资源简介

高中生 心育课教学设计：把握生命中的每一天
【教学目标】
1.通过活动引导学生感悟生命的可贵，萌发要珍惜现在、珍惜生命中所拥有的一切的
想法。
2.通过活动，让学生意识到要着眼于当下，合理安排好生命中的每一天。
【教学对象】
高中学生。
【课前准备】
1.剪辑《生命日记》视频。
2.制作教学用的课件以及课堂需用到的材料，包括生命之树的制作、生命之叶便签纸的购买和准备。
【教学过程】
1.导入
教师：同学们，在开始今天的课以前，我想请你们反思一下，在平时的生活中，你有没有很好地正视过自己的生命？如果没有，那么在今天的课上就让我们一起来认识我们的生命，来思考如何才能把握好生命中的每一天。
下面我们一起来关注一段视频。
2.主题活动一：触动心弦
（1）播放视频《生命日记》
（2）教师提问
于娟给世人留下了一部充满遗憾但无法更改的生命日记，她用自己年轻的生命向世人传递着生命的真实。于娟走了，可她带给世人的思考永远也不会停止。
从她的生命日记可以看出她对生命的认识体现在哪些方面？请你用一句话来概括。
（3）学生根据自己的感受回答
（4）教师结合学生的回答进行引导，并引出下面的主题活动二
3.主题活动二：心弦舞动
（1）多媒体电子白板显示
假使现在你的生命只剩下一年的时间，你会如何度过？请写下你最想做的10件事情。
（2）学生认真写（背景音乐响起）
（3）教师可以尝试先与学生交流自己最想做的10件事
（4）选择几个愿意的学生在全班交流
（5）教师根据学生交流情况作小结，并引出接下来的活动
4.与你分享：生命清单
（1）教师导语
很多时候，我们觉得自己还年轻，总感觉离死亡很远，时间还很多，所以有些时候就喜欢拖延。我想起曾经看过的一篇文章，和大家分享。
（2）分享故事《生命清单》
故事见下一页的“附件”。
（3）学生分享对《生命清单》的感言
（4）教师点评引导
5.我思我悟：生命之树
教师：于娟在她生命的最后写了《生命日记》来警醒世人，而接下来我们要在生命最美好的花季，来种下我们的生命之树，用来激励我们未来的人生。为了让我们的生命更加美好、灿烂，今后可以怎样努力？
（1）在小组讨论的基础上，填写完成各自的生命之叶
（2）全班交流，并在事先准备好的生命之树上贴上学生所写的生命感言
（3）教师结合学生感言进行小结
教师寄语：同学们，不管我们以前的日子美好也好、痛苦也好，充实也好、无聊也好，轻松也好、忙碌也好，今天以前的日子已经从我们的生命中被划掉了，那么就让我们活在当下，从你最想做的10件事情开始，好好珍惜生命、珍惜未来，把握好生命中的每一天。
【附件】
生命清单
五官科病房里同时住进来两位病人，都是鼻子不舒服。在等待化验结果期间，甲说，如果是癌，立即去旅行，并首先去拉萨。乙也同样如此表示。结果出来了，甲得的是鼻癌，乙是长了鼻息肉。甲列了一张告别人生的计划表，离开了医院，乙在医院住了下来。
甲的计划表是：去一趟拉萨和敦煌，从攀枝花坐船一直到长江口，到海南的三亚以椰子树为背景拍一张照片；在哈尔滨过一个冬天；从大连坐船到广西的北海；到北京登上天安门;读完莎士比亚的所有作品；力争听一次瞎子阿炳原版的《二泉映月》；写一本书……凡此种种，共27条。于是，甲辞掉了公司的职务，去了拉萨和敦煌。第二年，甲又以惊人的毅力和韧性通过了成人考试。这期间，他登上过天安门，去了内蒙古大草原，还在一户牧民家里住了一个星期。现在这位朋友正在实现他出一本书的夙愿。
有一天，乙在报上看到甲写的一篇散文，打电话去问甲的病情。甲说，我真的无法想象，要不是这场病，我的生命该是多么的糟糕，是它提醒了我，去做自己想做的事，去实现自己想去实现的梦想。现在我才体味到什么是真正的生命和人生。你生活得也挺好吧！乙没有回答。
在这个世界上，其实每个人都患有一种癌症，那就是不可抗拒的死亡。我们之所以没有像那位患鼻癌的人一样，列出一张生命的清单，抛开一切多余的东西，去实现梦想，去做自己想做的事，是因为认为我们还会活得更久。然而也许正是这一点量上的差别，使我们的生命有了质的不同：有些人把梦想变成了现实，有些人把梦想带进了坟墓。

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