资源简介

家庭社会法治——乐于助人教案
教学目标：
1、通过主题班会让学生了解并且寻找到奉献精神的真谛。
2、帮助学生发现奉献的形式是多种多样的,目前适合我们的是乐于助人,为班级学校奉献,有集体荣誉感。
3、通过主题班会帮助学生共同发现助人为快乐之本。
二、教学重点:
1、理解奉献精神的真谛
2、明白乐于助人,体现在点滴小事，要从我做起
三、导入新课
同学们，我们日常生活中有这样一句谚语“赠人玫瑰，……”（学生回答“手留余香”）
它的字面意思是：赠送别人玫瑰花，自己的手上也会留下花香。
而在日常生活中常常用来比喻：帮助别人，自己也会感到快乐。
我们常说帮助他人是一种美德，一种快乐，更是一场爱的传递。那我们身边都有哪些助人为乐的人或事，我们自身应该怎么做？又该成为怎样的人？接下来，就让我们一起从以下三个环节来进行探讨。
四、新课讲授
（一）发现光
当我们提到“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”。大家回想起哪一位可爱可敬的人？（学生回答：雷锋）
现在我们通过一则纪录片，走进雷锋，感受他伟大而炙热的一生。
教师：好，同学们，视频看完了，请大家思考一下：雷锋之所以伟大，是因为他.......？（学生思考，并回答）
教师总结：是因为他善良，纯粹，乐于助人，甘于奉献……
所以我们以雷锋同志的名字命名了一种精神，即雷锋精神。请大家大声且整齐地朗读一遍。（PPT展示）
雷锋精神代代相传，当下社会各行各业都有被称作“活雷锋”的先进人物。我们一起来认识和了解这样一位同学。在观看视频时，请大家思考这样一个问题：在朱金祥的身上，我们可以看到哪些品质呢？
教师：好，同学，视频看完了，请大家举手回答这一问题。
（学生回答：善良，乐于助人……）
教师总结：持之以恒，不怕苦不怕累……
其实，在我们日常生活中，除了雷锋，朱金祥，还有很多好人好事，他们都身体力行的告诉我们：乐于助人，要从我做起，要从小事做起，不求回报。
（二）追随光
请大家来续写故事：
情景一：放学时，你与好朋友约好要一起去玩，结果路边有位老奶奶的水果摊倒了，水果掉了一地，路上行人匆匆，好像没有人打算停下来帮助老奶奶。这时，你会怎么做？
（学生回答……）
教师总结：我们不能决定别人，却可以决定自己。如果没有人愿意站出来，那我便是第一个。所以，乐于助人，还需要有勇气。
情景二：放学时，你与好朋友约好要一起去玩，结果路边有位老奶奶的水果摊倒了，水果掉了一地，路上行人匆匆，只有一两个小朋友在帮助老奶奶。这时，你会怎么做？
（学生回答……）
教师总结：在这个过程中，我们可以感受到善良是可以相互传递的，如果你是第一个弯腰捡水果的人，那你就具有了影响力，通过自己的行动，影响着周围的人
情景三：你们帮助老奶奶捡水果，累得满头大汗，老奶奶收拾好后，却连一句“谢谢”都没有说，转身就走了。如果下次再遇见这样的情况，你还会帮忙吗？原因是什么呢？
（学生回答……）
教师总结：善良和帮助他人，是本能反应，而不是为了获得回报，帮助他人时，内心应该获得了快乐和满足
（三）成为光
辩论赛——有人说，善良，就是不做坏事，不麻烦他人，人人都能遵纪守法，做好自己的事情，自然就没有人需要帮助了。
你是否赞同这样的说法，理由是什么呢？
学生回答……
教师总结：首先这样的想法过于理想化了，不现实。其次，这种想法实质上是只顾自己不顾他人的冷漠。
有时，并不是我们自己不努力，而是因为各种因素的影响，光靠自己是不行的。
例如：凉山州昭觉县的悬崖村，我们一起来看一下，他们是如何打赢脱贫攻坚战的。
教师总结——我们通过视频可以看到悬崖村发生了翻天覆地的变化，这得益于哪些帮助？（党和国家，政府和社会各界。）
所以，我们有“穷则独善其身，达则兼济天下”的说法。意思是一个人在不得志的时候，就要洁身自好，注重提高个人修养和品德；一个人在得志显达的时候，就要想着把善发扬光大，惩恶扬善。
那作为中学生，在日常的学习和生活中，我们可以做哪些帮助他人的事情？
（小组讨论，并回答）
五、情感升华——希望我们每个人都可以做到：赠人玫瑰，手留余香。帮助他人，收获快乐

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