资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人教版五年级下册第四单元《影视音乐》第1课《映山红》。
【教材分析】
《映山红》是五年级下学期第四单元《影视音乐》第1课欣赏课。这首作品是影片《闪闪的红星》中的插曲，在影片中出现了两次。歌曲为g小调、全拍，采用二部曲式写成。歌曲的基本音调来自一首江西的兴国民歌，一共八个乐句。A段为前四句，采用起、承、转、合手法。每一句句法都大体相似，但落音不同。虽然是g小调，但中间B大调音调的出现使调性色彩变化比较丰富。后四句为B段，是在前面曲调上做变化和发展。歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受旋律的优美、欢快的情绪和歌曲所表达的意境。
(二)艺术表现
用自然优美动听的声音表现歌曲的意境。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中优美的情绪。
（四）文化理解
通过欣赏作品增加学生对我国影视音乐代表作品的了解，并对影视音乐的特点和作用有所认识。激发学生对影视音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、用优美动听的声音表现歌曲的意境。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中优美的情绪。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：你们平时喜欢看电影吗？
预设：回答问题
教师：在影视作品中会有好听的背景音乐和歌曲，你们会唱吗？
预设：回答问题
教师：你们觉得这些影视音乐有什么作用吗？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲名字叫作——《映山红》。（书写板书《映山红》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受歌曲
教师：聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这首歌曲的情绪是中速稍慢、期待的，下面我们简单了解一下歌曲的背景，这首作品是影片《闪闪的红星》中的插曲，在影片中出现了两次。歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬。什么是影视音乐呢？
预设：回答问题
教师：影视音乐是指为影视作品而存在的音乐，是影视艺术的重要组成部分。它不是纯音乐，也不等于依附于影视的音乐。影视音乐的构成主要包括主题音乐、背景音乐、叙事性音乐、情绪音乐、节奏气氛音乐以及时空过渡的连续音乐等等。每段音乐结构比较自由，可以是完整的音乐，也可以是一个乐句、一个动机、一个和弦、一声打击乐音响。歌曲带给你怎样的感受？
预设：回答问题
教师：你知道映山红是什么？下面通过图片欣赏一下
预设：回答问题
教师：这首歌曲由几部分组成？
预设：回答问题
教师：歌曲为g小调、全拍，采用二部曲式写成。歌曲的基本音调来自一首江西的兴国民歌，一共八个乐句。这节课展示的是第一部分，由四个乐句组成，请同学们观察谱面，下面我们一起来学唱一下第一个乐句。跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱一下第二个乐句。跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱一下第三个乐句。跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱一下第四个乐句。跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：跟琴整体演唱
预设：演唱
教师：通过演唱第一乐段有什么特点？
预设：回答问题
教师：A段为前四句，采用起、承、转、合手法。每一句句法都大体相似，但落音不同。虽然是g小调，但中间B大调音调的出现使调性色彩变化比较丰富歌曲采用五声调式写成，旋律优美、节奏有张有弛，充满草原长调歌曲的韵味。下面跟音频演唱。
预设：演唱
教师：通过学唱，感受歌曲在影片中的作用是什么？
预设：回答问题
教师：歌曲在影视作品中的作用主要包括以下几个方面：描绘功能：音乐能够描绘出不同的时代感、民族特色或地域特色，为画面提供背景音乐，使画面更加生动。抒情作用：音乐可以抒发难以用语言表达的感情和人物的心理活动，为影视作品提供一种内在的感情运动，使观众产生共鸣。传达作者主观评价：音乐可以传达作者对画面、情节、人物等的主观评价，通过曲调或电影歌曲来表达和深化作品的主题。展现电影节奏、揭示画面本质：音乐可以展现电影的节奏，揭示画面的本质，使观众更好地理解情节的发展。结构电影：音乐可以组接画面，为电影提供结构，使故事更加连贯。暗示情节走向、反面讽刺人物、预示结局：音乐可以通过节奏、旋律和风格的差异来暗示情节走向、反面讽刺人物、预示结局，使观众对故事有更深入的理解。描绘人物的内心活动，表现复杂情绪：音乐可以描绘人物的内心活动，表现复杂情绪，使观众更好地理解人物的性格和心理。提升影视艺术的内涵和品味：音乐可以提升影视艺术的内涵和品味，使观众在欣赏故事情节的同时感受到更多的文化内涵。提升电影的影响力、表现力：音乐本身就具有一定的影响力，通过选用知名音乐作为配乐，可以提升电影的影响力、表现力，带动影片的影响力。
