资源简介

第一单元《收纳，让生活更美好》教学设计
教材分析
如何收纳的问题，对于每个人来说都非常重要。随着学生的不断成长，所需的生活物品也在不断増加，例如衣服、学习用具、书籍、杂物等。学生物品的不断增加，让很多帮着整理的家长很烦恼。家长也认同学生应从小养成收纳整理自己物品的好习惯，能和孩子共同打造一个干净整洁的家居环境。有趣的收纳活动，不仅能让学生学会巧妙整理物品，还能从中获得快乐和惊喜。通过在课堂内外参与不同的实践活动，让学生能认识各式各样的收纳工具，了解它们的分类和功能。生活条件有限的，可以利用废旧物品亲手制作收纳工具。在探究活动中，能联系自己家里需要收纳的物品，考虑选择不同的收纳工具，并能巧妙解决收纳的问题。在动手实践过程中，通过对不同物品的收纳，学会根据物品用途和形状进行分类，并能有效利用收纳工具的空间，探索富于变化的收纳方法会给学生带来别样的体验。三年级综合实践课程中有《衣物的晾晒与折叠》，指导学生进行简单的衣物收纳。五年级的综合实践课程中《巧手收纳》，指导学生去了解收纳小窍门。准备课前，我对五年级学生进行了调查，发现他们多数连基本的 T恤整理都不会。学生自理能力弱，好奇心强，动手实践机会少，所以活动中我鼓励学生多动手实践，以培养学生的生活自理能力和劳动意识。于是，我整合了一下这两课，重点指导学生探究和实践衣物的收纳
活动目标：
1.通过探究活动，引导学生勤于实践、自主探索。培养学生从小养成良好的收纳习惯，并建立起劳动意识。
2.引导学生参加力所能及的家务劳动，提高生活的自理能力。
3.掌握不同物品的收纳原则和技巧，尝试对不同物品进行分类并巧妙收纳，逐步锻炼自己的独立生活能力。
4.增强学生的劳动观念，养成爱劳动、爱整洁的良好习惯。
5.启发学生关注身边的生活，善于探究发现的意识。
活动重难点：
引导孩子们带着收纳理念，和爸爸妈妈一起打理自己的家。让家变得更温馨，生活变得更美好
活动过程
互动埋下伏笔
上课前，我们先聊聊天。老师想跟大家分享两句诗。谁来读读。这两句话什么意思呢？简单说说你的理解。
点评 1：这是古人物品上的收纳意识。
点评 2：这是古人精神上的收敛意识。
一、照片导入收纳
先来看两组照片。你感觉怎么样？怎样让它变得更整洁，更有序呢？（收拾整理）是的，整理收拾就是收纳，这节课我们就来领略收纳的魅力。板书课题。二、学习收纳方法
1.课前探究一：家庭中的收纳，衣服是重中之重，课前要求大家回家后打开衣橱，向家长了解自己家衣服是怎么整理的？谁来分享一下？
探究一预设：我家是按成员分的，我家是按冬天夏天分的等。你们的妈妈都是巧手，合理分类让物品更有秩序。（板书）合理分类
2.收纳尝试：会分类了，咱们再试试叠衣服吧。正是夏天，咱们赶紧学学 T恤的叠法，回家正好用上。
我先来教 4种叠法，每一种都能叠的像一本书，不要眨眼哦。
（一）T恤叠法
（1）示范叠法：
（2）小组合作：有的同学已经迫不及待了，探讨一下你喜欢的叠法，动手试试吧。可以边尝试边交流。
（3）出示课件：遇到问题，可以再参考一下指导步骤。
（4）巡视指导：
（5）学生展示：谁想来展示一下你的劳动成果。师点评鼓励。
（6）总结方法：想想刚才的四种叠法有什么共同点？原来万变不离其宗。还可以用这些方法叠哪些衣服？（卫衣，外套等）懂得了举一反三。
（二）迁移运用：自叠校服
（1）出示课件：迁移运用那咱就试试校服外套？可以一边叠一边说说方法，也可以互帮互助。轻音乐创造轻松愉快的动手氛围。
（2）巡视指导点评：心灵手巧第一名。领子也可以不压衣角，灵活一点也行啊。叠完的展示出来。这就叫学以致用。回家都可以给爸爸叠精致的西服、衬衣了。
（三）自学展示：裤子收纳
（1）我们对上衣的叠法了解一些了，裤子怎么叠呢？课前安排同学们自学了，现在该大显身手了。
课前探究二：自学裤子创意叠法。小组内交流一下，来吧展示，注意边展示边解说。
（2）四位学生展示，师点评表扬。把你们的学习成果都展示给老师们看看。不看不知道，原来只要放手，你们都有超多创意。
（3）总结板书：刚才我们学习了不同的叠衣服方法，就取名叫创意叠衣吧。板书。
（4）在家里，衣服叠好了该放哪儿？校服外套穿上，组长拿出收纳箱，大家合作，把其他衣服都整理到收纳盒里，看哪组最整齐。
3.谈感受，写板书。现在看看你们组的收纳盒，再看看你的桌面，什么感觉？
（特别整洁，有秩序，清爽，舒服。）
像这样摆放不仅美观，还方便拿取，可以叫有序摆放。板书。
总结：
看黑板总结收纳衣物三步走。动手又动脑，收纳找诀窍，生活更美好。
三、了解收纳文化
1.古人收纳图片：课件出示其实，这种美好的收纳意识，由来已久。你看，古人的柜子、匣子不仅实用，还显示出精致的生活态度、深藏不露的收纳智慧！
2.现在的收纳大
师：课件出示。现在，收纳还成为了一种热门职业。你们看这位，谁来读读。
看似平凡的职业，也有影响世界的力量。
四、拓展收纳视野
1.生谈启发：现在你又想说点什么？
2.展示妙招
课前探究三，谁来读。小组内准备一下展示。
3.展示：预设点评：很实用，很有创意，很环保等。
4.生评比，发奖状。
5.出示课件：收纳无处不在的图片。你们的小妙招让我大开眼界，我也带大家开开眼界。你看，收纳无处不在哦，衣食住行，商场工厂，玩具书店。收纳，是劳动，是生活，是智慧，更是一种艺术。
五、总结收纳意识
1.这节课，你有什么收获？（明白了，学会了，懂得了。）
2.师总结：俗话说，一屋不扫，何以扫天下。
亲爱的孩子们，希望你们带着这份收纳理念，和爸爸妈妈一起打理你们的家。让家变得更温馨，生活变得更美好。
《收纳，让生活更美好》课后反思优点：
一、以学生的动手实践为主，教师的指导引领为辅。设计了三次课前探究，四次课中实践。
二、以学生的展示交流为主，鼓励点拨为辅。每一次展示，都给更多的学生机会，老师一般一句话表扬激励，指点迷津。
三、重在培养劳动的兴趣，增强劳动的观念，提高生活的自理能力。了解收纳文化，开阔收纳视野，提升收纳意识。
不足：
备课准备还不够。现在再反思，收纳三步走的第一步：合理分类，学生课前探究时可能了解了很多，应该让他们畅所欲言，更多的说说自己亲眼看到的，亲耳听到的衣物收纳，这应该是他们的第一手资料，也是最鲜活的教育资源。但是，我自以为学生大体有个了解就可以了，所以只让 2、3位学生说了自己了解到的。现在想来，多更一点时间，孩子们应该交流得更深入。所以说，教育是一门缺憾的艺术。我们只有不断实践，不断反思，才能有长足的发展。

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