资源简介 (川教版)一年级上册 《生命生态安全》教学计划2024 最新版一、 学情分析一年级学生具有较强的好动的特点,他们很少能保持安静和平静的状态。由于他们刚进校,因此活泼好动、天真烂漫,大多数人思维活跃、学习的兴趣较浓,这就需要老师进行合理的活动安排,结合游戏、音乐等方式吸引他们的注意力。一年级的学生上课集中注意力维持时间短,他们在这个年龄段大多数还没有学习的意识,对事物的认知都是很懵懂的,记忆能力和理解能力也是需要老师在学校开发,需要教师多引导和指导,培养良好的学习习惯和学习意识。二、 教材分析本册书籍是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生身心发展规律,有效实施生命教育、生态文明教育、安全教育及森林草原防火教育、健康教育、心理健康教育等各种专题教育,践行生命至上、安全第一的理念,促进学生身心全面和谐发展,为学生的幸福生活奠定基础,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《生命生态安全》是基于学生生活经验,密切联系社会生活,在生活和学习中让学生形成社会主义核心价值观, 培养学生关键能力和必备品格,促进学生健康成长的实践性课程。如图所示,本册教材共有四大版块,分别是:生命奥秘、安全与健康、呵护心灵、美化生活。以生命、生态、安全为主线,有机整合生命教育、生态文明教育(含节约教育)、安全教育、森林草原防火教育、健康教育(含禁毒教育及预防艾滋病教育)、心理健康教育、法治教育(含廉洁教育)、文明礼仪教育、国防教育等专题教育内容,有序地贯穿于九年义务教育的各个年级。根据学生的生活经验和身心发展规律,按照学生发展需要,以问题为导向,确定一至三年级、四至六年级和七至九年级三个水平的课程内容及要求。其中,本学期包括了生命教育、生态文明教育、文明礼仪教育、健康教育、心理健康教育、安全教育、森林草原防火教育等七大方面。三、 教学重难点生命奥秘板块、呵护心灵版块。(心理健康)四、 本期教学任务通过“我和我的布娃娃”,让学生了解我们和布娃娃的区别,即“我”是有生命的;帮助学生明白“我”从哪里来、细胞的组成以及什么是受精卵;学习如何安全地玩耍;初步树立起安全意识;了解“哪些地方存在危险,存在什么样的危险,我们应该怎么做”;怎样合理安排时间,对学生进行具体的行为进行合理的指导;学习与同伴交往的方法,做一个受欢迎的人;学会整理书包,养成良好的清洁习惯;如何组织活动,当好小主人。五、 主要措施1、认真备课,备好课是上好课的保证。只有备好课,才能加强教学活动的计划性和预见性,才能发挥教师的主导作用。2、认真上课,上课是教师的知识水平、业务水平等教学能力的综合运用和集中反映,也是学生掌握知识、发展能力和培养个性的基本学习形式,是提高教学质量的关键。3、树立科学的学生观,充分尊重学生的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。争取每个学生都有锻炼的机会。4、尊重学生的差异,进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。注意调动学生的学习积极性。5、创造性的使用教科书,开拓性地寻找和使用教学资源。六、 课时安排表第一周 我和我的布娃娃第二周 神奇的细胞第三周 我从哪里来第四周 我的爸爸妈妈第五周 上学路上第六周 危险的碰撞第七周 尖利的物体会伤人第八周 安全游戏才快乐第九周 燃放烟花、爆竹要小心第十周 坐立行卧第十一周 我是小学生啦第十二周 做一个受欢迎的人第十三周 老师爱我 我爱老师第十四周 心爱的小闹钟第十五周 早晨我该做什么第十六周 我的小书包第十七周 我爱清洁第十八周 我是小主人第十九周 复习 展开更多...... 收起↑ 资源预览