【教学建议：这首歌曲选用了兴国山歌的曲调，教师可以将原兴国山歌与这首歌曲进行对比欣赏，让学生体会两首歌曲旋律和风格上的共性与差异，加深学生对民间音乐是音乐创作源泉的认识。歌曲的旋律深情动听，教师可以引导学生学唱部分曲调。学唱时注意声音要集中，同时可结合影片片段进行配唱。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们用身边的乐器+律动的方式为歌曲伴奏（播放歌曲）
预设：表演歌曲（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过欣赏作品激发学生对蒙古民族的了解和民族音乐的热爱，培养学生热爱祖国的情感。】
【板书设计】
《鸿雁》
1=bB 2/4拍 稍慢、向往、期待地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
第四单元《影视音乐》
你们平时喜欢看电影吗？
在影视作品中会有好听的背景音乐和歌曲，你们会唱吗？
你们觉得这些影视音乐有什么作用吗？
歌曲
《映山红》
聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？
这首歌曲的情绪是中速稍慢、期待的，下面我们简单了解一下歌曲的背景，这首作品是影片《闪闪的红星》中的插曲，在影片中出现了两次。歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬。什么是影视音乐呢？
影视音乐是指为影视作品而存在的音乐，是影视艺术的重要组成部分。它不是纯音乐，也不等于依附于影视的音乐。影视音乐的构成主要包括主题音乐、背景音乐、叙事性音乐、情绪音乐、节奏气氛音乐以及时空过渡的连续音乐等等。每段音乐结构比较自由，可以是完整的音乐，也可以是一个乐句、一个动机、一个和弦、一声打击乐音响。歌曲带给你怎样的感受？
你知道映山红是什么？下面通过图片欣赏一下
这首歌曲由几部分组成？
歌曲为g小调、全拍，采用二部曲式写成。歌曲的基本音调来自一首江西的兴国民歌，一共八个乐句。这节课展示的是第一部分，由四个乐句组成，请同学们观察谱面，下面我们一起来学唱一下第一个乐句。跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱一下第二个乐句。跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱一下第三个乐句。跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱一下第四个乐句。跟琴演唱简谱
填词演唱
跟琴整体演唱
通过演唱第一乐段有什么特点？
A段为前四句，采用起、承、转、合手法。每一句句法都大体相似，但落音不同。虽然是g小调，但中间B大调音调的出现使调性色彩变化比较丰富歌曲采用五声调式写成，旋律优美、节奏有张有弛，充满草原长调歌曲的韵味。下面跟音频演唱。
通过学唱，感受歌曲在影片中的作用是什么？
歌曲在影视作品中的作用主要包括以下几个方面：描绘功能：音乐能够描绘出不同的时代感、民族特色或地域特色，为画面提供背景音乐，使画面更加生动。抒情作用：音乐可以抒发难以用语言表达的感情和人物的心理活动，为影视作品提供一种内在的感情运动，使观众产生共鸣。传达作者主观评价：音乐可以传达作者对画面、情节、人物等的主观评价，通过曲调或电影歌曲来表达和深化作品的主题。展现电影节奏、揭示画面本质：音乐可以展现电影的节奏，揭示画面的本质，使观众更好地理解情节的发展。结构电影：音乐可以组接画面，为电影提供结构，使故事更加连贯。暗示情节走向、反面讽刺人物、预示结局：音乐可以通过节奏、旋律和风格的差异来暗示情节走向、反面讽刺人物、预示结局，使观众对故事有更深入的理解。描绘人物的内心活动，表现复杂情绪：音乐可以描绘人物的内心活动，表现复杂情绪，使观众更好地理解人物的性格和心理。提升影视艺术的内涵和品味：音乐可以提升影视艺术的内涵和品味，使观众在欣赏故事情节的同时感受到更多的文化内涵。提升电影的影响力、表现力：音乐本身就具有一定的影响力，通过选用知名音乐作为配乐，可以提升电影的影响力、表现力，带动影片的影响力。
下面我们用身边的乐器+律动的方式为歌曲伴奏
下面我们来欣赏一段视频
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