭先生带着一袋书出门了。一路上，他怕毛驴太累，就自己背着口袋，牵着毛驴赶路。（边放音乐边用响板模拟毛驴行走的声音）他们走累了，坐在一棵大树下休息。
2.这时，从远处气喘吁吁地跑来一只狼，（演唱歌曲）
3.狼与东郭先生的对话。狼它用哀求的口气对东郭先生说:“好心的先生，你救救我吧，我是一只好狼，可猎人却要把我打死。如果你救了我，以后我一定会好好报答你的。”
说说你的感受？
同学们，再见！
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