资源简介 (共28张PPT)第五单元《古韵新声》同学们,你们会背诵古诗《梅花》?古诗《梅花》的作者是谁?这首古诗描写的是什么?歌曲《梅花》聆听歌曲,感受歌曲表现了怎样的画面?王安石的《梅花》不仅表现了梅花凌寒独自开的坚强性格,而且表现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪柔美的一面。谁能说一下这首古诗的含义呢?其大意是:在寒冷的冬天,别的花都凋谢了,只有在院墙边上的几枝梅花冒着寒冷独自绽放。远远地看去一片雪白,难道是下起了雪 忽然闻到了淡淡的清香,原来是严寒中开放的白色的梅花。再次聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的?下面边听音乐边律动这首歌曲的情绪是中速,通过律动判断这首歌曲的的节拍是?这是一首2/4的歌曲,下面我们跟着伴奏音乐朗诵一遍这首歌曲分为几个部分呢?歌曲分为一段体,那么第一乐段由几个乐句组成?第一乐段包括四个乐句,下面我们一起来学唱第一乐句,请同学们跟琴演唱简谱填词演唱下面我们一起来学唱第二乐句,请同学们跟琴演唱简谱下面填词演唱下面我们一起来学唱第三乐句,请同学们跟琴演唱简谱填词演唱下面我们一起来学唱第四乐句,请同学们跟琴演唱简谱填词演唱同学们唱得不错,我们完整的跟琴来唱一遍下面跟音频演唱精彩演绎下面我们来欣赏一段视频说说你的感受?同学们,再见!感谢您观看与支持攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台课堂教学设计【教学内容】人教版五年级下册第五单元《古韵新声》第1课《梅花》。【教材分析】《梅花》是五年级下学期第五单元《古韵新声》第1课唱歌课,王安石是宋代的文学家。与一般描写梅花的诗不同,王安石的《梅花》不仅表现了梅花凌寒独自开的坚强性格,而且表现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪柔美的一面。歌曲为一段体,大调式,由四个乐句构成。第一乐句的“墙”字很有特点,从时值上看,是一拍半,但作曲家却没有按常规用四分附点音符,而是用了切分节奏,在以3为主的一拍半中,又用了一个十六分音符的4,不仅使音乐显得有生气和活力,而且强调了第-一个字的语气,使音乐的开篇有独到之处。第二乐句给人一种柔美的感觉。节奏是对第乐句的重复,保持了旋律进行的统一。第三乐句的节奏和旋律都发生了较大的变化,特别是第一乐句出现了最高音5,同前一乐句形成了鲜明的对比,把情绪推向了高潮,表现了梅花“凌寒独自开”的坚强性格。接着的第四乐句旋律逐渐下行,情绪逐渐平稳,结束在主音上。随后,第三四乐句又反复了一遍,更加突出了梅花坚强的性格。【学情分析】五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:(一)审美感知感受古诗的韵味和表现梅花的精神和坚强不屈的性格。(二)艺术表现能用优美、连贯的声音表现歌曲的意境。(三)创意实践能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏,表现歌曲的情绪。(四)文化理解通过学唱歌曲培养学生热爱民族音乐、了解中国悠久的音乐文化、增加民族自豪感。【教学重难点】(一)教学重点:1、能用优美、连贯的声音表现歌曲的意境。(二)教学难点:1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏,表现歌曲的情绪。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】激情导入教师:同学们,你们会背诵古诗《梅花》?预设:回答问题教师:古诗《梅花》的作者是谁?预设:回答问题教师:这首古诗描写的是什么?预设:回答问题教师:今天我们学习的这首歌曲它的名字叫作《梅花》。(书写板书《梅花》)【设计意图:以教师演唱为切入点,调动学习兴趣,渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望,自然巧妙的导入新课】二、师生互动,学唱歌曲教师:聆听歌曲,感受歌曲表现了怎样的画面?预设:回答问题教师:王安石的《梅花》不仅表现了梅花凌寒独自开的坚强性格,而且表现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪柔美的一面。谁能说一下这首古诗的含义呢?预设:回答问题教师:其大意是:在寒冷的冬天,别的花都凋谢了,只有在院墙边上的几枝梅花冒着寒冷独自绽放。远远地看去一片雪白,难道是下起了雪 忽然闻到了淡淡的清香,原来是严寒中开放的白色的梅花。再次聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的?下面边听音乐边律动(播放音乐)预设:回答问题教师:这首歌曲的情绪是中速,通过律动判断这首歌曲的的节拍是?预设:回答问题教师:这是一首2/4的歌曲,下面我们跟着伴奏音乐朗诵一遍预设:朗诵感受意境教师:这首歌曲分为几个部分呢?预设:回答问题教师:歌曲分为一段体,那么第一乐段由几个乐句组成?预设:回答问题教师:第一乐段包括四个乐句,下面我们一起来学唱第一乐句,请同学们跟琴演唱简谱预设:跟琴演唱简谱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面我们一起来学唱第二乐句,请同学们跟琴演唱简谱预设:跟琴演唱简谱教师:下面填词演唱预设:演唱教师:下面我们一起来学唱第三乐句,请同学们跟琴演唱简谱预设:跟琴演唱简谱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面我们一起来学唱第四乐句,请同学们跟琴演唱简谱预设:跟琴演唱简谱教师:填词演唱预设:演唱教师:同学们唱得不错,我们完整的跟琴来唱一遍预设:演唱教师:下面跟音频演唱预设:演唱【教学建议:这是一首古诗歌曲,教师可以通过读歌词的方式让学生体会古诗的律动和韵味,然后再进行唱歌教学。尤其要注意歌词咬字与旋律之间的结合。这首歌曲的演唱要求能够运用优美的音色和连贯的气息,教师可以设计相应的发声练习,训练学生声音的集中度和长气息演唱,再学唱歌曲。】三、精彩演绎,自由发挥教师:下面我们用身边的乐器和声势动作为歌曲伴奏(播放歌曲)预设:上台表演(教师引导)【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路,开阔视野教师:下面我们来欣赏一段视频预设:欣赏视频教师:说说你的感受?预设:讨论【设计意图:通过学唱歌曲培养学生热爱民族音乐、了解中国悠久的音乐文化、增加民族自豪感。】【板书设计】《梅花》1=F 2/4 拍 中速21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 03703001.mp3 03703002.mp3 24d4131ac1f54420ff10c0d4dee9caed.mp4 【2022新版课标】小学-音乐-人教版-五年级下册-《梅花》教案.doc 【2022新版课标】小学-音乐-人教版-五年级下册-《梅花》课件.pptx