资源简介

(共42张PPT)
第四单元
《影视音乐》
同学们童年带给我很多乐趣，你们能简单分享一下吗？
01
电影给我的生活增添了许多乐趣和色彩，不仅是电影，而且一些影视音乐也给我们带来了不同的快乐和感受，你们能分享一下吗？
歌曲
《让我们荡起双桨》
聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？
这首歌曲的情绪是稍快、优美的，再次聆听歌曲感受歌曲演唱的内容表达了作者怎样的情感？下面边听音乐边律动
这首歌曲以北京北海公园的湖面为背景，旋律优美抒情，具有很强的描绘性，几十年来深受人们喜爱。下面老师简单介绍一下该歌曲的背景这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》的插曲。电影展示了中华人民共和国成立后，少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。通过聆听，说说第一段表现了怎样的画面？
通过聆听判断这首歌曲由几个部分组成？为什么这样分呢？
歌曲由前奏及两个乐段构成。第一乐段为齐唱，第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式的对比使歌曲的表现更加丰满。第一乐段由几个乐句组成？
第一乐段是一个比较规整的一段体，包括四个乐句，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的弱起节奏，请再次演唱
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的弱起、同音高连音线的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的附点节奏的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
注意里面的换气、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
填词演唱
同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第一乐段。
下面跟音频演唱第一乐段
下面聆听第二乐段，听听这个乐段和第一乐段有什么区别？旋律有什么特点？
第二乐段是副歌，为二部合唱，可以分成两个乐句。第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗;第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。第二乐段是二声部合唱把歌曲推向了高潮。那我们一起先来学唱一下高声部的旋律--老师唱一句，你们唱一句，下面我们学唱第一声部的第一乐句
下面我们学习第一声部的第二乐句。
整体演唱第一声部
跟音频演唱
下面我们学习第二声部的第一乐句
下面我们学习第二声部的第二乐句。
整体演唱第二声部
跟音频演唱
下面老师演唱第二声部，你们演唱第一声部，初步感受一下二声部的效果
下面，我们换过来，你们演唱第二声部，我来演唱第一声部
下面我们分组，一组演唱一声部，一个组演唱二声部,处理结尾的演唱
整体演唱
精彩演绎
下面我们来欣赏一段视频
说说你的感受？
同学们下节课再见
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版五年级下册第四单元《影视音乐》第2课《让我们荡起双桨》。
【教材分析】
《让我们荡起双桨》是五年级下学期第四单元《影视音乐》第2课唱歌课，这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》的插曲。歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。第二乐段是副歌，为二部合唱，可以分成两个乐句。第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗;第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。合唱的两声部之间以三度音程为主，间插五度、六度等音程。《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作以北京北海公园的湖面为背景，旋律优美抒情，具有很强的描绘性，几十年来深受人们喜爱。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受旋律的优美、欢快的情绪和表达的意境。
(二)艺术表现
能用自然、优美的声音表现歌曲的意境
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。
（四）文化理解
通过欣赏作品增加学生对我国影视音乐代表作品的了解，并对影视音乐的特点和作用有所认识。激发学生对影视音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用自然、优美的声音表现歌曲的意境
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们童年带给我很多乐趣，你们能简单分享一下吗？
预设：回答问题
教师：电影给我的生活增添了许多乐趣和色彩，不仅是电影，而且一些影视音乐也给我们带来了不同的快乐和感受，你们能分享一下吗？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲它的名字叫作《让我们荡起双桨》。（书写板书《让我们荡起双桨》）
【设计意图：以教师演唱为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这首歌曲的情绪是稍快、优美的，再次聆听歌曲感受歌曲演唱的内容表达了作者怎样的情感？下面边听音乐边律动（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这首歌曲以北京北海公园的湖面为背景，旋律优美抒情，具有很强的描绘性，几十年来深受人们喜爱。下面老师简单介绍一下该歌曲的背景这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》的插曲。电影展示了中华人民共和国成立后，少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。通过聆听，说说第一段表现了怎样的画面？
预设：前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。
教师：通过聆听判断这首歌曲由几个部分组成？为什么这样分呢？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲由前奏及两个乐段构成。第一乐段为齐唱，第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式的对比使歌曲的表现更加丰满。第一乐段由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第一乐段是一个比较规整的一段体，包括四个乐句，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的弱起节奏，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意里面的弱起、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意里面的附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意里面的换气、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第一乐段。
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听这个乐段和第一乐段有什么区别？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段是副歌，为二部合唱，可以分成两个乐句。第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗;第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。第二乐段是二声部合唱把歌曲推向了高潮。那我们一起先来学唱一下高声部的旋律--老师唱一句，你们唱一句，下面我们学唱第一声部的第一乐句
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第一声部的第二乐句。
预设：学生演唱
教师：整体演唱第一声部
预设：学生演唱
教师：跟音频演唱
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第二声部的第一乐句
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第二声部的第二乐句。
预设：学生演唱
教师：整体演唱第二声部
预设：学生演唱
教师：跟音频演唱
预设：学生演唱
教师：下面老师演唱第二声部，你们演唱第一声部，初步感受一下二声部的效果
预设：师生合作
教师：下面，我们换过来，你们演唱第二声部，我来演唱第一声部
预设：师生合作
教师：下面我们分组，一组演唱一声部，一个组演唱二声部,处理结尾的演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
【教学建议：很多学生会唱这首歌曲，教师可以将教学重点集中在提升学生的歌唱能力、寻找歌唱位置方面。通过学生比较熟悉的曲调，引导学生感受唱歌时身体的状态，体会正确的发声方式。歌曲的两个段落教学重点有所不同，第一乐段要对弱起节奏做重点练习;第二乐段要对合唱时声部之间的均衡及配合做重点练习。对于《祖国的花朵》这部电影，学生可能了解得不多。如果条件允许，教师可以多播放一些这部电影的视频资料，让学生体会影片中歌曲使用的场景和表达的心情。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏（播放歌曲）
预设：聆听音乐，边唱边自由律动（教师引导）
【设计意图：通过欣赏作品增加学生对我国影视音乐代表作品的了解，并对影视音乐的特点和作用有所认识。激发学生对影视音乐的兴趣。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过欣赏作品增加学生对我国影视音乐代表作品的了解，并对影视音乐的特点和作用有所认识。激发学生对影视音乐的兴趣。】
【板书设计】
《让我们荡起双桨》
1=bE 2/4拍 稍快 优美地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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