资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人教版五年级下册第一单元《北国之声》第4课《长城放鸽》。
【教材分析】
《美丽的家乡》是五年级下学期第一单元《北国之声》第4课唱歌课，这是一首C大调的歌曲，情绪抒情、豪迈，充满了民族自豪感。歌曲曲式结构为单二部曲式。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受旋律的优美、欢快的情绪和对家乡对祖国的热爱之情。
(二)艺术表现
能用热情、欢快、弹性的声音和抒情、豪迈的情绪表现歌曲的意境。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。
（四）文化理解
通过学唱歌曲培养学生热爱祖国、热爱和平的良好品质。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、用优美动听的声音表现旋律的特点。
(二)教学难点:
1、能用优美和谐的声音准确演唱二声部。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，你们去过长城吗？
预设：回答问题
教师：长城给你感受是怎样的？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《长城放鸽》。（书写板书《长城放鸽》）
【设计意图：以教师演唱为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱衬词
教师：聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：再次聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？下面边听音乐边律动（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这首歌曲的情绪是抒情、豪迈地，歌曲演唱的内容表达了作者什么心情？
预设：回答问题
教师：这首歌曲表达了对祖国的赞美和人们的自豪感表达得淋漓尽致。这首歌曲分为几个部分呢？
预设：回答问题
教师：这是一首C大调的歌曲，情绪抒情、豪迈，充满了民族自豪感。歌曲曲式结构为单二部曲式。那么这首歌曲引子给你印象最深的是什么？
预设：回答问题
教师：在第一乐段开始之前有四小节两个声部的引子，表现了鸽群在空中徘徊的情景，也营造了歌曲整体的气势。这一句有两个声部，这叫作什么呢？
预设：回答问题
教师：这就是前面我们所说的“合唱”下面我们学习二声部，我们先学习第一个声部，我们先来演唱一下简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学习第二声部，我们先来演唱一下简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面老师演唱第二声部，你们演唱第一声部，初步感受一下二声部的效果
预设：师生合作
教师：下面，我们换过来，你们演唱第二声部，我来演唱第一声部
预设：师生合作
教师：下面我们分组，一组演唱一声部，一个组演唱二声部
预设：演唱
教师：接下来我们学习第一乐段，大家听听第一乐段旋律有什么特点？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：在第一乐段开始之前有四小节两个声部的引子，表现了鸽群在空中徘徊的情景，也营造了歌曲整体的气势。第一乐段由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第一乐段包括四个乐句，但结构不算规整，结构为:4+4+4+7，每一个乐句都以弱起节奏开始，增加了歌曲的动感。最后一个乐句由7个小节完成，与前三句形成反差，节奏有拉开的感觉，增加了第一乐段的终止感，也为第二部分的到来做好了铺垫。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的弱起小节，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的切分节奏，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的切分节奏、变化音、空拍，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的空拍、同音高连音线，请再次演唱
预设：演唱
教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第一乐段。
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听这个乐段和第一乐段有什么区别？描写了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段的情绪推向高潮。稍舒展的节奏使歌曲具有一种豪迈感，将对祖国的赞美和人们的自豪感表达得淋漓尽致，第二乐段由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第二乐段的结构为:6+4+6+5四个小节组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的切分节奏、同音高连音线，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的变化音、空拍，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的切分节奏、变化音、空拍，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的空拍，请再次演唱
预设：演唱
教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第二乐段。
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱第二乐段
预设：演唱
教师：下面我们学习结尾处
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
【教学建议：引子部分对歌曲的氛围渲染具有重要作用，教师要进行单独练习。教师可以用这四小节做发声练习，强调口腔正确的打开状态，要求学生感受腔体在演唱中的作用。教学时，教师要仔细倾听学生的声音状态，不断让学生做调整和对比，指出正确的状态，让学生体会。歌曲的每一句都采用弱起节奏，可以让学生对比演唱有弱起和没有弱起节奏的歌曲，体会弱起节奏在歌曲表达中的作用。当乐句发生变化的时候，歌曲的断句也在发生变化，教师要提示学生体会音乐与歌词之间的紧密关系，积累音乐创作的知识。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏（播放歌曲）
预设：聆听音乐，边唱边自由律动（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲培养学生热爱祖国、热爱和平的良好品质。】
【板书设计】
《长城放鸽》
1=C 2/4拍 抒情、豪迈地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共57张PPT)
第一单元《北国之声》
同学们，你们去过长城吗？
长城给你的感受是怎样的？
歌曲
《长城放鸽》
聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的画面？
再次聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？下面边听音乐边律动
这首歌曲的情绪是抒情、豪迈地，歌曲演唱的内容表达了作者什么心情？
这首歌曲表达了对祖国的赞美和人们的自豪感表达得淋漓尽致。这首歌曲分为几个部分呢？
这是一首C大调的歌曲，情绪抒情、豪迈，充满了民族自豪感。歌曲曲式结构为单二部曲式。那么这首歌曲引子给你印象最深的是什么？
在第一乐段开始之前有四小节两个声部的引子，表现了鸽群在空中徘徊的情景，也营造了歌曲整体的气势。这一句有两个声部，这叫作什么呢？
这就是前面我们所说的“合唱”下面我们学习二声部，我们先学习第一个声部，我们先来演唱一下简谱
填词演唱
下面我们学习第二声部，我们先来演唱一下简谱
填词演唱
下面老师演唱第二声部，你们演唱第一声部，初步感受一下二声部的效果
下面，我们换过来，你们演唱第二声部，我来演唱第一声部
下面我们分组，一组演唱一声部，一个组演唱二声部
接下来我们学习第一乐段，大家听听第一乐段旋律有什么特点？表现了怎样的画面？
在第一乐段开始之前有四小节两个声部的引子，表现了鸽群在空中徘徊的情景，也营造了歌曲整体的气势。第一乐段由几个乐句组成？
第一乐段包括四个乐句，但结构不算规整，结构为:4+4+4+7，每一个乐句都以弱起节奏开始，增加了歌曲的动感。最后一个乐句由7个小节完成，与前三句形成反差，节奏有拉开的感觉，增加了第一乐段的终止感，也为第二部分的到来做好了铺垫。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的弱起小节，请再次演唱
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的切分节奏，请再次演唱
下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的切分节奏、变化音、空拍，请再次演唱
下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的空拍、同音高连音线，请再次演唱
同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第一乐段。
下面跟音频演唱第一乐段
下面聆听第二乐段，听听这个乐段和第一乐段有什么区别？描写了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？
第二乐段的情绪推向高潮。稍舒展的节奏使歌曲具有一种豪迈感，将对祖国的赞美和人们的自豪感表达得淋漓尽致，第二乐段由几个乐句组成？
第二乐段的结构为:6+4+6+5四个小节组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的切分节奏、同音高连音线，请再次演唱
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的变化音、空拍，请再次演唱
下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的切分节奏、变化音、空拍，请再次演唱
下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的空拍，请再次演唱
同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第二乐段。
下面跟音频演唱第二乐段
下面我们学习结尾处
整体演唱
精彩演绎
下面我们来欣赏一段视频
看了视频说说你的感受？
同学们，再见！
感谢您观看与支持
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